小班語言《畫一畫》教學反思(文件)
【正文】 。，啟發(fā)幼兒跟隨教師一起看圖片朗誦兒歌。附兒歌： 畫一畫粉紅色，畫一畫，畫棵桃樹開滿花。五顏六色，畫一畫，慶?！傲弧睒饭Ｔ趯W生拍手獲得感覺后，我問學生：“老師不知道這些‘感覺’是否可以畫出來，誰能夠告訴我‘感覺’到底可以畫嗎？可以的話要怎么畫？”。在評價這次的作業(yè)時，對于嘗試失敗的學生我給予鼓勵，而對成功的學生我說：“很好，痛的感覺是可以這樣畫的，這個小朋友動了腦筋，用自己的方法畫了自己的‘感覺’，還有其它畫‘痛’的方法嗎？”。一堂課過后，學生只模糊地認識到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對它美在哪里、這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。利用正比例關系，解決生活中的一些簡單問題。課件出示：（1）什么樣的兩個量叫作成正比例的量？（2）判斷下面的量是否成正比例。④圓的周長與半徑。⊙探究新知。（學生口頭回答，教師課件完成）（2）觀察、交流。生4：我想到了是否可以用圖象來表示這兩個量的關系。生2：我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費的比值是一定的。全班同學去看電影，看電影的人數(shù)與所付票費如下表。我們已經(jīng)知道了正比例的意義，并且學會了判斷兩個相關聯(lián)的量是否成正比例，那么我們能否用圖象的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關系呢？這節(jié)課，我們就一起來探究這個問題。②長方體的底面積一定，體積與高。教學難點：利用正比例關系，解決生活中的一些簡單問題。第五篇：《畫一畫》教學設計《畫一畫》教學設計教學目標：在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖象。這樣，學生便懂得了“感覺”是可以表現(xiàn)的，而且是可以用自己的方法來表現(xiàn)，不用和別人的一樣。”此時大部分的學生已忘卻了表現(xiàn)抽象的恐懼心理，大膽地進行表現(xiàn)嘗試。在平時上課中，我時常聽到學生這樣說：“老師，我可以這樣畫嗎？”、“老師，這么畫行嗎?”，“老師，我不會畫”。翠綠色，畫一畫，畫片草原跑駿馬。，教師巡視指導，鼓勵幼兒與
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