【正文】 泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結(jié)合起來，就會表現(xiàn)得更準確。七、下一節(jié)準備。讀讀3自然段，同學們一定能夠把他找出來。讀課文，攻破難點。1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。（）著扇子的輕風，它們一個個（）到天上，輕輕地（）著明月，（）過天河，（）著夕陽西去。/ 10學生討論交流，教師指名說一說。分小組有感情地朗讀課文。學生反饋。（3）結(jié)合課文說說下列詞語的意思：玲瓏、紛飛、顫巍巍、光影零亂。學生自由讀第四自然段，說一說：泡泡美在哪？學生匯報交流。我們把用剩的肥皂頭兒，（）在一只小木碗里，（）點兒水，（），使它溶化。學生反饋。游（）容（）驕（）（）動（）開二、將下列詞語補充完整（）地飄過（）地飄游（）的球面（）的小球 答案：一、戲 易 傲 浮 散二、輕悠悠 慢悠悠 清澈透明 玲瓏/ 10第二課吋課時目標精讀重點段落，知道“我們”是怎樣吹泡泡的，泡泡是什么樣的，為什么喜歡吹泡泡。學生朗讀課文，教師巡視指導并引導學生匯報。①“扇”是一個多音字，當表示事物名稱的時候讀 sh224。教師演示肥皂在水里化開的過程，理解“溶化”的意思；摸一摸膠水，理解“黏稠”的意思。）弄、輕輕地扇（shān）、散（sǎn）裂。感受吹泡泡的樂趣。難點：體會作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。讓學生把自己看到的和想到的與作者的描寫進行對比，從而感悟到如何把事情寫得具體、有條理。課文先寫明作者小時候最愛玩吹肥皂泡的游戲，接著介紹了吹泡泡的時間和地點以及怎樣吹泡泡。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。學法：通過小組合作學習的形式完成本課的學習。二、認讀生字，夯實基礎初讀課文。翹舌音的字：扇（shān）、稠（ch243。教師引導學生讀好課文中的長句，并指導書寫“扇”和“傲”。教師范寫，提醒半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要點。（學生質(zhì)疑問難，教師相機歸納難題并組織學生在小組內(nèi)解疑。教學過程一、復習導入，激發(fā)情感教師出示兩組詞語，指名朗讀并造句。學生練說，教師指名說。指導朗讀。（2）指名讀相關(guān)的句子。畫泡泡，感受美。教師明確：讀第五自然段的第一句話可以知道，（3）提問三：看著泡泡，為什么充滿希望？“我們”的希望是什么？ ①指名讀第五自然段的第三句和第四句，想一想，看著這些肥皂泡，作者想象到了什么？想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，跟著夕陽，飄過大海，飛越山巔?！驹O計意圖】通過“小組合作、討論探究、聯(lián)系實際”等方式引導學生深入了解課文內(nèi)容，理解詞句的意思，積累語言，培養(yǎng)學生的理解能力，同時感受到玩泡泡的快樂，愉悅身心。希望同學們在以后的學習中仔細觀察，寫出更生動的故事來。二、教學重難點：理解詞語，進一步感受泡泡的美。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。五、理解課文內(nèi)容。泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞語。板書：吹泡泡冰心做：放→加→ 和弄↓吹：灑→吹→提 ↓賞：清輕脆麗、顫巍巍??第二課時一、昨天的語文課，同學們都學得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復習）二、同學們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）七、咱們再讀讀課文6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。十二、文中還有一個自然段也寫得特別美！（4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。上課后檢查學生預習情況，布置學生細讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。能表達自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容。三、創(chuàng)設活動二 吹法不同、泡泡的花樣多師引：孩子們仔細觀察，你們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。先看清要求（投影）：上臺來挑戰(zhàn)的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子就要說出每位挑戰(zhàn)者吹出來的泡泡是什么形狀？像什么？用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）?；顒悠鹨驎r間地點 人物《吹泡泡比賽》我們的教室里 老師和同學們 《吹泡泡比賽》它的顏色不停地變化，一會兒變成紫紅色，一會兒變成金黃色，一會兒又變成碧綠色有的泡泡像一個個連在一起的珍珠鏈；有的泡泡像人無意中抖落下來的小水珠；有的泡泡像一串串圓溜溜的彩色葡萄；還有的泡泡像許多彩色的鵝卵石。有的泡泡可淘氣了,真往我臉上撲,有的落到地下、同學們的頭上和我們玩耍,還有的泡泡飛到空中,像小鳥一樣自由快樂的飛翔。我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起來，再輕輕一吹，那一串串小小的肥皂泡，陸陸續(xù)續(xù)地飄，似乎不想離開，又好像一邊對我說：“再見了！”，一邊微笑地隨風飄去。讓學生說說剛剛看到了什么？（生答，師板書好詞超市）【設計意圖： 根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點，設計吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。師板書好詞。第二，再讀。請談談自己的感受？課件出示，作文小貼士。欣賞，感受理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣：（1）完整欣賞，了解詩歌主要內(nèi)容：——詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？（2）分段欣賞，體驗，理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣：——師生互動，通過提問，討論，情景再現(xiàn)，互動游戲等方式進行理解和體驗。初步認識泡泡的形狀，學說“圓圓的泡泡”三． 教師示范印畫：教師講解示范印泡泡的方法，先用材料熬顏料，熬顏料要均勻重重地按下去，輕輕地提起來，還可以換一種顏色來印。朱杏燕二0一0年六月十八日