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正文內(nèi)容

小班語(yǔ)言吹泡泡教學(xué)反思5篇(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 不同,如第一遍欣賞為熟悉詩(shī)歌并掌握內(nèi)容,第二遍為師幼共同朗誦,第三遍請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作試試看,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容;第四個(gè)環(huán)節(jié)是“看圖仿編”,結(jié)合圖片來(lái)想象,通過(guò)多張圖片的出示,讓幼兒了解到更多的事物之間的關(guān)聯(lián),并用詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。師:寶寶,今天媽媽請(qǐng)了一個(gè)小客人來(lái)和我們一起玩,你們聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?(出示課件)(二)熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容。教師出示課件。二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)幼兒的年齡和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):(1)借助動(dòng)畫(huà)感受理解詩(shī)歌內(nèi)容,理解吹、飄、爆的意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的仿編。我通過(guò)顯示背景(許多泡泡),讓幼兒猜猜這些泡泡是哪里來(lái)的?以問(wèn)題引出主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡”來(lái)描繪大自然的豐富多彩,以幼兒的心靈去體會(huì)大自然的神奇和美麗,充滿(mǎn)了美麗而神奇的想象。(4)利用白板工具完整念兒歌。師:小朋友們,我剛才吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?(五顏六色的、漂亮的、透明的、會(huì)飛的??)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述泡泡的形態(tài),如“大大小小”、“飄來(lái)飄去”等?;顒?dòng)反思:活動(dòng)初讓幼兒觀(guān)察我吹的泡泡,幼兒直接失控上來(lái)抓泡泡,我制止了他們,這一環(huán)節(jié)課后我深刻地反思了,游戲是幼兒的天性?;顒?dòng)過(guò)程:一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣??凑n件圖一:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。附兒歌:吹泡泡吹泡泡,吹泡泡,大泡泡,小泡泡,泡 泡 分 起 來(lái),泡 泡 落 下 來(lái),泡 泡 睡 著 了,泡 泡 爆 炸 了。”四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩?!苯處煷蹬菖?,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了。樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。三、結(jié)束環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩“抓泡泡”的游戲 鼓勵(lì)幼兒邊朗誦邊用踮腳等動(dòng)作抓泡泡?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師制作泡泡水,
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