《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)案例[推薦](文件)
【正文】 題的版報(bào)標(biāo)題，請同學(xué)們欣賞一下吧！播放PPT課件。生：通過自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法，遇到問題互相討論。（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換，設(shè)置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕?？刂泣c(diǎn)的作用是調(diào)整大小。師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機(jī)關(guān)”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術(shù)字進(jìn)行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動(dòng)起來吧！請同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。課堂小結(jié)：學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校。教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。生：很吸引人、生動(dòng)、具有感染力 ?????..師：對，藝術(shù)字很吸引人，其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請同學(xué)們欣賞。如何插入標(biāo)題。師生共同得出解決問題的三個(gè)途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)上機(jī)發(fā)現(xiàn)。師：在創(chuàng)作之前，教師提出三項(xiàng)要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項(xiàng)。（課堂結(jié)束）第四篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)青龍一小陸艷秋教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能。情感目標(biāo)、自主探究、討論交流的能力。要想美化Word文檔就要知道插入藝術(shù)字用哪些工具。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師整理，與學(xué)生再次討論藝術(shù)字需要哪些步驟。學(xué)生自主設(shè)計(jì)。教師對學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word文檔中插入藝術(shù)字的方法。（第一篇是純文本格式，第二篇對文字進(jìn)行了調(diào)整美化，第三篇在對文本進(jìn)行調(diào)整美化的基礎(chǔ)上又在里面插入了藝術(shù)字）學(xué)生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。大家想學(xué)習(xí)為作文做一個(gè)漂亮的標(biāo)題嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《word中插入藝術(shù)字》。好，我們首先就來為這篇日記插入一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題。（這里存在未能將標(biāo)題“望洞庭”插入為藝術(shù)字，插入的藝術(shù)字是“請?jiān)诖?鍵入您自己的內(nèi)容”字樣，這時(shí)提醒學(xué)生：首先，應(yīng)拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中標(biāo)題文字，再進(jìn)行后面的操作）師總結(jié)插入藝術(shù)字的步驟：首先，將鼠標(biāo)放在要插藝術(shù)字的位置；再單擊“插入”→“圖片” →選擇“藝術(shù)字”；接著在喜歡的藝術(shù)字樣式上雙擊，選擇一種藝術(shù)字樣式；再選擇你喜歡的字體，最后單擊“確定”，就插入了藝術(shù)字了。任務(wù)二：修改藝術(shù)字師：現(xiàn)在，這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題我是插入進(jìn)去了，但要是我對我剛才制作的這個(gè)藝術(shù)字不滿意，我想作一下修改，比如：（1）想改變藝術(shù)字大小、移動(dòng)藝術(shù)字位置；（2）想重新選擇一種藝術(shù)字式樣等，這該怎么辦呢？師出示任務(wù)：探究怎樣調(diào)整藝術(shù)字樣式？ 生：探究出以后上臺(tái)演示師出示任務(wù)：探究怎樣設(shè)置藝術(shù)字環(huán)繞方式，改變藝術(shù)字大小、移動(dòng)藝術(shù)字位置？生：思考他、探究師：學(xué)生研究不出來了，老師做提示，演示一遍師出示任務(wù)：探究怎樣將藝術(shù)字填充顏色、線條顏色、以及線條線性設(shè)置得更漂亮？生：思考、探究，試圖動(dòng)手操作 師：巡視后發(fā)現(xiàn)問題，做提示并演示一遍師出示任務(wù)：藝術(shù)字形狀不理想應(yīng)該怎樣設(shè)置形狀？ 生：選一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示師：藝術(shù)字的字與字之間的間距太大或者太小該怎么調(diào)整？生：動(dòng)手探究師：老師做提示，請生演示一遍 任務(wù)三：作業(yè)要求作業(yè)要求一：為第一首古詩插入“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題；將藝術(shù)字標(biāo)題的樣式換成與內(nèi)容相符的樣式設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式為四周型，移動(dòng)至恰當(dāng)位置，調(diào)整藝術(shù)字大小。思考如何將藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)為豎排文字？任務(wù)四：作品展示每個(gè)組隨機(jī)抽幾個(gè)同學(xué)的作品出來展示，并讓學(xué)生和自己的比一比，看哪個(gè)的做得好，找出亮點(diǎn)，找出不足。設(shè)置藝術(shù)字的形狀（選自己喜歡的形狀）。藝術(shù)字標(biāo)題字體一般選用黑體，大小、位置要適中。師：哪些小組已經(jīng)操作成功了？下面我想請操作成功的小組推薦一名代表上來當(dāng)當(dāng)小老師，給同學(xué)們演示講解一下，你是怎么操作的？誰愿意上來與大家分享一下自己的勞動(dòng)成果？指名一名學(xué)生上臺(tái)演示（或者通過“極域”多媒體教學(xué)軟件直接在學(xué)生機(jī)上演示），邊演示邊講解操作過程，集體評價(jià)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究任務(wù)一：插入藝術(shù)字師：要是文章的版面更漂亮、更有風(fēng)格，就離不開藝術(shù)字的點(diǎn)綴。這三篇作品相比，明顯第三篇更漂亮，更能吸引我們讀者去閱讀。故本堂課我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，輔之以演示法，先將全班學(xué)生分成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，再將本課教學(xué)內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師逐個(gè)布置，由學(xué)生分小組合
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