【正文】 方：學(xué)生，讓那里的人民都坐上去玩一玩，讓他們沉痛的心靈得到一些快樂，穿越時(shí)空來到2010年的廣州亞運(yùn)會，當(dāng)一名志愿者，為世界各地的游客給予熱心幫助。五顏六色的泡泡紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑,把我們的走廊裝扮非常漂亮,我們仿佛像是進(jìn)入了泡泡童話我來到?jīng)雠_上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一個(gè)小泡泡。不久，我看見，它們已經(jīng)飛到離我很遠(yuǎn)的地方，卻沒有破裂。游戲后組織學(xué)生說過程。）把剛剛看到的連起來說給同桌聽，培養(yǎng)學(xué)生說較長句子或者段落的能力。第三，再讀。“作文就是用筆說話。（3）完整欣賞，有表情地朗誦，表演：——“你們聽了這首歌，感覺怎樣？（4）師生共同朗誦，表演。四． 幼兒做印畫：教師“我的小魚吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去試試吧？小朋友記得要將你的材料和顏色先親一親再和畫紙親一親，就會出現(xiàn)泡泡了。引導(dǎo)幼兒邊玩兒歌邊玩游戲——提出游戲要求：（1）聽清楚教師在游戲中的指令（2）在游戲的時(shí)候不要撞到同伴（3）游戲若干次三． 放松活動，引導(dǎo)幼兒課后赤足放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征，感受一下在草地上走是什么感覺。二． 欣賞電腦課件：1，2，欣賞小魚吹泡泡的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“小魚吹泡泡”。幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流——“讓我們大家一起吹一吹，看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。在大家的努力下，我們成功完成了這次作文。三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說過:修改文章只有六個(gè)字，第一，再讀。（1）輕輕吹時(shí)，泡泡時(shí)什么樣子的？它長得像什么？（2）使勁吹時(shí)，泡泡又是怎么出來的？（鼓勵(lì)學(xué)生多用好的動詞）（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？（引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，使說話內(nèi)容生動形象。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、放泡泡，設(shè)置情境小朋友們，今天老師給你們帶來了一份神奇的禮物，想知道是什么嗎？請閉上眼睛靜靜等待吧！（用泡泡機(jī)放泡泡）你們看到了什么？想吹嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在五顏六色的泡泡中進(jìn)入情境，激起他們的興趣】二、集體吹泡泡，激起興趣播放音樂，讓學(xué)生在音樂中盡情地吹泡泡。瞧，它似乎笑著和我們招手呢！不一會兒，泡泡便飛到很遠(yuǎn)的地方。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嘟著小嘴,仰著頭,都想讓自己的泡泡飛高點(diǎn),我們吹出來的泡泡大小不一,有大的、有小的,還有的像“雙胞胎”一樣連在一起。？請同學(xué)們用簡練的語言說說《吹泡泡比賽》中游戲的起因？包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細(xì)觀察。（師板書）抓動詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）再請同學(xué)完整、具體地說一遍。教學(xué)重難點(diǎn)：能有順序地說出吹泡泡的動作。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。輪讀課文。同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：本節(jié)課我們欣賞了泡泡的美麗，感受到了作者對泡泡的喜愛之情。練習(xí)背誦課文。（2）提問二：為什么充滿驕傲？這泡泡是“我們”自己吹出來的。指導(dǎo)朗讀：大聲讀第四自然段，讀出泡泡的變化和“我們”的感受，讀出對泡泡的喜歡。（1）提出要求，抓住重點(diǎn)詞語說說哪些地方寫出了顏色美。（2）教師引導(dǎo)：這些動詞寫出了什么？（3）學(xué)生回答，教師小結(jié)：“放、加、和弄”這些詞語寫出了制作過程的簡單。再讀課文，用自己的話說一說作者是怎樣吹泡泡的。感受吹泡泡的樂趣與童年的快樂。細(xì)讀課文，說說你讀懂了什么或有什么不明白的地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，借助口訣幫助識記：小小羽毛飄呀飄，找個(gè)房子來安家。教師可以出示一些小巧玲瓏的工藝品圖片讓學(xué)生觀看，從而體會到“玲瓏”指物體精巧細(xì)致；“圓潤”指物體圓而光滑，飽滿而潤澤。n）。教師出示教材第9頁“吹泡泡”的圖片，導(dǎo)入，看：圖中的孩子們在玩什么游戲？（吹泡泡）同學(xué)們，當(dāng)你看到五顏六色的肥皂泡從你頭上飛過，你是否想去摸一摸？那細(xì)膩圓潤的泡泡會帶給你什么樣的感受？透過晶瑩剔透的泡泡你是否會看到美麗的童年生活？今天就讓我們隨冰心奶奶一起走進(jìn)肥皂泡的世界，共同吹起那美麗的泡泡吧?。ń處煱鍟n題，學(xué)生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流自己最喜歡玩的游戲，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，激/ 10發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地融人課文。教法與學(xué)法推薦教法：通過談話法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的語言美；通過實(shí)際操作的方法調(diào)制肥皂水，吹泡泡，豐富感性認(rèn)識，深入感受作者語言的準(zhǔn)確性和觀察的細(xì)致。知識與能力會認(rèn)“廊、易、裂”等10個(gè)生字，會寫“戲、易，碗”等13個(gè)生字，掌握“游戲、容易、夕陽、飛躍、驕傲”等詞語。第一篇：《吹泡泡》名師教案《吹泡泡》名師教案深度解教材《吹泡泡》是作者冰心回憶兒時(shí)玩吹泡泡游戲的文章，表達(dá)了作者對童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會肥皂泡的美麗，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫一畫肥皂泡，通過朗讀、體會、畫圖、想象等多種方式感悟到泡泡的美麗、神奇，并認(rèn)識到這是作者細(xì)致觀察、多次實(shí)踐的結(jié)果，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。突破方法：調(diào)動多種感官，通過畫一畫（畫泡泡的顏色）、想一想（想象泡泡的樣子和顏色）、讀一讀（用讀表達(dá)對泡泡的喜愛之情和泡泡的美麗）、做一做/ 10（自己也去吹泡泡，觀察泡泡）等方式體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，并把事物寫具體的。教學(xué)過程一、談話激趣，揭示課題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的原因。平舌音的字：散（s224?！傲岘嚒A潤”可以用舉例子的方法來體會