人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)》教案專題(文件)
【正文】 以只繞出它半周的長(zhǎng)度，然后乘2就行了。239。貼各種圖形，描一描其周長(zhǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。今天，他們準(zhǔn)備再比一次，烏龜要圍著長(zhǎng)方形跑道跑一圈，兔子要圍著正方形跑道跑一周。我們先來觀察一下他們經(jīng)過的路線(課件演示)。怎樣就能知道這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？(先量再算)(2)師：通過測(cè)量得出了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6米，寬是4米。學(xué)生用自己的學(xué)具操作投影演示。方法是：長(zhǎng)2＋寬2＝長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，即62＋42＝20(米)。學(xué)生算完，匯報(bào)自己的算法。就是說正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)＋邊長(zhǎng)＋邊長(zhǎng)＋邊長(zhǎng)，即5＋5＋5＋5＝20(米)。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第85頁(yè)做一做。【教學(xué)難點(diǎn)】：計(jì)算哪種拼法下的周長(zhǎng)最短。(板書課題：解決問題)二、【探究新知】 1．教學(xué)例5。2．分析與解答。師：哪一種圖形的周長(zhǎng)最短呢？ 生：正方形。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的比較。（出示課題）二、動(dòng)手操作，探索新知（一）研究什么老師想聽聽看，你們想研究長(zhǎng)方形和正方形的什么呢？大家想要研究的真是多，今天我們暫時(shí)先一起研究它們的邊和角的，好嗎？（板書：邊、角）（二）研究長(zhǎng)方形的特征猜想。我們來比一比，哪個(gè)小組的研究最有說服力。長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？你是怎么知道的呢？（量一量）你量出來的結(jié)果分別是多少？果然，你量出來的數(shù)字是可以說明問題的。講述：老師告訴大家，長(zhǎng)方形的上下兩條邊，左右兩條邊，是具有相對(duì)關(guān)系的兩條邊，我們可以叫它們是一組對(duì)邊。誰(shuí)到老師的黑板上來指一指長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬？長(zhǎng)方形有幾個(gè)長(zhǎng)？有幾個(gè)寬？（2）認(rèn)識(shí)角的特點(diǎn) 教師：剛才我們通過折一折、量一量，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的邊，現(xiàn)在我們來看長(zhǎng)方形的角。學(xué)生動(dòng)手操作。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展拼擺圖形。（1）師：下面，請(qǐng)大家跟老師一起拿出這張粉紅色的紙，看看，是什么形狀的？量一量它的長(zhǎng)和寬各是多少？（2）如果老師要請(qǐng)你在這張紙上折出一個(gè)最大的正方形，會(huì)不會(huì)折？先別動(dòng)手，猜猜看，折出的正方形的邊長(zhǎng)會(huì)是多少？你是怎么想的？（3）下面就請(qǐng)大家一起折一折。講述：這是一張方格紙，每一小格都是什么圖形？每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1厘米。（2）通過活動(dòng)、觀察、探究、了解長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形紙片若干、學(xué)生準(zhǔn)備三角尺等。（板書：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形）二、探究新知識(shí)分組合作，探究特征（1）同學(xué)們，猜想一下，長(zhǎng)方形和正方形有什么特征？學(xué)生猜想：長(zhǎng)方形上下兩條邊相等、左右兩條邊相等。大家的桌子上有長(zhǎng)方形紙片、直尺和三角尺。上下兩條長(zhǎng)邊是相對(duì)的，左右兩條短邊也是相對(duì)的，我們給相對(duì)的兩條邊起名叫對(duì)邊?？偨Y(jié)長(zhǎng)方形角的特點(diǎn)（二）正方形的特征小組合作研究正方形的特征每個(gè)組把正方形紙片找出來，借助老師提供的直尺和三角尺，一起研究正方形的特征。（課件）比較特征 師：仔細(xì)觀察一下長(zhǎng)方形和正方形的特征，他們有哪些相同和不同之處。認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形三、解決問題（1）判斷四條邊相等的圖形是正方形。猜猜是什么形狀的紙（課件顯示）（3）你能在方格紙上畫出格數(shù)相同，但形狀不同的長(zhǎng)方形嗎？（提供方格紙）四、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？。（2）要在信封里放一張紙，它有四條邊。學(xué)生交流：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)慢慢縮短，長(zhǎng)和寬一樣，變成正方形。總結(jié)學(xué)習(xí)方法師：同學(xué)們，通過我們共同的努力，總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形的特征。（板書）研究角的特點(diǎn)4個(gè)角都是直角 小組合作利用量一量、折一折的方法研究長(zhǎng)方形角的特點(diǎn)。提示一點(diǎn)，可以從邊和角來研究長(zhǎng)方形的特征。師：大家的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？下面我們共同通過動(dòng)手操作來驗(yàn)證一下。觀察屏幕上這些熟悉的物體，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？學(xué)生預(yù)設(shè)：長(zhǎng)方形、正方形。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征。學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳牌。圍長(zhǎng)方形、正方形（1）老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)材料袋，打開看看材料袋里有些什么？數(shù)數(shù)有幾根？量量看，每根小棒長(zhǎng)幾厘米？（5厘米）（2）你們能用這8根小棒擺出長(zhǎng)方形或正方形嗎？（3）小組活動(dòng)。提問：你能不能告訴大家，你拼出的這個(gè)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？（2）用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形。提問：正方形的四條邊都相等，你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎？ 講述正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。（3）辨析師：老師這兒還有一塊宣傳牌，（出示：平行四邊形的宣傳牌）它也是一個(gè)——四邊行，看看，是長(zhǎng)方形的嗎？為什么？（它的角不是直角）講述；看來，要判斷一個(gè)圖形是不是長(zhǎng)方形的，既要看它的邊，是不是——對(duì)邊相等，還要看它的角是不是——都是直角。長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊？ 師：長(zhǎng)方形的上下兩條邊相等、左右兩條邊也相等，我們可以怎么說？（長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。那另兩條邊呢？我們一起來折一折，這兩條邊也完全重合，說明這兩條邊也相等。教師：你們的研究有結(jié)果了嗎？（1）認(rèn)識(shí)邊的特點(diǎn)。老師黑板上也有一張紙，看，是什么形狀的？（把紙拿在手里）我們來數(shù)一數(shù)，它有幾條邊，幾個(gè)角？（出示：四條邊 四個(gè)角）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)長(zhǎng)方形，通過你的觀察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊和角有什么特點(diǎn)？驗(yàn)證。教師：我們的學(xué)校象是一個(gè)綠色的大花園，在我們的校園里隨處可見一塊塊形狀各異的宣傳牌，它們時(shí)刻提醒著我們要鍛煉身體，要注意安全，要好好學(xué)習(xí)，要愛護(hù)綠化，要文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)生活在這樣的大家庭中，你們快樂嗎？今天，我們的數(shù)學(xué)課就從這些宣傳牌說起。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第86頁(yè)做一做。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。(4)在拼圖形的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？16＝116＝28＝44，所以圖形的拼法有三種情況，一種是長(zhǎng)16個(gè)邊長(zhǎng)，寬1個(gè)邊長(zhǎng)；一種是長(zhǎng)8個(gè)邊長(zhǎng)，寬2個(gè)邊長(zhǎng)；一種是長(zhǎng)和寬都是4個(gè)邊長(zhǎng)的正方形?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】1．畫一個(gè)邊長(zhǎng)是3厘米的正方形。2．通過解決生活中的“空間與圖形”問題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。生3：因?yàn)檎叫蔚?條邊相等，邊長(zhǎng)4得到正方形的周長(zhǎng)，即54＝20(米)。(1)師：這個(gè)正方形(課件顯示)是兔子的跑道，誰(shuí)來指出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)？要想知道這個(gè)正方形
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1