【正文】 動物。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。《美麗的大公雞》中：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。按照從頭到腳的順序?qū)?，條理清楚，層次分明。四、運用動詞寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。那么如何讓花草樹木“活”起來呢？一、寫出姿態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花??五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞??”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。如何把靜物類寫活一、寫出該物特點。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當?shù)穆?lián)想。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進自己的感情。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。平時，小公雞還是捉蟲子的能手呢！盡管有些小蟲十分機敏，但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。小公雞正吃得歡，不知誰家的一只大公雞過來和小公雞搶米吃。大公雞疼得逃跑了。指甲草育英學校 五2班薛曉彤春天的一天，我找來幾個小瓦盆裝滿土，然后種上指甲草籽兒，澆足了水，在門口的墻根擺成了一溜兒。一天，我發(fā)現(xiàn)幾株指甲草一順兒向南傾斜，我不明白怎么回事，就把花盆轉(zhuǎn)半圈，讓指甲草向北歪斜。指甲草的花不僅可以觀賞，還有不少用處，把它的花搗爛成糊狀，加上點兒白礬，捏一點兒放在指甲上，再用絲瓜葉包上，用細線綁好，隔一晚上，指甲就變得紅艷艷的。指甲草的花落后，就結(jié)出不少“小桃子”。農(nóng)村人常用這種經(jīng)濟實用的方法治病。那是我10歲那年“六它穿著一身五顏六色的花衣裳，絢麗多彩，令人眼花繚亂。當我撥動地球儀，看到了非洲埃及的金字塔和獅身人面像，世界最長的尼羅河，世界的最大沙漠——撒哈拉沙漠??看完了這些異域風景，我轉(zhuǎn)動著地球儀尋找中國，“嗬！我找到了。我愛你——小地球儀。?。≡谖覀冏鎳陌鎴D上，描著紅紅的顏色，它像一只大紅的雄雞，高昂著頭，挺著胸脯，似乎在向世界大聲說：“我們中國多么偉大！我們有奔騰不息地長江、黃河；有雄偉壯麗的長城；有風景甲天下的桂林山水；有美麗富饒的西沙群島；有歷史悠久的故宮、兵馬俑；有高聳入云的喜馬拉雅山脈??這是我們中國的驕傲，我們的人民正在奮起！我們的祖國正在昌盛！”看到這兒，我想：我，一個生在中國，長在中國的新一代少先隊員，只有從小就努力學習，發(fā)奮成才，長大后才能把祖國建設(shè)得更加美麗，更加富饒。它自身有一根傾斜著的軸，你只要輕輕地碰它一下，小地球儀就會不停地轉(zhuǎn)動，似乎它載著我，越過高山，跨過海洋，讓我周游世界呢！我輕輕地撥動著小地球儀，仿佛自己也穿著特制的寒衣，來到這個日夜思念的南極——冰天雪地的地方。小地球儀不但伴隨我度過愉快的童年生活，而且還幫助我樹立起遠大的理想，所以，我非常喜歡它。種指甲草，用指甲草，使我對指甲草產(chǎn)生了敬意；指甲草不像茉莉花那般沁人心脾，也不像牡丹花那樣富麗動人，但它卻有一種實實在在的奉獻精神。深秋時節(jié)，指甲草的葉子枯萎了，把它從花盆里拔出來，收拾好。據(jù)說，用指甲草花包指甲，還能清熱解毒呢。我猛然有所領(lǐng)悟：植物的向光性使指甲草的枝葉努力伸向陽光照來的方向。漸漸地，那些嫩芽都長成了倒“人”字形。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。大公雞猛地撲過來了，小公雞沉著應(yīng)戰(zhàn)，身子一縮，躲過了大公雞的一招。只見小公雞飛快地跑到樹下，用它那尖利細長的嘴巴，一下子就把小蟲子捉住了，就這樣一條條小蟲子都成了小公雞的美餐。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武?！毙」u育英學校 四1班 張小禾我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發(fā)出清脆動聽的丁當聲??我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁??”（《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿??”（《小臺燈》）這就把臺燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。例如：“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。三、描繪色彩。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘的秀發(fā)；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞??”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。如何把花草樹木寫“活”有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語?！边@里作者運用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！跋埋R觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。怎樣把動物寫活許多同學很喜歡動物，有的還親自飼養(yǎng)動物，可是，有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。如：清潔工，他們每天早出晚歸，卻從來不圖名利；還有警察，不管刮風下雨都堅守在自己的崗位上，卻從來沒有一句怨言；還有人民教師，她們每天給學生們上課，自己的孩子生病了也不能去醫(yī)院守護，不管發(fā)生什么，她們總是堅守在自己的崗位上。經(jīng)過一片花生地時，我看見花生莖上開了許多小黃花，我想：這些花還挺好看，不如摘幾朵玩玩吧！我伸手就去摘，媽媽看見了，說：“不能摘，你摘一朵花就少結(jié)一個果實。可以說，花生的每一部分都有很高的價值?；ㄉ挠猛竞軓V泛，它能榨油、能做各種各樣的食品。再把花生仁一分為二，里面是白色的。表面凹凸不平，很粗糙，手感很是不好。由此，我們體會到花生可貴的品質(zhì)是不求虛名，默默奉獻，樸實無華?！钡诙挝覀兛梢园凑找欢ǖ捻樞騺恚瑢懟ㄉ耐鈿?，形狀，顏色，紋路，大小第三段掰開花生，寫一寫花生仁。三、寫作指導(dǎo)開頭，吸引眼球，設(shè)置懸念，可以以一個謎語開頭，如“黃房子，紅帳子，里頭住著兩個白胖子。啊！好香，香味就像小精靈一樣往我鼻子里鉆。）顏色，（穿著土黃色的外衣）紋路（突起，清晰，有的長長的，有的大大的，還有的連起來，像波浪；像老人額頭上的皺紋，像裹了一張漁網(wǎng),摸起來凹凸不平的）大小，（中指那樣長、拇指那樣粗。?根根胡須入泥沙