小班語言《吹泡泡》教學反思（5篇）(文件)
【正文】 ”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的機會。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學到很多關于游戲教學的方法，以后還需不斷改進、努力。附兒歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 來，泡 泡 落 下 來，泡 泡 睡 著 了，泡 泡 爆 炸 了。”看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡著了?？凑n件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！苯處熡幸庾R將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。活動過程：一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動目標：樂意學說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)?；顒臃此迹夯顒映踝層變河^察我吹的泡泡，幼兒直接失控上來抓泡泡，我制止了他們，這一環(huán)節(jié)課后我深刻地反思了，游戲是幼兒的天性。師配上動作朗誦一遍（踮腳、下蹲、放手后跳）。師：小朋友們，我剛才吹出來的泡泡是什么樣的？（五顏六色的、漂亮的、透明的、會飛的??）引導幼兒學說簡單的詞語描述泡泡的形態(tài)，如“大大小小”、“飄來飄去”等。第四篇：小班語言吹泡泡教學設計小班語言《吹泡泡》教學設計活動目標：學習兒歌，學說描述泡泡各種形態(tài)的詞語“大大小小”、“飄來飄去”；喜歡玩抓泡泡的游戲。（4）利用白板工具完整念兒歌。學會認真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡”來描繪大自然的豐富多彩，以幼兒的心靈去體會大自然的神奇和美麗，充滿了美麗而神奇的想象。這樣幼兒能克服
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1