人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)教案專題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 長(zhǎng)方形和正方形【教學(xué)目標(biāo)】：經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出幾何圖形的過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)觀察比較和概括抽象的能力。課件出示教材第79頁(yè)例1主題圖。師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)手里拿一個(gè)四邊形，和老師一起來(lái)摸一摸它的四周。課件展示要求：(1)請(qǐng)選好小棒，做出的每個(gè)四邊形要形狀不同。239?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：長(zhǎng)方形、正方形紙片、直尺、三角尺、小棒。③記錄自學(xué)的結(jié)果。師：這種具有相對(duì)關(guān)系的邊，我們就稱為對(duì)邊，所以，長(zhǎng)方形的上下兩條邊和左右兩條邊分別相等，即長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。(教師演示)2．研究正方形的特征。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等)4．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形各邊的名稱。2．在實(shí)際操作中進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)的理解，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。生3：可以用線圍一圍。(3)師：這些物體表面都有周長(zhǎng)，那什么是周長(zhǎng)呢？ 生1：數(shù)學(xué)書面一周的長(zhǎng)度。生2：這三條邊不是一周，所以沒(méi)有周長(zhǎng)。師：教師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一些學(xué)具，你們四人為一小組，利用學(xué)具合作來(lái)測(cè)量桌上你最喜歡的圖形的周長(zhǎng)。比如：五角星，它的十條邊都一樣長(zhǎng)，只要測(cè)出一條邊的長(zhǎng)度，再用這個(gè)邊長(zhǎng)乘10，就可以計(jì)算出這個(gè)五角星的周長(zhǎng)了。四、【課堂小結(jié)】：在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你有什么收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】周長(zhǎng)236。2．培養(yǎng)觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。”大家猜一猜，到底誰(shuí)跑得路多些？光靠猜想說(shuō)服不了他們，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。師：請(qǐng)匯報(bào)你們小組的算法(想法)。(4)教師追問(wèn)：長(zhǎng)＋寬2這樣寫行嗎？為什么？(不行)(5)比較一下這三種方法，你比較喜歡哪種方法？下面用你喜歡的方法完成這道題。師：幾種方法，你喜歡哪種方法？為什么？(3)師：通過(guò)計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)烏龜和兔子的跑道怎樣？ 生：他們的跑道一樣長(zhǎng)。2．一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，周長(zhǎng)是多少？3．談話：今天我們一起來(lái)解決和周長(zhǎng)相關(guān)的問(wèn)題。師：第1種長(zhǎng)16分米、寬1分米，周長(zhǎng)＝(16＋1)2＝34(分米)；第2種長(zhǎng)8分米，寬2分米，周長(zhǎng)＝(8＋2)2＝20(分米)；第3種長(zhǎng)和寬都是4分米，周長(zhǎng)＝44＝16(分米)。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。教師：你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？我們能不能用什么方法證明一下呢？請(qǐng)小朋友自己先考慮一下，然后可以在小組里討論討論，用你們想好的方法找出長(zhǎng)方形邊的特征和角的特征。小朋友真聰明，看來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。（三）研究正方形的特征教師：老師這兒還有一張正方形的紙，你們想不想知道正方形的邊和角有什么特點(diǎn)？你想用什么方法去研究正方形的特點(diǎn)？（折、量、比）下面，就開始吧。提問(wèn)：你拼出的這個(gè)圖形為什么是正方形呢？（3）用16個(gè)小正方形能拼出不同的長(zhǎng)方形嗎？用一張長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)最大的正方形。展示，誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的設(shè)計(jì)？你設(shè)計(jì)的宣傳牌是什么形狀的？它的長(zhǎng)是多少？寬是多少？（或邊長(zhǎng)是多少？）上面寫了一句什么標(biāo)語(yǔ)？評(píng)價(jià)：小朋友設(shè)計(jì)的宣傳牌真不錯(cuò)，既漂亮又有意義，老師呀要建議我們學(xué)校在美化校園的時(shí)候要用上我們的設(shè)計(jì)，你們說(shuō)好不好？第五篇：北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》教案北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）通過(guò)操作、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征。觀察的很仔細(xì)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，今天我們就一起走進(jìn)生活去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，全班交流）學(xué)生展示：量一量的方法有沒(méi)有其他的方法證明？（折一折）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的對(duì)邊剛剛大家用量一量、折一折的方法驗(yàn)證了長(zhǎng)方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。下面我們一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)。四個(gè)角都是直角，四條邊都相等。我們可以說(shuō)正方形就是特殊的長(zhǎng)方形。通過(guò)2次對(duì)折，只需量一次就能證明4個(gè)角都是直角。探究特征（一）長(zhǎng)方形的特征師：我們先來(lái)研究一下長(zhǎng)方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。（4）指名演示，并說(shuō)出擺的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是幾厘米？正方形的邊長(zhǎng)是幾厘米？設(shè)計(jì)宣傳牌。（板書：邊長(zhǎng)）（四）長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方嗎？長(zhǎng)方形和正方形又有什么不同的地方呢？教師小結(jié)：通過(guò)剛才的研究，我們知道長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊，都有四個(gè)角，而且四個(gè)角都是直角，不同的是長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，相鄰的邊——不相等，而正方形的每條邊都相等。）這兩條是對(duì)邊嗎？我們一般把這兩條邊稱為鄰邊，那它們相等嗎？ 師：我們把相對(duì)比較長(zhǎng)的這組對(duì)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的“長(zhǎng)”，比較短的這組對(duì)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的“寬”。我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)邊的特點(diǎn)。（出示長(zhǎng)方形、正方形和三角形的宣傳牌）一起來(lái)看這些宣傳牌，你能根據(jù)它們的形狀分一分類嗎？哪些牌子的面是長(zhǎng)方形的？（逐個(gè)顯示長(zhǎng)方形框）那剩下這些牌子的面是什么形狀的呢？（逐個(gè)顯示正方形框）講述：長(zhǎng)方形和正方形都是我們常見的圖形，他們都有各自的特點(diǎn)，今天我們就一起來(lái)研究一下長(zhǎng)方形和正方形。四、【課堂小結(jié)】：這節(jié)課你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題拼成正方形時(shí)周長(zhǎng)最短。拼的時(shí)候，想一想16可以由哪兩個(gè)數(shù)字相乘得到，有幾組這樣的數(shù)就有幾種拼法。【教學(xué)重點(diǎn)】：16張紙有幾種拼法。生1：我是把四條邊一條一條地加起來(lái)，得到了它的周長(zhǎng)。生2：我先算了兩個(gè)長(zhǎng)，再算兩個(gè)寬。(1)師：這個(gè)長(zhǎng)方形(課件顯示)代表小烏龜?shù)呐艿?，誰(shuí)來(lái)指示這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。【教學(xué)過(guò)程】：一、【情境導(dǎo)入】同學(xué)們，你們聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？比賽之后，兔子認(rèn)識(shí)到了自己不足，覺(jué)得應(yīng)該向堅(jiān)持不懈的烏龜學(xué)習(xí)。239。另外，也不好用線圍它一圈，因此這樣不規(guī)則的圖形很難測(cè)量周長(zhǎng)。師：深入學(xué)生小組中去，與他們共同探討測(cè)量方法。3．動(dòng)手操作，探究測(cè)量周長(zhǎng)的方法。2．探究平面圖形的周長(zhǎng)。二、【探究新知】 1．感知物體表面的周長(zhǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、樹葉、三角尺、鐘面等。正方形特征：有四條邊，四條邊都相等，四個(gè)直角。(正方形有四條邊，四條邊都相等，四個(gè)角都是直角)3．比較長(zhǎng)方形與正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。③長(zhǎng)方形有4個(gè)角，都是直角。(3)師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的探索和交流，大家都已經(jīng)有了自己的結(jié)果。師：在我們的生活中有許多物體的表面是長(zhǎng)方形或正方形，同學(xué)們對(duì)它們很熟悉，可是，你們知道嗎？長(zhǎng)方形和正方形中還藏著很多秘密。第二課時(shí)【教學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1