【正文】 第一篇：《吹泡泡》名師教案《吹泡泡》名師教案深度解教材《吹泡泡》是作者冰心回憶兒時(shí)玩吹泡泡游戲的文章，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。課文先寫明作者小時(shí)候最愛(ài)玩吹肥皂泡的游戲，接著介紹了吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)以及怎樣吹泡泡。課文中描寫吹泡泡的過(guò)程既清楚，又具體，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)、形象，值得反復(fù)品味。選編本課的目的：一是讓學(xué)生感受童年的快樂(lè)；二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者怎樣仔細(xì)觀察事物，并把事物寫清楚、寫具體的方法。學(xué)生對(duì)吹泡泡的游戲并不陌生，但是對(duì)泡泡的觀察遠(yuǎn)沒(méi)有作者那么細(xì)致，對(duì)玩泡泡的感受也沒(méi)有作者表達(dá)得那么豐富。因此，在教學(xué)中，教師要緊緊抓住作者描寫吹泡泡、看泡泡和感受吹泡泡快樂(lè)的部分，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生把自己看到的和想到的與作者的描寫進(jìn)行對(duì)比，從而感悟到如何把事情寫得具體、有條理。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)肥皂泡的美麗，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫一畫肥皂泡，通過(guò)朗讀、體會(huì)、畫圖、想象等多種方式感悟到泡泡的美麗、神奇，并認(rèn)識(shí)到這是作者細(xì)致觀察、多次實(shí)踐的結(jié)果，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。知識(shí)與能力會(huì)認(rèn)“廊、易、裂”等10個(gè)生字，會(huì)寫“戲、易，碗”等13個(gè)生字，掌握“游戲、容易、夕陽(yáng)、飛躍、驕傲”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。體會(huì)并學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。突破重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物，并把事物寫清楚、寫具體的寫法。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生充分賞讀，弄清課文的寫作順序，再抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和表達(dá)的有條理。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本文的寫法，練習(xí)把事物寫清楚、寫具體。難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。突破方法：調(diào)動(dòng)多種感官，通過(guò)畫一畫（畫泡泡的顏色）、想一想（想象泡泡的樣子和顏色）、讀一讀（用讀表達(dá)對(duì)泡泡的喜愛(ài)之情和泡泡的美麗）、做一做/ 10（自己也去吹泡泡，觀察泡泡）等方式體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，并把事物寫具體的。教法與學(xué)法推薦教法：通過(guò)談話法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的語(yǔ)言美；通過(guò)實(shí)際操作的方法調(diào)制肥皂水，吹泡泡，豐富感性認(rèn)識(shí)，深入感受作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和觀察的細(xì)致。學(xué)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式完成本課的學(xué)習(xí)。師生齊準(zhǔn)備教師：多媒體教學(xué)課件、歌曲《童年》的音頻、吹泡泡的視頻。學(xué)生：吹泡泡，寫一篇吹泡泡的文章（也可以寫自己喜歡的游戲），畫筆和白紙。課時(shí)巧安排：2課時(shí)第一課吋課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字，初步掌握“游戲、容易、夕陽(yáng)，飛越、驕傲”等詞語(yǔ)的意思。初讀課文，把課文讀通順，理清課文層次。感受吹泡泡的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，揭示課題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的原因。教師出示教材第9頁(yè)“吹泡泡”的圖片，導(dǎo)入，看：圖中的孩子們?cè)谕媸裁从螒?？（吹泡泡）同學(xué)們，當(dāng)你看到五顏六色的肥皂泡從你頭上飛過(guò)，你是否想去摸一摸？那細(xì)膩圓潤(rùn)的泡泡會(huì)帶給你什么樣的感受？透過(guò)晶瑩剔透的泡泡你是否會(huì)看到美麗的童年生活？今天就讓我們隨冰心奶奶一起走進(jìn)肥皂泡的世界，共同吹起那美麗的泡泡吧?。ń處煱鍟n題，學(xué)生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流自己最喜歡玩的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激/ 10發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地融人課文。二、認(rèn)讀生字，夯實(shí)基礎(chǔ)初讀課文。學(xué)生借助拼音，用自己習(xí)慣的方法自由、輕聲地讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。同桌互相檢查教材第11頁(yè)生字的讀音，并交流識(shí)記生字的方法。教師出示生字，以開火車的形式檢查認(rèn)讀。重點(diǎn)提醒多音字，平、翹舌音字的讀法，多音字：和（hu242。）弄、輕輕地扇（shān）、散（sǎn）裂。平舌音的字：散（s224。n）。翹舌音的字：扇（shān）、稠（ch243。u）、澈（ch232。）。理解部分詞語(yǔ)的意思?！叭芑?、黏稠”可以用做實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)理解。教師演示肥皂在水里化開的過(guò)程，理解“溶化”的意思；摸一摸膠水，理解“黏稠”的意思。“玲瓏、圓潤(rùn)”可以用舉例子的方法來(lái)體會(huì)。教師可以出示一些小巧玲瓏的工藝品圖片讓學(xué)生觀看，從而體會(huì)到“玲瓏”指物體精巧細(xì)致；“圓潤(rùn)”指物體圓而光滑，飽滿而潤(rùn)澤。教師引導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的長(zhǎng)句，并指導(dǎo)書寫“扇”和“傲”。（1）學(xué)生自讀，指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的方法。出示句子：用扇子＼在下面＼輕輕地扇，它們有時(shí)能飛得＼很高很高。或者輕悠悠地＼飄過(guò)大海，飛越山巔??目送著它們，我們心里＼充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。（2）指導(dǎo)“扇”的讀音，重點(diǎn)學(xué)寫“扇”和“傲”。①“扇”是一個(gè)多音字，當(dāng)表示事物名稱的時(shí)候讀 sh224。n，當(dāng)表示動(dòng)作的時(shí)候讀shān。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，借助口訣幫助識(shí)記：小小羽毛飄呀飄，找個(gè)房子來(lái)安家。教師范寫，提醒半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要點(diǎn)。②指導(dǎo)書寫“傲”：?jiǎn)稳伺院椭虚g部分稍高，右半部分稍低。/ 10（3）指導(dǎo)書寫其他生字?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文字詞，教師適時(shí)檢查，并對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，夯實(shí)基礎(chǔ)，為后面的課文學(xué)習(xí)作鋪墊。三、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難：朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。課文先寫了吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，再寫了吹泡泡的方法和泡泡的美麗，最后寫了吹泡泡給“我們”帶來(lái)快樂(lè)、希望。細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么或有什么不明白的地方。（學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師相機(jī)歸納難題并組織學(xué)生在小組內(nèi)解疑。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師指導(dǎo)解決問(wèn)題，為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：通過(guò)初讀，我們了解了作者小時(shí)候做泡泡水、吹泡泡、看泡泡的過(guò)程。這一過(guò)程充滿了無(wú)限的樂(lè)趣和幻想，令人回味。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、填一填，組成詞語(yǔ)。游（）容（）驕（）（）動(dòng)（）開二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）地飄過(guò)（）地飄游（）的球面（）的小球 答案：一、戲 易 傲 浮 散二、輕悠悠 慢悠悠 清澈透明 玲瓏/ 10第二課吋課時(shí)目標(biāo)精讀重點(diǎn)段落，知道“我們”是怎樣吹泡泡的，泡泡是什么樣的，為什么喜歡吹泡泡。學(xué)習(xí)作者是怎樣把吹泡泡的過(guò)程寫清楚、寫具體的。感受吹泡泡的樂(lè)趣與童年