人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 汪汪, 小 羊 唱 歌咩 咩咩, 小 貓 唱 歌喵 喵 喵，③.師：誰(shuí)能把你請(qǐng)的小動(dòng)物來(lái)唱給大家聽(tīng)呀？學(xué)生創(chuàng)編表演 四 小結(jié)師：同學(xué)們請(qǐng)的小動(dòng)物都唱的很好，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円退鼈冏雠笥?，不能傷害它們，要與小動(dòng)物和諧相處。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢，你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎？（播放小動(dòng)物聲音）師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）二、新授（一）聆聽(tīng)感受音樂(lè)初聽(tīng)：今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)在唱歌？ 拍手感受節(jié)奏，聆聽(tīng)音樂(lè)。節(jié)奏： X X | X X X ||（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。（二）學(xué)唱歌曲雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。（播放圖譜和音頻）小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？。四、結(jié)束語(yǔ)：愉快的森林音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會(huì)開(kāi)得圓滿成功。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來(lái)演唱，你來(lái)張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?，看看能不能跟上老師的速度。?）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂(lè)展示。感受節(jié)奏：（1）、師：“小動(dòng)物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、電子琴等。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“XX | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》教案《動(dòng)物說(shuō)話》教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。師示范②.師：老師很想和同學(xué)們合作一下，你們唱他們的叫聲【課件播放音樂(lè)】 ③.師生互換④.生生合作 ①師：小動(dòng)物說(shuō)話累了，中間有一段是只有音樂(lè)，小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話的地方，請(qǐng)看看老師在做什么？看誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。E復(fù)合小鴨叫聲節(jié)奏?！菊n件出示小雞小鴨】 師：同學(xué)們小雞說(shuō)話的聲音是怎樣的？（學(xué)生回答）小雞的個(gè)子很小，聲音也很小，而且小雞的聲音特別的清脆甜美，我們來(lái)模仿一下小雞的聲音好不好，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音和小雞的聲音一樣甜美。①小雞、小鴨的叫聲。有輕快的奔跑的小馬，愛(ài)唱歌的布谷鳥(niǎo)，毛茸茸的小狗，勤懇的小牛，咆哮的獅子。正真做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作，打破了以前“照葫蘆畫(huà)瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué)、想學(xué)的教學(xué)氛圍。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分
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