【正文】 得應(yīng)該是哪個(gè)字？恨，他代表的是作者對(duì)母親的悔恨。代表四生：“在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲”。誰能聯(lián)系上下文說說，為什么作者會(huì)如此痛苦不堪？生：因?yàn)樽髡咴诹鶜q的時(shí)候就離開了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。感受更加強(qiáng)烈了，當(dāng)我回到家中，母親的頭上有幾許白發(fā)我還能看到嗎？不能。一會(huì)每個(gè)小組選出一名代表來回答。出示ppt師：指名讀，讀的怎么樣??？有同學(xué)說感情不夠充沛。Ppt出示。生：自由讀。同學(xué)們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會(huì)驚天地、泣鬼神！五、休書一封，盡訴心意同學(xué)們，通過剛才的表演我們明白：“有愛就要說出來！”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢(mèng)?！邦l來入夢(mèng)”就是經(jīng)常夢(mèng)到她。交流：在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，之活了四十多歲?？墒?，因?yàn)榉N種無奈，我們不得不與父母分開，例如為了學(xué)業(yè)，我們?cè)谛Ｗ∷?，一個(gè)星期才能與父母團(tuán)聚一次；也有的父母，為了給你們一個(gè)更燦爛的明天，選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家，有時(shí)一年都見不到一面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短。離開時(shí)，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。讓我們縱情讀一讀《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾)。想象說話：如，因?yàn)榧纠蟔_________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼。朗讀課文，感受作者對(duì)母親的愛。交流自己的理解。談感受。(讀出“懷念”的情感)⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。一個(gè)是我的祖**親。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。說說祖**親頻來入夢(mèng)的原因。)這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時(shí)間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國的無限眷戀，讀：──11月28日……想象說話：如，他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的?！斌@心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢?五、閱讀資料補(bǔ)充季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。到上了高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。【教學(xué)難點(diǎn)】通過朗讀感悟、品味揣摩，體會(huì)季羨林對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！币部坍嫵銎仗煜伦优畬?duì)母親感激不盡的情懷。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。醒來再想捉住這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。師：這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)能力太強(qiáng)了。同學(xué)們看的非常全面，縱觀這篇課文，也就是說季羨林先生懷念的母親有兩個(gè)，一個(gè)是生身母親（板書），一個(gè)是祖**親（板書），出示ppt3張，老師考考你們，哪個(gè)自然段集中講到了這一點(diǎn)意思。季羨林先生的母親在那樣一個(gè)年代，從小沒有讀過一天書，不認(rèn)識(shí)一個(gè)字，為貧困的家庭忙碌一生，勤勤懇懇。這就是讀書，我們每個(gè)人都要有自己的觀點(diǎn)。大約20歲，可是你們知道嗎，季羨林最后一次見到她的母親是在八年之前，多少個(gè)日日夜夜的思念，但是當(dāng)他終于可以和母親見面的時(shí)候，我們來看看他看到了什么。師：好，你還從哪里讀出這種恨？代表二生：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。失去了母親，作者內(nèi)心感到無比的空虛、寂寞，似乎整個(gè)世界都變得一片黑暗，覺得火災(zāi)這個(gè)世界上已經(jīng)沒有了任何快樂?！边x自《季羨林賦得永久的悔》齊讀。配樂朗讀。）（季羨林1980年訪問德國后寫下了《自己的花是讓別人看的》，我們?cè)谟懻撨@句話時(shí)，很多同學(xué)對(duì)“思鄉(xiāng)的夢(mèng)”都發(fā)表了自己的看法。三、研讀，體會(huì)愛母之情：后來，我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。①思念、傷心、自責(zé)、愧疚、后悔等②抓?。何彝纯蘖藥滋欤巢幌卵?，寢不安席。祖國為什么也時(shí)常出現(xiàn)在作者的夢(mèng)里呢？這個(gè)問題，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知。第一段(第一自然段)：概括介紹作者對(duì)兩位母親的情感。認(rèn)真書寫本課的生字、新詞。學(xué)生快速默讀課文，思考：從哪些描寫中可看出作者對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?學(xué)生根據(jù)課前自學(xué)情況，先進(jìn)行同桌間交流。引讀《我的中國心》，體會(huì)海外游子的愛國情。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．了解作者。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。1．自己的生母“頻來入夢(mèng)”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看這是為什么。課件出示資料2：有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會(huì)放他走的! ’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。3．讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。（2）常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?？?）季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词拢吭俅渭?xì)讀下文，從字里行間尋找答案。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾）。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。小組交流、匯報(bào)。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。四、練習(xí)，對(duì)難寫的字和易錯(cuò)的字，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）祖**親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。板書：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親=祖**親【自評(píng)反思】我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書。積累語言。（出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中；留學(xué)德國，故國的一草一木也常會(huì)浮上心頭。）（二）品讀思母之情。她大概就是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。【教學(xué)難點(diǎn)】能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，感悟愛國情。出示第二句，有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對(duì)祖**親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。讀完的同學(xué)快到小組里去，把你讀中發(fā)現(xiàn)的問題在小組提出來和他們一起研究一下，把體會(huì)深刻的地方跟他們交流。指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?此時(shí)此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎?是什么?(遺憾、悔恨、自責(zé))帶著這樣的體會(huì)，誰來給大家讀讀。大家讀時(shí)要注意語氣的把握，指名讀，齊讀。因此讀這句時(shí)要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。六、總結(jié)延伸這篇課文首尾照應(yīng)使每一個(gè)讀此文的人都能深切的意識(shí)到作者在歐洲的十一年是對(duì)母親思念異常強(qiáng)烈的十一年，生身母親與祖**親化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。對(duì)祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開她。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我真想隨母親于地下。)。強(qiáng)烈的思國情。在你的想象中，母親的面影是怎樣的?細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會(huì)愛國情感。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。板書設(shè)計(jì)：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親 = 祖**親懷念母親教案 篇12教學(xué)目的：正確認(rèn)讀課文中的生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)讀題導(dǎo)入：今天我們要一起走進(jìn)季羨林的一文章——《懷念母親》。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）A、交流對(duì)親生母親的敬意和愛慕之情1。一想到這些，作者真是心如刀絞。”這話正應(yīng)到我身上。這是留存在作者腦海中最深刻的記憶，因此，當(dāng)母親逝去時(shí)，作者內(nèi)心又怎么能接受得了，你從哪句話讀到了這種情感？指讀，交流體會(huì)。，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下課題，知道讀，再讀，全班讀?！玖w林《寸草心——我的母親》資料三：當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。三、讀日記，解思母之情生快速默讀這四則日記（一）異國思鄉(xiāng)——品“糊”看第一則日記，是什么活動(dòng)起來？（想故國，故鄉(xiāng)的老朋友）為什么作者說這是凄涼的但有時(shí)甜蜜的？（出示課文內(nèi)容5）（1）凄涼是因?yàn)槭裁矗浚ㄟh(yuǎn)離故國，缺少朋友……）（2）甜蜜又會(huì)是什么呢？在遠(yuǎn)離故國的日子里，能時(shí)常回憶起故國的生活情景，不斷想起故國的親朋好友，感到他們仿佛就在身邊，心中才多了一絲安慰，一點(diǎn)甜蜜?？梢淮斡忠淮巫穼さ慕Y(jié)果，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓自己在夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要大聲疾呼——讀《尋夢(mèng)》后一段。播放歌曲《我的中國心》，誦讀歌詞。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入了解作者。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)作品《懷念母親》。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。自己的生母“頻來入夢(mèng)”。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。（對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）自學(xué)反饋：/讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。呈現(xiàn)季xx先生作品作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。課后請(qǐng)同學(xué)們把文中描寫對(duì)祖**親魂?duì)繅?mèng)縈的句子摘抄下來，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。（讀）總結(jié)：是一位有了這崇高的敬意和真摯的愛慕，所以，作者才如此，懷念自己的母親。可見，母親想念兒子是多么的無奈和痛苦。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊…… ——季羨林《賦得永久的悔》（出示課文內(nèi)容3）（學(xué)生讀資料）在季羨林的心中，他認(rèn)為什么最重？（母親）母親、母愛最重，可他偏偏失去了最終的東西。二、失母之痛——讀自由讀課文第二自然段，邊讀邊思考，從那些句子可以感到作者失去母親的那份痛。重點(diǎn)、難點(diǎn)感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組自由選讀最喜歡的一段話。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。生：會(huì)想起母親為了這個(gè)貧困的家日夜操勞的情景。讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？B、互動(dòng)交流，教師點(diǎn)撥：交流：從哪些語句中可以感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的`愛慕？重點(diǎn)語句：生：“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）小組內(nèi)自學(xué)生字詞，通過查字典詞典及聯(lián)系上下文理解，并在組內(nèi)展示。（生：齊讀課題。揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。(如 摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等)，想象習(xí)作。學(xué)生自由談。(2)出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。第二課時(shí)一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。)三、默讀課文，勾出生字詞。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么?(我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。懷念母親教案 篇11教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。你從這句話中體會(huì)到作者怎樣的情感?(思念)這種思念你能用一個(gè)詞、一句話或你積累的詩句來形容嗎?指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達(dá)我此時(shí)的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。過渡：讀到這，教師不由得想到了王維的兩句話“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！崩斫夂蟾星槔首x“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。①學(xué)生初讀談自己的理解，談后讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這句話。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？“對(duì)這兩位母親的懷念”作結(jié)?！菊n時(shí)布置】兩課