【正文】 朗讀。讀文拓展，想象習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對兩個母親同樣的敬意與真摯愛慕，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。讀完的同學(xué)快到小組里去，把你讀中發(fā)現(xiàn)的問題在小組提出來和他們一起研究一下，把體會深刻的地方跟他們交流。聯(lián)系上文：“我六歲離開我的生母……只活了四十多歲。指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機會實現(xiàn)自己的愿望嗎?此時此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎?是什么?(遺憾、悔恨、自責(zé))帶著這樣的體會，誰來給大家讀讀。二、語速緩慢)感情朗讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。大家讀時要注意語氣的把握，指名讀，齊讀?！边@句也出現(xiàn)了一個“頻來入夢”你是怎么理解的?問題設(shè)計：祖**親為什么也會一次又一次走進作者的夢中呢?讓我們走進作者的日記。因此讀這句時要注意前半句“酸酸的、有點凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。思念——生：11月16日日記教師：這種思念是多么深切啊!他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切——生：11月20日日記教師：時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀——生：11月28日日記(三)體會《尋夢》的情感過渡：為了更好的表達對兩位母親的敬意與愛慕，作者除了引用日記外，還引用了他的散文《尋夢》的開篇、結(jié)尾，讓我們來讀讀這兩段文字，用心去體會、感悟。六、總結(jié)延伸這篇課文首尾照應(yīng)使每一個讀此文的人都能深切的意識到作者在歐洲的十一年是對母親思念異常強烈的十一年，生身母親與祖**親化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。搜集文中相關(guān)的資料。重點難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。)，感受到了什么?從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。對?*親：我的祖**親，我這是第一次離開她。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在不懂的地方做記號，準備與同學(xué)討論。我真想隨母親于地下。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。)。(1)出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開她。強烈的思國情。)從這句話，我們能感受到什么?(作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。在你的想象中，母親的面影是怎樣的?細讀懷念祖**親的句子，體會愛國情感。)有感情地讀。三、讀文體會表達特點，有機拓展。，交流習(xí)作感受。板書設(shè)計：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親 = 祖**親懷念母親教案 篇12教學(xué)目的：正確認讀課文中的生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標讀題導(dǎo)入：今天我們要一起走進季羨林的一文章——《懷念母親》。引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。與同學(xué)交流不懂的地方。（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）A、交流對親生母親的敬意和愛慕之情1。師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道”寢不安席”是什么意思嗎？生；就是睡不著覺，在床上翻來覆去。一想到這些，作者真是心如刀絞。師：“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人，我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！边@話正應(yīng)到我身上。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。這是留存在作者腦海中最深刻的記憶，因此，當(dāng)母親逝去時，作者內(nèi)心又怎么能接受得了，你從哪句話讀到了這種情感？指讀，交流體會。三、朗讀全文，師生。，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)方法閱讀探究法、以讀代講法、情景教學(xué)法。請一個同學(xué)來讀一下課題，知道讀，再讀，全班讀?？纯催@一段中讓你感受最深的一點是什么？順勢理解：食不下咽寢不安席誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者如此痛苦不堪？（六歲離開母親，大學(xué)二年級約19歲，母親去世，中間只回過兩次，他怎能不痛苦呢？）我想，書越讀感受越深，我們再次用心來讀這些文字。——季羨林《寸草心——我的母親》資料三：當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！保ǔ鍪菊n文內(nèi)容4）1解讀：（想像他在怎樣的情況下：吃飯時，閑坐時，工作時，睡覺時……）1后來，作者24歲那年帶著這份懷念來到了德國，來到了一座孤寂的小城。三、讀日記，解思母之情生快速默讀這四則日記（一）異國思鄉(xiāng)——品“糊”看第一則日記，是什么活動起來？（想故國，故鄉(xiāng)的老朋友）為什么作者說這是凄涼的但有時甜蜜的？（出示課文內(nèi)容5）（1）凄涼是因為什么？（遠離故國，缺少朋友……）（2）甜蜜又會是什么呢？在遠離故國的日子里，能時?；貞浧鸸蕠纳钋榫埃粩嘞肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們仿佛就在身邊，心中才多了一絲安慰，一點甜蜜。）引讀師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強烈了，請同學(xué)們與老師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進老人濃濃的思念——生：11月16日日記師：這種思念是多么深切??！他在異國他鄉(xiāng)想到故國的`一切——生：11月20日日記師：時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀——生：11月28日日記四、夢中尋母過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我相信，你們對第三自然段作者提到的兩個“不知道為什么”一定有所了解?？梢淮斡忠淮巫穼さ慕Y(jié)果，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓自己在夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要大聲疾呼——讀《尋夢》后一段。五、體會文章寫法瀏覽課文開篇、結(jié)尾。播放歌曲《我的中國心》，誦讀歌詞。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。第一課時一、談話導(dǎo)入了解作者。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進作品《懷念母親》。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖**親。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。質(zhì)疑。自己的生母“頻來入夢”。）第二課時一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”三、理清文脈母親去逝后，季xx一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢中；留學(xué)德國，祖**親的一草一木也常會浮上心頭。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）自學(xué)反饋：/讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。季xx的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。呈現(xiàn)季xx先生作品作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。積累語言。課后請同學(xué)們把文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子摘抄下來，愿意進一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，給讀者留下鮮明深刻的印象。（讀）總結(jié)：是一位有了這崇高的敬意和真摯的愛慕，所以，作者才如此，懷念自己的母親。夢境已經(jīng)如此之頻，作者為什么還要尋夢呢？請同學(xué)們讀讀課文尋夢的兩個段落，看看作者到底尋什么？全班讀《尋夢》兩個自然段?？梢姡赣H想念兒子是多么的無奈和痛苦?？勺髡呖偸遣恢罏槭裁?？用了兩個不知道。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊…… ——季羨林《賦得永久的悔》（出示課文內(nèi)容3）（學(xué)生讀資料）在季羨林的心中，他認為什么最重？（母親）母親、母愛最重，可他偏偏失去了最終的東西。（出示資料1，學(xué)生讀資料）。二、失母之痛——讀自由讀課文第二自然段，邊讀邊思考，從那些句子可以感到作者失去母親的那份痛?！崩米灾?、合作、探究的方式在讀中悟，再悟中讀。重點、難點感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。查找資料，搜集季羨林先生寫的文章來讀，并寫一寫體會。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組自由選讀最喜歡的一段話。師：是呀，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親卻離開了自己，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶著這種感受一起讀這段話。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。生：會想起母親為了這個貧困的家日夜操勞的情景。生：我覺得還有一點，母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？B、互動交流，教師點撥：交流：從哪些語句中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的`愛慕？重點語句：生：“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）小組內(nèi)自學(xué)生字詞，通過查字典詞典及聯(lián)系上下文理解，并在組內(nèi)展示。②用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考作者說“我一生有兩個母親”，是哪兩個母親？③默讀課文，畫出能體現(xiàn)出作者“對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”的語句，并記錄自己的體會。（生：齊讀課題。教學(xué)重點：感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。揣摩重點詞句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!《我的中國心》。(如 摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等)，想象習(xí)作。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。學(xué)生自由談。)有感情地朗讀。(2)出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。想想頻來入夢是什么意思?(常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。第二課時一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。)三、默讀課文，勾出生字詞。心里思潮起伏，又想起故國了。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。師生總結(jié)。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么?(我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。二、方法與過程目標感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。懷念母親教案 篇11教學(xué)目標：一、知識與能力目標學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。說說從這一段中的哪個詞、哪句話中你體會到了什么?感情朗讀五、體會課文寫法瀏覽課文開篇、結(jié)尾你發(fā)現(xiàn)課文在寫法上的特點了嗎?能結(jié)合課文具體說說課文是怎樣首尾照應(yīng)的。你從這句話中體會到作者怎樣的情感?(思念)這種思念你能用一個詞、一句話或你積累的詩句來形容嗎?指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達我此時的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因為我對這片土地愛得深沉。Ⅰ我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。過渡：讀到這，教師不由得想到了王維的兩句話“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！翱吹剿纳袂?，我想著自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!”作者為什么真想哭?再快速瀏覽這則日記，結(jié)合課外資料來談?！崩斫夂蟾星槔首x“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。感情朗讀聯(lián)系下文：“我真想隨母親與地下……數(shù)十年如一日。①學(xué)生初讀談自己的理解，談后讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這句話。二、整體讀文，初步體會誰愿意和教師一起來讀課文你讀第一自然段，教師來讀第二自然段，其他同學(xué)按順序往后讀，大家邊聽邊初步體會蘊含在課文字里行間的真摯情感。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。唱完這首歌，你有什么想說的呢？課后作業(yè)。從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？“對這兩位母親的懷念”作結(jié)。作業(yè)?！菊n時布置】兩課時。體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的! ’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道就是為什么”，我們一起來看看為什么。質(zhì)疑。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。初讀課文自學(xué)課文。（3）出示課題。誰知道一般“國寶”就是指什么？（