【正文】 為玁狁實(shí)在猖狂，“豈不日戒，玁狁孔棘”，既反映了當(dāng)時(shí)邊關(guān)的形勢(shì)，又再次說(shuō)明了久戍難歸的原因。接著圍繞戰(zhàn)車描寫(xiě)了兩個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面：“戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。這樣，一方面是懷鄉(xiāng)情結(jié)，另一方面是戰(zhàn)斗意識(shí)。戍地不定，是因?yàn)閼?zhàn)事頻頻。因薇菜可食，戍卒正采薇充饑。此詩(shī)就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。今我來(lái)思，雨雪霏霏。憂心孔疚，我行不來(lái)!彼爾維何?維常之華。不遑啟居，玁狁之故。第一篇：《詩(shī)經(jīng)采薇采薇，薇亦柔止。彼路斯何?君子之車。 行道遲遲，載渴載饑。其類歸《小雅》，卻頗似《國(guó)風(fēng)》。所以這隨手拈來(lái)的起興之句，是口頭語(yǔ)眼前景，反映了戍邊士卒的生活苦況。無(wú)暇休整，是因?yàn)橥醪顭o(wú)窮。前三章的前后兩層，同時(shí)交織著戀家思親的個(gè)人情和為國(guó)赴難的責(zé)任感，這是兩種互相矛盾又同樣真實(shí)的思想感情。豈敢定居，一月三捷。《毛序》根據(jù)這兩章對(duì)軍旅生活的描寫(xiě)，認(rèn)為《采薇》是“遣戍役”、勸將士之詩(shī)。今我來(lái)思，雨雪霏霏。然而，上述種種憂傷在這雨雪霏霏的曠野中，無(wú)人知道更無(wú)人安慰。而“昔往”、“今來(lái)”對(duì)舉的句式，則屢為詩(shī)人追摹，如曹植的“始出嚴(yán)霜結(jié)，今來(lái)自露晞”(《情詩(shī)》)，顏延之的“昔辭秋未素，今也歲載華”(《秋胡詩(shī)》之五)，等等。我戍未定，靡使歸聘。駕彼四牡，四牡骙骙。賦、比、興，是詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的修辭。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，無(wú)數(shù)次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)。除了作者賦予薇菜的意象外，天氣等自然環(huán)境描寫(xiě)同樣烘托了悲涼的氣氛。其次，全詩(shī)共分六章，前三章以倒敘的方式，回憶了征戰(zhàn)的苦況?！拔粑摇眱删湟詷?lè)景寫(xiě)哀，“今我”兩句以哀景寫(xiě)樂(lè)。第三章，眼見(jiàn)已到十月小陽(yáng)春了，回家還是沒(méi)有指望，戍卒不禁發(fā)出痛苦的呻吟：“憂心孔疚，我行不來(lái)”，心情極其痛苦，誰(shuí)能寬解呢？──顯然，隨著戍邊時(shí)間的延長(zhǎng)，鄉(xiāng)情也日益深重。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。對(duì)于305篇的詩(shī)經(jīng)，其實(shí)并沒(méi)有讀過(guò)很多，還是選修了這門(mén)課才知道“詩(shī)經(jīng)”起源于周易卜辭或上古歌謠，知道了“采詩(shī)說(shuō)”、“獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)”和“刪詩(shī)說(shuō)”?？梢哉f(shuō)十分具有現(xiàn)實(shí)主義色彩，可謂“饑者歌其食，勞者歌其事。采薇采薇，薇亦柔止。這三段都以薇菜開(kāi)頭，而薇菜卻分別是“薇亦作止”、“薇亦柔止”和“薇亦剛止”，從春到秋，薇菜從嫩到老，時(shí)光在無(wú)情地流逝。君子所依，小人所腓。我心傷悲，莫知我哀！在最初讀前四句時(shí)，只覺(jué)得有一種纏綿柔情，根本無(wú)法將之與戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)聯(lián)系起來(lái)，倒覺(jué)得其與“死生契闊，與子成說(shuō)。其實(shí)，我更愿意把這首詩(shī)理解為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的和平時(shí)期，戍邊歸來(lái)的征人對(duì)往日生活的追思與懷念，就像一首同名歌《采薇》中唱的：卿尚小，共采薇，風(fēng)欲暖，初成蕊，問(wèn)離人，山中四季流轉(zhuǎn)又幾歲？卿初嫁，獨(dú)采薇，露尚稀，葉已翠，問(wèn)征人，何處望鄉(xiāng)一枯一葳蕤？卿已老，憶采薇，草未凋，又抽穗，問(wèn)斯人，等到野火燃盡胡不歸？昔我往，楊柳垂，今我來(lái)，雪霏霏，問(wèn)故人，可記當(dāng)年高歌唱《采薇》？第四篇：詩(shī)經(jīng)采薇詩(shī)經(jīng)憂心烈烈，載饑載渴。豈敢定居？一月三捷。）雪霏霏。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能了解家園之思的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。五、教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)的主旨，提高文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞水平。ng）孔疚（ji249。大家根據(jù)這樣的方法，一起來(lái)有朗讀這篇課文，要求讀準(zhǔn)字音和停頓。戍：防守，指駐防的地點(diǎn)。常：通“棠”，棠棣花，桃花的一個(gè)變型，早春開(kāi)放，與桃李共爭(zhēng)春色，顯出濃郁春意。結(jié)合文下的注釋，具體的來(lái)翻譯一下這首詩(shī)文章一共可以分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次又都說(shuō)了些什么？ 第一部分：（13）主要表現(xiàn)戍卒的思?xì)w之情。重章疊唱: 對(duì)深化意境，強(qiáng)化感情起到了很重要的作用。我戍未定，靡使歸聘。所以他說(shuō)”莫知我哀”,莫是沒(méi)有人,、（1）借景抒情。其原因首先是由于二者之間具有一種“同構(gòu)”的關(guān)系,柔弱的柳枝那搖擺不定的形體,能夠傳達(dá)出親友離別時(shí)那種“依依不舍”之情。正是這些原因使得古人喜借柳來(lái)抒懷。在這里,詩(shī)人沒(méi)有直接傾訴內(nèi)心的感情,而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情,用雨雪紛飛來(lái)表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦,以景寫(xiě)情,情景交融,讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思,從風(fēng)景畫(huà)面中自然流出,含蓄深永,味之無(wú)盡?！薄拔粑彝樱瑮盍酪?。第13章:憂 指名朗讀第45章 ?為何而壯? 身處何時(shí):春季身在何方: 戰(zhàn)場(chǎng)（戎車既駕）為何而壯: 打勝仗(一月三捷)（側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)軍容之強(qiáng)大、必勝信心）（“四牡業(yè)業(yè)”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”寫(xiě)戰(zhàn)馬的高大強(qiáng)壯，步伐整齊，“象弭魚(yú)服”寫(xiě)精良的裝備，“一日三捷”是用數(shù)字的對(duì)舉，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的捷報(bào)頻傳。第三部分（6）寫(xiě)戍卒歸途的情景和心境。第五章：重點(diǎn)字詞：君子所依：君子：指領(lǐng)兵的將帥；小人所腓：小人，士兵。剛：指薇菜長(zhǎng)大將老，其莖、葉長(zhǎng)硬了。第一章：重點(diǎn)字詞：作：