【正文】 活的詩篇。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。背誦，積累語言自學(xué)《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。第二課時教學(xué)目標：理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。教學(xué)難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞，提出疑問。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。積累語言，拓展延伸《漁歌子》。積累古詩及詩意。體會作者對田園生活的向往與熱戀。范讀激情教師配樂范讀全文。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，說說自己曾經(jīng)見過的字，自己容易寫錯讀錯的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）二、感悟文章步入“歡快、柔美”的課堂《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。（3）你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？從文本向生活拓展，使學(xué)生認識到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的，需要一定的條件，不是每個人隨隨便便就能過上“歡快、柔美”的生活。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。板書設(shè)計：孩子們割草麥哨 豐收景象 無限向往 湖畔玩耍 作業(yè)設(shè)計：完成本課的練習(xí)冊。教學(xué)準備、文字以及自己獨特的感受。，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩句）采菊東籬下，悠然見南山。（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。：作者是怎樣運用這些詞句的。（將自己知道有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來）。第四篇：小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課一、單元教材分析本組教材的單元主題是“熱愛生命”，共四篇課文，包含了兩篇精讀課文《觸摸春天》、《生命生命》和兩篇略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》，這四篇課文都配有精美的情景圖畫，幫助同學(xué)們理解，給人一種對生命美好的向往，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“閱讀鏈接”；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的生命的話題展開交流、以寫出自己的感悟為內(nèi)容進行習(xí)作練習(xí)。三、單元教學(xué)目標⑴知識與技能：1．學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習(xí)39。4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗和時代背景來理解含義較深刻的句子。8．體會生命的權(quán)利、價值意義，感受生命的美好；認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。⑶情感、態(tài)度與價值觀：“生命”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣?！皬健场钡?7個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習(xí)39。想象課文描寫的情景，留心文章的表達方法。成語故事銜接得當。《永生的眼睛》講述了“我”的母親、父親在死后捐獻了自己的遺體器官──角膜的故事。《花的勇氣》細致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。領(lǐng)會同一個主題能用不同的題材來表達，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時候，抓住題目展開閱讀是一種高效的方式。以此調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)主題進行探究的欲望?！队郎难劬Α菲鞴倬璜I是社會較為關(guān)注的問題。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。引導(dǎo)學(xué)生抓住主題詞或關(guān)鍵詞讀一篇文章、一段文章，善于抓主題詞或關(guān)鍵詞，就抓住了中心，抓住了精神。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟?？梢酝ㄟ^課文前面的提示語，讓學(xué)生明確閱讀要求。，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生披文入情：在初讀課文的基礎(chǔ)上，按照閱讀提示的要求，說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事；然后畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。器官捐獻是社會較為關(guān)注的問題。這篇課文粗懂不難，如果粗枝大葉，以為都懂，以為三個事例說的意思差不多，三點思考說的也差不多，那就會淺嘗輒止。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。在初讀課文之后，讓學(xué)生畫出自己認為文中含義深刻的語句，反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際，想想語句的含義，然后在小組及全班交流自己的理解、感悟，不斷完善、升華各自的認識。激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛之情、引發(fā)學(xué)生對生命的思考?！締卧虒W(xué)目標】認識22個生字，能寫出17個生字；積累詞語，會寫會用28個詞，認識、記憶31個。《生命生命》是一篇議論性散文?！队|摸春天》描寫了一個盲童在花叢中用手、用心來感受春天美好景色的故事，說明了任何人都在自己的內(nèi)心創(chuàng)造著繽紛美麗的世界。本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞“熱愛生命”專題安排的。、價值意義，感受生命的美好；、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力。提高語文的能力?！盁釔凵泵篮玫耐瑫r，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地領(lǐng)悟作者的表達方法。6．培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來品味語言的意識和能力。2．了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。二、教學(xué)設(shè)計理念本單元教學(xué)根據(jù)學(xué)生本階段的認知心理的特點按照情景與實踐相結(jié)合教學(xué)的思路來進行綜合設(shè)計：用情境導(dǎo)入與綜合實踐貫穿整個教學(xué)單元的教學(xué)過程，把四篇課文學(xué)習(xí)、閱讀鏈接、語文園地和積累運用的教學(xué)有機地排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元的教學(xué)的設(shè)計的各個環(huán)節(jié)緊密的圍繞在單元主題周圍，讓語文的學(xué)習(xí)與感受“生命”的魅力相結(jié)合。反映自己農(nóng)村家的景象和生活文字、畫面或照片。：本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。評一評誰的收獲大，感受深。，搜集整理。（白居易），讀準字音。(王 維)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當作人來寫）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。教學(xué)時間：5課時第一課時我的發(fā)現(xiàn) 日積月累復(fù)習(xí)詞語。語文園地六教學(xué)目標、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物，內(nèi)容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句，體會擬人句的特點、生活有關(guān)的詩句，大膽展示 教學(xué)重難點，提高形象地運用語言的能力。（2）引導(dǎo)