《誰的本領(lǐng)大》教案及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 課文中一共有幾個小節(jié)呢？（9）請9位小朋友來讀課文，其他小朋友做評委。（1）、請小朋友們再讀讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？（2）、學(xué)生進(jìn)行朗讀，建議學(xué)生進(jìn)行默讀，或者是小聲的讀課文。烈：上長下小。（6）、生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。）出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。（2次）請大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（3）請大家再看看1－3小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學(xué)生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服?？墒悄呛⒆訁s（把衣服裹得更緊了?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。三、學(xué)習(xí)新課4－9第二天他們又碰到了一起。）聽到這個提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢？（學(xué)生自學(xué)第六小節(jié)）太陽很驕傲，很有自信，他講：“這有什么難的！”出示：“這有什么難的！”“那還不容易！”比較這兩句話的意思。是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀！齊讀第六小節(jié)。風(fēng)這是也說：“看來，我們各有各的的本領(lǐng)。四、分角朗讀課文多種形式。）第一次比什么？（比誰能脫下孩子的衣服。）這又是什么道理？（因為太陽發(fā)出強(qiáng)烈的光使的`船夫越來越熱所以講究沒喲力氣劃船了。組詞：各敢（）列（）個（）?。ǎ┝遥ǎ墩l的本領(lǐng)大》教案 篇7活動設(shè)計背景最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中認(rèn)識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。畫有圓形和方形物體的圖片。二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)能力都得到進(jìn)一步提高。擴(kuò)展資料：誰的本領(lǐng)大教案誰的本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語，會用“覺得”造句。課前準(zhǔn)備：課件、圖片。那么到底他們兩個誰的本領(lǐng)大呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課文《誰的本領(lǐng)大》，一起來看一下。其余的同學(xué)豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽，聽聽哪位同學(xué)讀的不通順，漏字、有錯字等等。ngqiǎo tuōsh242。讀的時候請個別同學(xué)說一下他有沒有什么好的方法記住這些字（結(jié)構(gòu)法、換偏旁法等）。四、再讀課文，詳細(xì)講解。師：那么太陽和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)呢？（出示多媒體）誰能用課文中的話回答一下。比賽正式開始了。然后找學(xué)生讀，教師范讀。引導(dǎo)學(xué)生讀，教師范讀，可以加上動作、表情。（學(xué)生一人讀風(fēng)，一人讀太陽，老師讀旁白。那么現(xiàn)在發(fā)揮一下你們的想象力，同桌之間討論一下，這場比賽下來，風(fēng)和太陽心里又會有哪些想法呢？（學(xué)生回答）第二天風(fēng)和太陽又見面了，又會發(fā)生什么呢？下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)一下。）師：好了，大家都讀的很棒了。同桌之間互相讀一下。（同學(xué)回答之后，出示課件）講解太陽的話，讓學(xué)生揣摩太陽的心理，引導(dǎo)學(xué)生讀出驕傲的語氣。引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)的自信與驕傲。著重講解“都說”二字，讓同學(xué)體會風(fēng)和太陽的自以為是。大家現(xiàn)在默讀一下課文，讀完之后思考一下讀了這篇課文你都知道了些什么？同桌之間討論一下。（“受”和“愛”比較一下，“推”字注意是四橫）讓同學(xué)描紅。qi225。）三、認(rèn)讀詞語，學(xué)好生字。）師：好，同學(xué)們我們來一起讀一下今天的課題。師：很棒，大家的觀察力都很強(qiáng)。，要正確地認(rèn)識自己，看待他人。小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：?為什么??、方中有圓的東西嗎?：聽了這個故事，你懂得了什么道理?小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：(方)形的有……，有……，還有……。圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒幽繕?biāo)初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。）兩次比賽結(jié)果怎樣呢？（各有各的本領(lǐng)）自由復(fù)述課文內(nèi)容二、學(xué)習(xí)生字出示部分生字說說該怎樣進(jìn)行記憶？指導(dǎo)進(jìn)行書寫。而太陽強(qiáng)烈的光使的孩子覺得很熱，所以就將衣服脫掉了。學(xué)習(xí)部分生字完成練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)述課文內(nèi)容利用板書引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述。小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天?！闭f說應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點）指導(dǎo)朗讀這句話。于是太陽（又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力劃船。指導(dǎo)朗讀。）、齊讀第三
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