小班語(yǔ)言吹泡泡教學(xué)反思5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 不同，如第一遍欣賞為熟悉詩(shī)歌并掌握內(nèi)容，第二遍為師幼共同朗誦，第三遍請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作試試看，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容；第四個(gè)環(huán)節(jié)是“看圖仿編”，結(jié)合圖片來(lái)想象，通過(guò)多張圖片的出示，讓幼兒了解到更多的事物之間的關(guān)聯(lián)，并用詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。師：寶寶，今天媽媽請(qǐng)了一個(gè)小客人來(lái)和我們一起玩，你們聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？（出示課件）（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容。教師出示課件。二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：（1）借助動(dòng)畫(huà)感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解吹、飄、爆的意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的仿編。我通過(guò)顯示背景（許多泡泡），讓幼兒猜猜這些泡泡是哪里來(lái)的？以問(wèn)題引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡”來(lái)描繪大自然的豐富多彩，以幼兒的心靈去體會(huì)大自然的神奇和美麗，充滿(mǎn)了美麗而神奇的想象。（4）利用白板工具完整念兒歌。師：小朋友們，我剛才吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（五顏六色的、漂亮的、透明的、會(huì)飛的??）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述泡泡的形態(tài)，如“大大小小”、“飄來(lái)飄去”等?；顒?dòng)反思：活動(dòng)初讓幼兒觀(guān)察我吹的泡泡，幼兒直接失控上來(lái)抓泡泡，我制止了他們，這一環(huán)節(jié)課后我深刻地反思了，游戲是幼兒的天性?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?？凑n件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。附兒歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 來(lái)，泡 泡 落 下 來(lái)，泡 泡 睡 著 了，泡 泡 爆 炸 了。”四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩?！苯處煷蹬菖?，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了。樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。三、結(jié)束環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩“抓泡泡”的游戲 鼓勵(lì)幼兒邊朗誦邊用踮腳等動(dòng)作抓泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師制作泡泡水，
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