【正文】 它們決定比比看。？學(xué)習(xí)詞：抓耳撓腮，他的心情是什么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)梅花鹿和猴著急的樣子） ，咱們快幫小動物想個辦法吧。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。，進一步理解合作的意義。⑤第1~3頁。（指名讀，集體讀）讀了它們的故事，你想對他們說些什么呢？五、復(fù)習(xí)鞏固。男生讀。在課文14小節(jié)中，有一些詞語可以幫助我們。書空“求”。出示：手的本領(lǐng)真大，可以蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜……嘴的本領(lǐng)也不小，可以交談、吃飯……二、整體感知，揭示課題。能使學(xué)生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。請幼兒討論五官哪個最重要，為什么?，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。正文：《誰的本領(lǐng)大》教案關(guān)于《誰的本領(lǐng)大》教案匯編7篇《誰的本領(lǐng)大》教案 篇1教育目標：、耳、鼻、喉對人的重要性。(1)請幼兒說說教室里都有那些東西。教學(xué)手段：生字及詞語卡片、手和嘴的頭套、手和嘴的小圖片、各小組自備底座。師：手和嘴的本領(lǐng)都不小，有一天他們卻爭論了起來，他們?yōu)槭裁词露鵂幷撃?？快讓我們?nèi)ヂ犚宦牥桑〔シ耪n文錄音。）請五個同學(xué)分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)仔細聽，老師請你做小評委，看看他們誰讀得正確，聲音響亮。請你在組長的帶領(lǐng)下，讀讀14節(jié)，把它們?nèi)Τ鰜??；鹈叭桑簶O度氣憤，做動作：使勁跺著腳。師：聽了你們的話，手和嘴又會怎么樣呢？開動腦筋想一想，小組里討論一下?；顒舆^程，分段欣賞故事《誰的本領(lǐng)大》，理解故事內(nèi)容。(1)引導(dǎo)幼兒說出：自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個人都有不同的本領(lǐng)。《誰的本領(lǐng)大》教案 篇4活動目標：知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng)，理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)。（ 引導(dǎo)幼兒大膽講述）三、演示課件講述故事第二部分部分理解梅花鹿和小猴是怎樣摘到果子的。梅花鹿和猴子請來大象當裁判員，大象把鼻子朝前一甩說：“你們看，河對岸有棵果樹，果樹上長滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。2．能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“筑”和“憤”。邊讀邊想：手和嘴都認為自己有哪些本領(lǐng)?2．根據(jù)學(xué)生回答出示答案。請小朋友做做“有氣無力”、“耷拉著腦袋”的動作。理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。（學(xué)生自讀課文）學(xué)習(xí)生字（1）、出示帶拼音的生字。（1）、請小朋友們再讀讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？（2）、學(xué)生進行朗讀，建議學(xué)生進行默讀，或者是小聲的讀課文。（6）、生隨師進行描紅、臨摹。（2次）請大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（3）請大家再看看1－3小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學(xué)生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服?！闭f著便發(fā)出強烈的光。）聽到這個提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢？（學(xué)生自學(xué)第六小節(jié)）太陽很驕傲，很有自信，他講：“這有什么難的！”出示：“這有什么難的！”“那還不容易！”比較這兩句話的意思。風(fēng)這是也說：“看來，我們各有各的的本領(lǐng)。）第一次比什么？（比誰能脫下孩子的衣服。組詞：各敢（）列（）個（）?。ǎ┝遥ǎ墩l的本領(lǐng)大》教案 篇7活動設(shè)計背景最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中認識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。課前準備：課件、圖片。其余的同學(xué)豎起你們的小耳朵，仔細聽，聽聽哪位同學(xué)讀的不通順，漏字、有錯字等等。讀的時候請個別同學(xué)說一下他有沒有什么好的方法記住這些字（結(jié)構(gòu)法、換偏旁法等）。師：那么太陽和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)呢？（出示多媒體）誰能用課文中的話回答一下。然后找學(xué)生讀，教師范讀。（學(xué)生一人讀風(fēng)，一人讀太陽，老師讀旁白。）師：好了，大家都讀的很棒了。（同學(xué)回答之后，出示課件）講解太陽的話，讓學(xué)生揣摩太陽的心理，引導(dǎo)學(xué)生讀出驕傲的語氣。著重講解“都說”二字，讓同學(xué)體會風(fēng)和太陽的自以為是。（“受”和“愛”比較一下，“推”字注意是四橫）讓同學(xué)描紅。）三、認讀詞語，學(xué)好生字。師：很棒，大家的觀察力都很強。小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：(方)形的有……，有……，還有……。情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。活動目標初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。而太陽強烈的光使的孩子覺得很熱，所以就將衣服脫掉了。小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天。