《詩經(jīng)183采薇》賞析[推薦五篇](文件)
【正文】 車。君子所依，小人所腓。一面是身為戰(zhàn)士的驕傲，一面是對家鄉(xiāng)的思念，這種矛盾復雜的感情交織，讓人不禁想起范仲淹的《漁家傲》來，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。我心傷悲，莫知我哀！在最初讀前四句時，只覺得有一種纏綿柔情，根本無法將之與戰(zhàn)爭詩聯(lián)系起來，倒覺得其與“死生契闊，與子成說。能把戰(zhàn)爭詩描寫的如此含蓄雋永，意味深長的，怕是也只有《詩經(jīng)》了吧。其實，我更愿意把這首詩理解為戰(zhàn)爭結(jié)束后的和平時期，戍邊歸來的征人對往日生活的追思與懷念，就像一首同名歌《采薇》中唱的：卿尚小，共采薇，風欲暖，初成蕊，問離人，山中四季流轉(zhuǎn)又幾歲？卿初嫁，獨采薇，露尚稀，葉已翠，問征人，何處望鄉(xiāng)一枯一葳蕤？卿已老，憶采薇，草未凋，又抽穗，問斯人，等到野火燃盡胡不歸？昔我往，楊柳垂，今我來，雪霏霏，問故人，可記當年高歌唱《采薇》？第四篇：詩經(jīng)采薇詩經(jīng)靡室靡家，玁(xiǎn）狁(yǔn)之故。憂心烈烈，載饑載渴。王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。豈敢定居？一月三捷。i)。）雪霏霏。采薇》是高教版高中語文基礎模塊（上）《詩經(jīng)》兩篇文章中的一篇。三、教學目標 知識與技能了解家園之思的文化內(nèi)涵，進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。探究學習，探討詩歌中的鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵，體驗這一美好的感情。五、教學難點理解詩的主旨，提高文學素養(yǎng)和鑒賞水平。從《詩經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，從《詩經(jīng)》中走來的男子歷經(jīng)滄桑，豁達堅毅，從詩經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長，哀婉凄美。ng）孔疚（ji249。i）雨雪霏霏（y249。大家根據(jù)這樣的方法，一起來有朗讀這篇課文，要求讀準字音和停頓。幕：通“暮”，指年終。戍：防守，指駐防的地點。王事靡盬：戰(zhàn)爭沒有休止。常：通“棠”，棠棣花，桃花的一個變型，早春開放，與桃李共爭春色，顯出濃郁春意。腓：隱蔽，掩護。結(jié)合文下的注釋，具體的來翻譯一下這首詩文章一共可以分為幾個層次？每個層次又都說了些什么？ 第一部分：（13）主要表現(xiàn)戍卒的思歸之情。今我來思,雨雪霏霏”。重章疊唱: 對深化意境，強化感情起到了很重要的作用。）如何表現(xiàn): —意象棠棣花(有沒有借助什么意象?)比興：用花之盛起興，喻出軍容之盛及聲勢之壯。我戍未定，靡使歸聘。”“我心傷悲，莫知我哀。所以他說”莫知我哀”,莫是沒有人,、（1）借景抒情。自《詩經(jīng)》始,楊柳成為中國古典文學歌詠的對象,開了借楊柳懷人的先河,在后世的詩詞之中,青青楊柳枝成為牽絆游子、離愁別緒的象征性植物。其原因首先是由于二者之間具有一種“同構(gòu)”的關(guān)系,柔弱的柳枝那搖擺不定的形體,能夠傳達出親友離別時那種“依依不舍”之情。九、板書設計： 比 興:作—柔—剛憂傷—喜悅悲傷戍邊與思歸、愛國與念家十、作業(yè)布置：。正是這些原因使得古人喜借柳來抒懷。每當古人送別離人時,楊柳便出現(xiàn)在渡口、驛站、城外,楊柳多情,似要挽留行人。在這里,詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情,而是以春天隨風飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情,用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦,以景寫情,情景交融,讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思,從風景畫面中自然流出,含蓄深永,味之無盡?！币粋€怯字寫出了歸鄉(xiāng)時的千萬種感受?！薄拔粑彝?，楊柳依依。）“曰歸曰歸，心亦憂止。第13章:憂 指名朗讀第45章 ?為何而壯? 身處何時:春季身在何方: 戰(zhàn)場（戎車既駕）為何而壯: 打勝仗(一月三捷)（側(cè)面描寫寫軍容之強大、必勝信心）（“四牡業(yè)業(yè)”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”寫戰(zhàn)馬的高大強壯，步伐整齊，“象弭魚服”寫精良的裝備，“一日三捷”是用數(shù)字的對舉，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的捷報頻傳。你覺得這四句好不好，為什么？ 板書:憂傷—喜悅悲傷 第13章:憂（1）一開篇,我們就感受到濃重的憂傷,我們不由得思考,此時這位戰(zhàn)士身在何方,為何而悲? 身處何時:莫—陽身在何方:駐地邊的曠野（說具體些“我戍未定”說明是在駐地邊上）為何而憂:思歸、念家 如何表現(xiàn):直抒胸臆（2）借景抒情—意象薇(如何用薇來表情達意呢?從藝術(shù)手法的角度考慮)比 興:作—柔—剛比喻時間流逝小組討論，交流，明確：前三章以采薇起興，以薇菜之出生、柔嫩、衰老的過程，象征 戍卒時時盼望歸期的心情。第三部分（6）寫戍卒歸途的情景和心境。第六章：重點字詞：雨雪：下雪，雨是名詞活用為動詞，讀第四聲。第五章：重點字詞：君子所依：君子：指領(lǐng)兵的將帥；小人所腓：小人，士兵。疚：痛苦。剛：指薇菜長大將老，其莖、葉長硬了。居：安坐。第一章：重點字詞：作：薇菜冒出地面。i）師指導朗讀節(jié)奏：詩經(jīng)大都是四言詩，朗讀的時候采用“二二”式采薇/采薇，薇亦/作止。 gǔ）歸聘（p236。（二）初讀課文，正音正字，了解詞義，整體感知課文內(nèi)容?！惫湃苏J為
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