誰的本領(lǐng)大教案及擴展資料-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 們決定比比看。五、幼兒完整聽故事， 理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)。？學(xué)習(xí)詞：抓耳撓腮，他的心情是什么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)梅花鹿和猴著急的樣子） ，咱們快幫小動物想個辦法吧。懂得同伴間要相互幫助，只有互相幫助本領(lǐng)才會更大。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。(游戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊，兩腳分開，依次坐在地上，雙手抓住后面幼兒的雙腳，以此類推形成“龍舟”。，進(jìn)一步理解合作的意義。提出問題：他們會摘到果子嗎?你來幫他們想個好辦法。⑤第1~3頁。，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。（指名讀，集體讀）讀了它們的故事，你想對他們說些什么呢？五、復(fù)習(xí)鞏固。）1師：你們都讀得非常好，連起來讀讀行嗎？喜歡讀手的小朋友站在這邊，喜歡讀嘴的小朋友站在這邊，老師給你們做作者。男生讀。指導(dǎo)讀好反問句。在課文14小節(jié)中，有一些詞語可以幫助我們。請檢查一下你劃對了嗎？如果劃錯了，請立刻改過來。書空“求”。師：在小組長的帶領(lǐng)下，自學(xué)剩下的字寶寶，讀通課文。出示：手的本領(lǐng)真大，可以蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜……嘴的本領(lǐng)也不小，可以交談、吃飯……二、整體感知，揭示課題。（出示生字：蓋、房、筑、修、端、談）1）、學(xué)做小老師：帶大家拼讀一下。能使學(xué)生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。幼兒討論怎樣知道的哪個是醋?哪個是酒?鼻子還可以干什么?鼻子生病了會怎樣?(4)請幼兒唱一首歌.孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會怎樣?.鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。請幼兒討論五官哪個最重要，為什么?，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。教育準(zhǔn)備：。正文：《誰的本領(lǐng)大》教案關(guān)于《誰的本領(lǐng)大》教案匯編7篇《誰的本領(lǐng)大》教案 篇1教育目標(biāo)：、耳、鼻、喉對人的重要性。、酒。(1)請幼兒說說教室里都有那些東西。教育延伸：請幼兒制作《怎樣保護五官》畫冊，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護五官的好習(xí)慣。教學(xué)手段：生字及詞語卡片、手和嘴的頭套、手和嘴的小圖片、各小組自備底座。（提醒：“筑、端”的讀音，再帶拼一次。師：手和嘴的本領(lǐng)都不小，有一天他們卻爭論了起來，他們?yōu)槭裁词露鵂幷撃?？快讓我們?nèi)ヂ犚宦牥?！播放課文錄音。出示：滿、憤、丈、求、交流：我們先交流字音，哪組來教。）請五個同學(xué)分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，老師請你做小評委，看看他們誰讀得正確，聲音響亮。如果劃對了，選你想讀的句子讀一讀，要求：讀正確、聲音響亮。請你在組長的帶領(lǐng)下，讀讀14節(jié)，把它們?nèi)Τ鰜?。一個小組讀?；鹈叭桑簶O度氣憤，做動作：使勁跺著腳。我們分角色朗讀14小節(jié)。師：聽了你們的話，手和嘴又會怎么樣呢？開動腦筋想一想，小組里討論一下?；顒舆^程，分段欣賞故事《誰的本領(lǐng)大》，理解故事內(nèi)容。(3)欣賞故事后半部分，引導(dǎo)幼兒討論：為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?后來他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會更大的道理。(1)引導(dǎo)幼兒說出：自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個人都有不同的本領(lǐng)?！褒堫^”統(tǒng)一在起始線后，游戲開始，手腳并用，雙手不得松開，第一個沖過終點的為獲勝隊?！墩l的本領(lǐng)大》教案 篇4活動目標(biāo)：知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng)，理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：課件 玩具猴子活動過程：一、通過談話。（ 引導(dǎo)幼兒大膽講述）三、演示課件講述故事第二部分部分理解梅花鹿和小猴是怎樣摘到果子的。提問；？（引導(dǎo)幼兒知道兩只動物只看到自己的長處）？（引導(dǎo)幼兒說出大象說的話）？？（引導(dǎo)幼兒完整講述摘果子的過程）。梅花鹿和猴子請來大象當(dāng)裁判員，大象把鼻子朝前一甩說：“你們看，河對岸有棵果樹，果樹上長滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。猴子想了想，于是他就喊起來：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來馱我過河，我們一起去摘果子！”聽到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過小河，跑到果樹下。2．能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“筑”和“憤”。2．體會到合作的重要性，進(jìn)行想象說話。邊讀邊想：手和嘴都認(rèn)為自己有哪些本領(lǐng)?2．根據(jù)學(xué)生回答出示答案。4．出示：筑用部首查字法查找，完成表格5．完成填空并讀一讀：蓋修()端()筑()6．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)先分節(jié)讀課文，再說說手和嘴是怎樣爭功勞的?交流：(1)學(xué)習(xí)生字：丈、跺、求、耷(2)查字典比賽：憤比比誰查得快，老師報名次，加快查字典速度。請小朋友做做“有氣無力”、“耷拉著腦袋”的動作。找好朋友互相合作，續(xù)編故事。理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。第一課時一、導(dǎo)入。（學(xué)生自讀課文）學(xué)習(xí)生字（1）、出示帶拼音的生字。（1）、這篇
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