【正文】 些可憐的戍卒，當(dāng)他們拖著疲乏的身子，掙扎著在車馬后面奔跑的時候，當(dāng)他們靠著車廂躲避敵人飛矢的時候，當(dāng)他們枕戈待旦的時候，怎能不加倍思念安寧和平的生活呢！讀罷全詩，我們仿佛看見這個身心憔悴的戍卒，冒著雨雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向雨雪濃重的遠(yuǎn)方。除此之外，祭祖頌歌、農(nóng)事詩、宴饗詩、怨刺詩和婚戀詩都是《詩經(jīng)》的主要題材內(nèi)容。憂心孔疚，我行不來！首句便采用起興的手法，“先言它物以引起所詠之詞也”（朱熹）。行道遲遲，載渴載饑。曰歸曰歸，心亦憂止。今我來思，雨（y249。四、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，與文本、編者、老師、學(xué)生展開對話，表達(dá)自己的閱讀感受。曰歸/曰歸，歲亦/莫止。第四章：重點(diǎn)字詞：維何：是什么，維是句中語氣詞。這部分反復(fù)表達(dá)兩方面感情：一是遠(yuǎn)離家園，九戍不歸，深切思念故鄉(xiāng)、親人；二是戰(zhàn)爭頻繁，轉(zhuǎn)徙不定，生活艱苦得難以忍受。（2）這位戰(zhàn)士唱道“我心傷悲，莫知我哀”，歸來時，還何悲之有呢？歸家的喜悅因?yàn)閷胰俗陨砻\(yùn)的擔(dān)憂都變得沉重起來。第6章:悲八、小結(jié)：《采薇》描述了一個戍邊歸來的士卒對戍邊生活的會議：艱苦的軍旅生活、激烈的戰(zhàn)隊(duì)場面、無數(shù)次的望歸心情，一幕幕在眼前出現(xiàn)，流露出詩人戍邊與思?xì)w、愛國與念家的憂愁、矛盾的痛苦心情。今我來思，雨雪霏霏。既然這是一首思鄉(xiāng)詩，那么最能表現(xiàn)戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的又是哪些詩句呢？為什么戰(zhàn)士們即將歸鄉(xiāng)了，詩歌不是喜悅的而卻顯得如此憂？5，“昔我往矣,楊柳依依。第三章：重點(diǎn)字詞：陽：陰歷十月。n）四牡（mǔ）小人所腓（f233。過程與方法自行誦讀、翻譯，了解作品內(nèi)容。君子所依，小人所腓(f233。)止。戰(zhàn)車的描寫，體現(xiàn)了威嚴(yán)的軍容和高昂的士氣，“象弭魚服”也顯示出裝備的精良，可仍需要日日戒備，可見當(dāng)時邊關(guān)的形勢。我戍未定，靡使歸聘。小雅君子所依，小人所腓。對此，難免怨嗟，產(chǎn)生渴望返回故鄉(xiāng)之情，但為了抵御狁的侵?jǐn)_，為了實(shí)現(xiàn)邊境早日安定，戰(zhàn)士們堅(jiān)持下來，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藗€人憂傷痛苦與保衛(wèi)疆土的矛盾?！安赊薄奔床杉吧霓辈耍Z草不續(xù)，士兵只好以它充饑。豈不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，楊柳依依。靡室靡家，玁狁之故。絕世文情，千古常新。君子所依，小人所腓。匈奴傳》說：“(周)懿王時，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中國。前三章為一層，追憶思?xì)w之情，敘述難歸原因。駕彼四牡，四牡骙骙。小雅采薇采薇，薇亦剛止。但邊關(guān)漸遠(yuǎn)，鄉(xiāng)關(guān)漸近。歲初而暮，物換星移，“曰歸曰歸”，卻久戍不歸。其情調(diào)，也由憂傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)而為激昂的戰(zhàn)斗之情。籠罩全篇的情感主調(diào)是悲傷的家園之思。在藝術(shù)上，“昔我往矣，楊柳依依。憂心孔疚，我行不來！彼爾維何？維常之華。其類歸《小雅》，卻頗似《國風(fēng)》，其運(yùn)用了重疊的句式與比興的手法，集中體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的藝術(shù)特色，言淺意深，情景交融，歷來被認(rèn)為是《詩經(jīng)》中最有名的詩篇之一。他憂傷地想起：“昔我往矣，楊柳依依”──當(dāng)年我離開家鄉(xiāng)的時候，正是春天，柳絲低拂；在中國古代，楊柳的“柳”與挽留的“留”諧音，固有挽留直意，同時，楊柳易于生長，在送別時也暗示無論遠(yuǎn)行者飄向何方都能枝繁葉茂，而纖柔細(xì)軟的柳絲也象征著不舍的情意。全詩借自然景觀以托情，情感真摯，凄楚動人。小雅采薇采薇，薇亦作止。彼路斯何？君子之車。能把戰(zhàn)爭詩描寫的如此含蓄雋永，意味深長的，怕是也只有《詩經(jīng)》了吧。王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。采薇》是高教版高中語文基礎(chǔ)模塊（上）《詩經(jīng)》兩篇文章中的一篇。從《詩經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，從《詩經(jīng)》中走來的男子歷經(jīng)滄桑，豁達(dá)堅(jiān)毅，從詩經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長，哀婉凄美。幕：通“暮”，指年終。腓：隱蔽，掩護(hù)。）如何表現(xiàn): —意象棠棣花(有沒有借助什么意象?)比興：用花之盛起興，喻出軍容之盛及聲勢之壯。自《詩經(jīng)》始,楊柳成為中國古典文學(xué)歌詠的對象,開了借楊柳懷人的先河,在后世的詩詞之中,青青楊柳枝成為牽絆游子、離愁別緒的象征性植物。每當(dāng)古人送別離人時,楊柳便出現(xiàn)在渡口、驛站、城外,楊柳多情,似要挽留行人。）“曰歸曰歸，心亦憂止。第六章：重點(diǎn)字詞：雨雪：下雪，雨是名詞活用為動詞，讀第四聲。居：安坐。（二）初讀課文，正音正字，了解詞義，整體感知課文內(nèi)容。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過實(shí)踐的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。彼路斯何？君子之車。運(yùn)用重章疊句，使內(nèi)容和情趣得以層層遞進(jìn)，漸漸深化。豈敢定居？一月三捷。靡室靡家，玁狁之故。作為我國第一部詩歌總集，共305篇，還有6篇笙詩（有題目無內(nèi)容之詩）。比如，第一章作者僅僅說，到了年底，還回不了家；并抱怨：“靡室靡家，狁之故；不遑啟居，狁之故”，是狁害得他有家難歸。在這里，詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄