【正文】 正文：懷念母親教案懷念母親教案 篇1【教學目標】會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內容。揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！菊n前準備】季羨林生的相關資料?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴ 課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵ 學生默讀，交流感受。⑶ 出示課題。(讀出“懷念”的情感)⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》。二、初讀課文自學課文。(讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象?)自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什么。如：題目的雙重含義?！拔乙簧袃蓚€母親：一個是生我的那個母親。一個是我的祖**親?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！比⑵纷x思母之情重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。談感受。質疑。重點研讀以下幾句：⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。① 理解“寢不安席”的意思。② 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?⑵ 我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。① 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。交流自己的理解。② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責、愧疚之情。)③ 補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。朗讀文中的佳句，回想母親。四、作業(yè)摘抄詞語。朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧“親生母親”，感受敬慕聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。二、品讀思國之情母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖**親。)動情地讀一讀季老的幾段日記。說說祖**親頻來入夢的原因。讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?第一則日記(1935年11月16日)⑴ 談談體會，或是質疑。⑵ 常人覺得凄涼，可能是因為什么事?⑶ 季老感到凄涼是因為什么事?再次細讀下文，從字里行間尋找答案。想象說話：如，因為季老__________________，所以覺得有點凄涼。⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學生交流。想象說話：如，他想到___________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。⑸ 朗讀其他相關內容：從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。(讀中評議，評議后再讀。)這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……想象說話：如，他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。三、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結尾)。讀著讀著，你仿佛聽到了什么?讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖**親怎樣的面影?這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結尾”中感受到了什么樣的情感?從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?四、拓展升華賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的39。有關語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了?！斌@心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)了，我內心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學德國已十霜。歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。小結：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學者、作家，在自己的學術領域內，取得了崇高的地位，為祖**親贏得了巨大的榮譽。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢?五、閱讀資料補充季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短。現(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。古人說“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。這就是我的“永久的悔”。懷念母親教案 篇2【教材簡析】《懷念母親》是人教版小學語文六年級上冊第二單元中的第二篇課文，該文表達了季羨林先生對生母及祖**親深深的思念之情?！窘虒W目標】知識與能力：能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。流利有感情地朗讀課文，并能透過關鍵詞句感悟深沉的愛國之情。過程與方法：生活遷移，逐步引領。情感與價值觀：感念母親的養(yǎng)育之恩，體會季羨林旅居海外對祖國異常強烈的思念之情?！窘虒W重點】體會關鍵詞句在表情達意方面的作用?！窘虒W難點】通過朗讀感悟、品味揣摩，體會季羨林對兩個母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕，激發(fā)學生的愛國熱情。【教學課時】一課時【教學過程】一、談話引入，感念母恩全世界，有且僅有一個稱呼是相同的，你們知道這個稱呼是什么嗎？對，這個稱呼就是母親。同學們想一想，為什么全世界不同膚色、不同國別、不同語言的人們喊出了一個同樣的稱呼呢？（學生自由交流）同學們，你愛你的母親嗎？為什么？（學生自由交流）二、關注留守，暢抒別情是啊，在我們成長的足跡中，無不傾注了母親全心全意的關愛，哪怕是一個眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的一切，回想起來都是那么窩心，那么溫暖?？墒?，因為種種無奈，我們不得不與父母分開，例如為了學業(yè)，我們在校住宿，一個星期才能與父母團聚一次；也有的父母，為了給你們一個更燦爛的明天，選擇遠走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家，有時一年都見不到一面。同學們，與母親分別的日子里，你想念母親么？思念無法遏制的你，經(jīng)常會處于什么樣的情景當中呢？三、品讀課文，情感共鳴“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！钡莱隽巳煜履赣H對子女的牽掛?！罢l言寸草心，報得三春暉?！币部坍嫵銎仗煜伦优畬δ赣H感激不盡的情懷?，F(xiàn)在，我們打開課本第22頁，默默勾畫出季羨林與你心意相通的地方，記錄下你和季羨林一脈相通的情感涓流 。不理解的地方也做上記號，一會我們共同解讀季羨林的心聲。交流：在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，之活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下?！巴纯?、食不下咽、寢不安席”等詞語表達了季羨林失去生身母親后的悲痛心情。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒 ，盡我們可能孝順他們，讓他們幸?？鞓?。后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我的第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！邦l來入夢”就是經(jīng)常夢到她。俗話說“日有所思，夜有所夢”，正是因為季羨林對兩位母親真摯的愛和濃烈的思念時刻縈繞心頭，她們才會常常走入季羨林的夢中。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的.，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。季羨林獨自漂泊異國他鄉(xiāng)，心盈憂愁、思念，難免感到凄涼；但在孤寂的日子里，在故鄉(xiāng)和朋友共同度過的美好日子、快樂情景，是她派遣孤獨和思念的良藥，想起這些，又怎會不甜蜜呢？夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這個夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。這樣的情景，可曾在你們夢中出現(xiàn)過？同學們，這份深沉的思念你會不懂嗎？……四、精誠所至，母女重逢話說“精誠所至，金石為開”，季羨林對兩位母親深深的思念之情，感動了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹，準其真實地走進女兒的夢中，讓母女重逢。同學們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會驚天地、泣鬼神！五、休書一封，盡訴心意同學們，通過剛才的表演我們明白：“有愛就要說出來！”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。有生的日子，還有什么比我們用真情真心去愛我們愛的人，用真言真語對她說出我們的愛更重要呢？現(xiàn)在，請同學們給媽媽寫一封信，告訴她，你有多愛她，好嗎？懷念母親教案 篇3教學過程：一、導入：配樂播放圖片，上課之前，我們先來欣賞一組圖片，欣賞完畢之后你要用一個詞或一句話來表達你的感受。同學們看的都非常專注，我從同學們的姿態(tài)和眼神中能看得出來，或許你們有一些感動，或者是溫暖，甚至有一些甜蜜，出示ppt那讓我們帶著這種既感動又溫暖又甜蜜的感受來深情的呼喚一聲：母親（板書）輕輕地再來一次，我們每個孩子對于自己的母親都有著獨特的愛，那么在百歲老人季羨林的筆下，他對自己的母親又有著怎樣的情愫呢？課文的題目告訴我們，他對母親充滿了“懷念”（板書）我們齊讀課題。出示ppt這是季羨林老先生的兩張照片。二、整體認知師：通過預習，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章與我們以前學的文章不太一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：這篇文章引用了很多作者以前寫的日記來表達對母親的懷念之情。師：這位同學的發(fā)現(xiàn)能力太強了。出示ppt，現(xiàn)在我們快速自由的朗讀課文，注意，1，把字音讀準，讀正確2，把難讀的句子讀通順3，如果能一邊讀一邊想，這篇文章講了什么內容，那就更棒了。開始吧。生：自由讀。師：同學們都讀完了，老師覺得作為六年級的學生，我們在讀完一篇文章后應該對文章內容有一些自己的理解，那么誰能跟我們大家說說你知道了些什么？出示ppt 還有不同的內容嗎？生：點名回答。圍繞作者的母親去世了，作者心情悲痛。 作者除了懷念自己的生身母親，還懷念祖**親。師：“去世”在文中用的是哪個詞？棄養(yǎng)，是一種婉辭，指的是父母死亡。同學們看的非常全面，縱觀這篇課文，也就是說季羨林先生懷念的母親有兩個，一個是生身母親（板書），一個是祖**親（板書），出示ppt3張，老師考考你們，哪個自然段集中講到了這一點意思。生：第一自然段。師：我們來齊讀第一自然段。Ppt出示。生：齊讀師：同學們讀的這種感覺真好，輕輕地，柔柔的，靜靜地，注意我標注綠字的部分，我們再來讀一遍：“我一生有兩個母親……我對這兩個……” 生讀，師：讀得非常好。我也忍不住想要讀一讀了，大家給我個機會讀讀，行嗎？老師范讀。三、研讀生身母親師：回過頭來，再看黑板，季羨林老先生終其一生懷念著他的這兩位母親，今天（出示ppt）我們首先來說一說他的生身母親。眼睛看著老師，這樣才能保證咱們專注地聽老師講課。季羨林先生的母親在那樣一個年代，從小沒有讀過一天書，不認識一個字，為貧困的家庭忙碌一生，勤勤懇懇。因為這個緣故季羨林在六歲的時候不得不被他的父母送到城里叔父家寄養(yǎng)，此后很多年，他們母子很少相見，那季羨林對這樣的一個生身母親懷有這怎樣的感情呢？文中的哪個自然段告訴我們了。生：第二自然段。出示ppt師：指名讀，讀的怎么樣??？有同學說感情不夠充沛。老師認為課文讀的次數(shù)越多，理解得越深刻，咱們合作讀一讀，老師讀一句，同學們讀一句，好不好？現(xiàn)在坐直你的身子，拿起你的課本。師生合作讀。我們讀了這么多次，你有沒有發(fā)現(xiàn)這段話100多字，但其實作者想說的就是一個字，請你再次用心去找一找，到底是哪個字，把它勾出來。生: