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小班語言吹泡泡教學反思5篇(存儲版)

2025-10-26 09:05上一頁面

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【正文】 不同,如第一遍欣賞為熟悉詩歌并掌握內容,第二遍為師幼共同朗誦,第三遍請幼兒加上動作試試看,幫助幼兒進一步熟悉詩歌內容;第四個環(huán)節(jié)是“看圖仿編”,結合圖片來想象,通過多張圖片的出示,讓幼兒了解到更多的事物之間的關聯(lián),并用詩歌的句式進行創(chuàng)編。師:寶寶,今天媽媽請了一個小客人來和我們一起玩,你們聽聽它是誰?(出示課件)(二)熟悉詩歌的基本內容。教師出示課件。二、說說活動目標:根據(jù)幼兒的年齡和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標:(1)借助動畫感受理解詩歌內容,理解吹、飄、爆的意識,學會簡單的仿編。我通過顯示背景(許多泡泡),讓幼兒猜猜這些泡泡是哪里來的?以問題引出主題,激發(fā)幼兒的學習積極性和興趣,為建構新知識做鋪墊。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡”來描繪大自然的豐富多彩,以幼兒的心靈去體會大自然的神奇和美麗,充滿了美麗而神奇的想象。(4)利用白板工具完整念兒歌。師:小朋友們,我剛才吹出來的泡泡是什么樣的?(五顏六色的、漂亮的、透明的、會飛的??)引導幼兒學說簡單的詞語描述泡泡的形態(tài),如“大大小小”、“飄來飄去”等?;顒臃此迹夯顒映踝層變河^察我吹的泡泡,幼兒直接失控上來抓泡泡,我制止了他們,這一環(huán)節(jié)課后我深刻地反思了,游戲是幼兒的天性?;顒舆^程:一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動的興趣??凑n件圖一:引導幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。附兒歌:吹泡泡吹泡泡,吹泡泡,大泡泡,小泡泡,泡 泡 分 起 來,泡 泡 落 下 來,泡 泡 睡 著 了,泡 泡 爆 炸 了?!彼摹熡装缗菖?將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩?!苯處煷蹬菖?,引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了。樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。三、結束環(huán)節(jié)帶領幼兒到戶外玩“抓泡泡”的游戲 鼓勵幼兒邊朗誦邊用踮腳等動作抓泡泡?;顒舆^程:一、導入環(huán)節(jié)師制作泡泡水,
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