【正文】 薇菜葉片肥嫩；秋天，薇菜莖老粗硬??連“君子”的馬都吃得“業(yè)業(yè)”“骙骙”，而士兵卻靠著采集薇菜勉強(qiáng)果腹，個(gè)個(gè)面帶菜色，骨立形銷。它是戍卒人生命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照——因“嚴(yán)狁（xiǎn yǚn）之故”、因“王事靡盬”，士卒們吃野菜的生活遙遙無(wú)期，征戰(zhàn)的生活遙遙無(wú)期??他們從青春年少一直到年老體衰。這里，詩(shī)人以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，用雨雪紛飛來(lái)表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫(huà)面中自然流出，含蓄雋永，味之無(wú)盡。ng）孔疚（ji249。）玁狁（xiǎnyǔn）小人所腓（f233。誦讀校正（1）反復(fù)吟詠 提示詩(shī)歌節(jié)律：采薇∕采薇，[薇亦∕作止曰歸∕曰歸，[歲亦∕莫止靡室∕靡家，[玁狁∕之故不遑∕啟居，[玁狁∕之故（2）示范朗讀（3）齊讀或點(diǎn)名個(gè)讀疏詩(shī)句，理思路（1）看注釋，疏詩(shī)句 ①重點(diǎn)君子之車 君子，指將帥 憂心孔疚 孔，很 疚，痛苦 不遑啟居 遑，閑暇小人所腓 小人，指士兵 腓，遮蔽 ②疏詩(shī)句，把握情感三、文本探究在誦讀詩(shī)歌文本的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)再現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，生發(fā)出一種內(nèi)在的情感，并對(duì)其藝術(shù)魅力似乎有了話說(shuō)??那么我們每個(gè)人想說(shuō)什么呢？《采薇》這首詩(shī)一共六章，這六章我們可以分為三個(gè)場(chǎng)景或者畫(huà)面，希望同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述這三個(gè)場(chǎng)景——把各段組合成一個(gè)鏡頭，并歸納原詩(shī)所采用的藝術(shù)技巧【教學(xué)預(yù)設(shè)】場(chǎng)景復(fù)述及討論一：采薇生活 可能性的準(zhǔn)備：士卒們的戍邊生活是一種悲涼，而當(dāng)這種悲涼遙遙無(wú)期時(shí)，它便是一種蒼涼。又名“大巢菜”指貧者所吃的食物 可能性一：比興——提問(wèn)：哪些是同樣的話，這叫什么手法？如《蒹葭》“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，如《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”都是起興，先言它物以引起所詠之物（《氓》的比興手法也是有聲有色“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”，用來(lái)起興，同時(shí)用來(lái)比喻氓之妻歲月容顏的改變）提問(wèn)：用來(lái)起興的事物往往跟下文的主題又有一定的聯(lián)系，大家請(qǐng)思考一下，三處采薇，略微有變化，這有什么深意或者說(shuō)目的？由“薇亦作止[”采薇剛剛冒出薇芽，[到“薇亦柔止”，[薇菜長(zhǎng)出柔軟的莖葉到“薇亦剛止”，[薇菜長(zhǎng)得高大堅(jiān)硬“采薇采薇”三次比興，[有一種時(shí)光流逝，[戍期漫長(zhǎng)、[歸家無(wú)期之悲所以此處的“薇”[不僅是起興，還有作[比，因?yàn)榻凶鱗比興 可能性二：重章疊唱提問(wèn)：哪些是同樣的話，[這又叫什么手法？ [《詩(shī)經(jīng)》的形式基本上是四言詩(shī)章法]上最具特色的一點(diǎn)是“重章疊詠”所謂“重章疊詠”，是指一首詩(shī)的各章，不僅句數(shù)相等，而且語(yǔ)言幾乎完全相同，[中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚[至只變動(dòng)一兩個(gè)字，以重復(fù)歌詠的一種形]式如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長(zhǎng)過(guò)程，襯[托離家日久[企盼早歸之情，異常生動(dòng)妥貼《詩(shī)經(jīng)》的這[一突出特點(diǎn)，同樣與音樂(lè)曲調(diào)有著密切的關(guān)系我們知道，當(dāng)人們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)的時(shí)候，“言之不[足故嗟嘆之嗟嘆之不足故詠歌之”重章疊詠形[式的運(yùn)用，對(duì)深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感[情，突出主[題都起到了很重要的作用同時(shí)，它還有效[地增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)[往復(fù)的美，帶給人一種[委婉而深長(zhǎng)的韻味場(chǎng)景復(fù)述及討論二：邊關(guān)思?xì)w可能性的準(zhǔn)備：有鑒賞者根據(jù)“昔我往矣，楊柳依依。這是一個(gè)活生生遠(yuǎn)離“蒼涼之美”意境的遺憾。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。蒼涼，實(shí)際上是人在歷史中與命運(yùn)相抗衡之后得到的一個(gè)無(wú)奈而又不甘的結(jié)果。采薇》章的“蒼涼之美”會(huì)寧二中裴學(xué)慶***閱讀、吟詠一首詩(shī)，能夠得到“個(gè)中三味”中的“一味”，能夠進(jìn)入一種審美境界，就已經(jīng)是一種理想的結(jié)果了。由于糧草不續(xù)，士兵們只好靠采野菜充饑。于丹教授在“百家講壇”中詮釋昆曲藝術(shù)之美時(shí)說(shuō)：“同是悲情，悲壯是高昂的，激揚(yáng)慷慨；蒼涼是無(wú)奈的，而余韻深遠(yuǎn)。他們不需要思鄉(xiāng)、不需要打仗。它是戍卒人生命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照——因“嚴(yán)狁（xiǎn yǚn）之故”、因“王事靡盬”，士卒們吃野菜的生活遙遙無(wú)期，征戰(zhàn)的生活遙遙無(wú)期??他們從青春年少一直到年老體衰。在一年的當(dāng)兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。最后，讓我們從“采薇”故事結(jié)局看——“采薇”的生活是結(jié)束了，征戰(zhàn)的生活是結(jié)束了。詩(shī)歌最后一章是全詩(shī)中抒情意味最濃的章節(jié)。這里，詩(shī)人以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，用雨雪紛飛來(lái)表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫(huà)面中自然流出，含蓄雋永，味之無(wú)盡。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。蒼涼，實(shí)際上是人在歷史中與命運(yùn)相抗衡之后得到的一個(gè)無(wú)奈而又不甘的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由言溯情，賞析詩(shī)句，進(jìn)一步了理解詩(shī)歌表達(dá)的情感。i)饑載渴：又饑又渴王事靡盬(gǔ)：沒(méi)有止盡 ．．．．．．．．．．． 四牡骙骙(ku237?！把拧笔侵芡醭陛牭貐^(qū)的音樂(lè)，即所謂正聲雅樂(lè)。三、初讀，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容齊讀，思考詩(shī)歌哪一章節(jié)在內(nèi)容和寫(xiě)法上都與其他各章節(jié)大不相同？ 明確：最后一節(jié)，“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。明確：戍邊御敵、保家衛(wèi)國(guó)、思念家鄉(xiāng)的士兵。明確：（1）“雨雪霏霏”、“載饑載渴”可看出回家路遠(yuǎn)且艱辛；（2）“靡使歸聘”、“憂心孔疚，我行不來(lái)” 他們卻顧不上家室，甚至連一封家書(shū)都不能帶到家，多年音訊阻隔，家鄉(xiāng)或許人事皆變；（3）“不惶啟居”、“載饑載渴”、“不遑啟處”可見(jiàn)士兵們流離奔波、生活艱難，加上歸期遙遙，還要忍受思鄉(xiāng)的煎熬，痛定思痛，戰(zhàn)爭(zhēng)造成的傷痛回想起來(lái)也令人心有余悸，何況戰(zhàn)事只是暫時(shí)結(jié)束，作為一介士卒，也許不日將再次踏上征程。中庭生旅谷，井上生旅葵。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。請(qǐng)?jiān)嚪治隼碛?。?）、對(duì)比：將時(shí)序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來(lái)”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實(shí)的典型畫(huà)面。絕世文情，千古常新。音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開(kāi)頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)之美。這三章雖然采用重復(fù)的形式來(lái)表達(dá)同一種情緒，但是作者在字句上略加變化，從而表現(xiàn)出感情的進(jìn)展。春之柳，冬之雪，一個(gè)溫柔地婀娜，一個(gè)飛揚(yáng)著冰冷。詩(shī)含著兩個(gè)畫(huà)面，一是春天里微風(fēng)吹拂柳枝依依惜別的畫(huà)面，一是寒冬季節(jié)雨雪紛飛的畫(huà)面。今我來(lái)思，雨雪霏霏。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門東向看，淚落沾我衣。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？ 遙看是君家，松柏冢累累。明確：結(jié)合前三節(jié)分析，前三節(jié)寫(xiě)士兵們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒(méi)有安居的時(shí)地，生活艱苦，饑渴交迫，又歸期遙遙，且無(wú)法與家人互通消息，表達(dá)主人公對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情。我心傷悲，莫知我哀。主要用于統(tǒng)治者的朝會(huì)宴饗，以歌功頌德為主；多為貴族所作，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的生活和思想。i)：隱蔽，掩護(hù) ．．．象弭(mǐ)魚(yú)服：用象牙裝飾的弓雨(y249。）止：“莫”，同“暮”玁狁（xiǎn yǔn）：古代北方少數(shù)民族名。而我們也從中聽(tīng)到了一首來(lái)自遠(yuǎn)古的“蒼涼之歌”??五、布置作業(yè)第五篇：《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)高一語(yǔ)文備課組劉婷婷教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，了解《詩(shī)經(jīng)》重章疊唱的手法2．讓學(xué)生從《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義手法中，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的生活。這是將很多美好的東西、有價(jià)值的東西毀滅了給人看，而這種價(jià)值的破滅釀成了悲劇的產(chǎn)生。路途是那么遙遠(yuǎn)，似乎總也走不到盡頭，他忍渴耐饑，掙扎著走向故鄉(xiāng)。這本來(lái)是一件令人興奮的事，然而我們?cè)谶@里看不到一絲歡愉，只感到一片悲涼。無(wú)數(shù)次的勝利會(huì)讓他們帶著一種“榮耀”，精神煥發(fā)地享受凱旋歸來(lái)的愉悅。而這樣的結(jié)論會(huì)被詩(shī)歌本身所推翻——戍邊生活并不是一年，而是好多年！詩(shī)歌首章“歲亦莫止”是說(shuō)“眼看一年又完啦”！第三章“歲亦陽(yáng)止”是說(shuō)“轉(zhuǎn)眼十月又到啦”！詩(shī)中還說(shuō)周王的征役沒(méi)有休止！顯然，這樣的日子是一年一年又一年??一天的征戰(zhàn)是刺激，一月的征戰(zhàn)是恐怖，一年的征戰(zhàn)是疲憊，一生的征戰(zhàn)是蒼涼??是什么使得這些士兵們疲于奔命、長(zhǎng)年