【正文】 一種婉辭，指的是父母死亡。生：自由讀。二、整體認知師：通過預習，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章與我們以前學的文章不太一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：這篇文章引用了很多作者以前寫的日記來表達對母親的懷念之情。同學們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會驚天地、泣鬼神！五、休書一封，盡訴心意同學們，通過剛才的表演我們明白：“有愛就要說出來！”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。季羨林獨自漂泊異國他鄉(xiāng)，心盈憂愁、思念，難免感到凄涼；但在孤寂的日子里，在故鄉(xiāng)和朋友共同度過的美好日子、快樂情景，是她派遣孤獨和思念的良藥，想起這些，又怎會不甜蜜呢？夜里夢到母親，我哭著醒來?！邦l來入夢”就是經(jīng)常夢到她。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒 ，盡我們可能孝順他們，讓他們幸?？鞓贰＝涣鳎涸谖易x大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，之活了四十多歲?！罢l言寸草心，報得三春暉?？墒?，因為種種無奈，我們不得不與父母分開，例如為了學業(yè)，我們在校住宿，一個星期才能與父母團聚一次；也有的父母，為了給你們一個更燦爛的明天，選擇遠走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家，有時一年都見不到一面。【教學重點】體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。【教學目標】知識與能力：能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學者、作家，在自己的學術領域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖**親贏得了巨大的榮譽。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。但終于向我走來了。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。(讀中評議，評議后再讀。想象說話：如，因為季老__________________，所以覺得有點凄涼。)動情地讀一讀季老的幾段日記。朗讀課文，感受作者對母親的愛。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。交流自己的理解。② 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?⑵ 我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。談感受?！拔乙簧袃蓚€母親：一個是生我的那個母親。(讀出“懷念”的情感)⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》。呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴ 課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。二、初讀課文自學課文。一個是我的祖**親。質(zhì)疑。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責、愧疚之情。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。第二課時一、回顧“親生母親”，感受敬慕聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。說說祖**親頻來入夢的原因。⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學生交流。)這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……想象說話：如，他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。讀著讀著，你仿佛聽到了什么?讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖**親怎樣的面影?這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?四、拓展升華賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的39?！斌@心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學德國已十霜。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢?五、閱讀資料補充季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。現(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。古人說“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應到我身上。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。流利有感情地朗讀課文，并能透過關鍵詞句感悟深沉的愛國之情。【教學難點】通過朗讀感悟、品味揣摩，體會季羨林對兩個母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕，激發(fā)學生的愛國熱情。同學們，與母親分別的日子里，你想念母親么？思念無法遏制的你，經(jīng)常會處于什么樣的情景當中呢？三、品讀課文，情感共鳴“慈母手中線，游子身上衣?！币部坍嫵銎仗煜伦优畬δ赣H感激不盡的情懷。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。俗話說“日有所思，夜有所夢”，正是因為季羨林對兩位母親真摯的愛和濃烈的思念時刻縈繞心頭，她們才會常常走入季羨林的夢中。醒來再想捉住這個夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。有生的日子，還有什么比我們用真情真心去愛我們愛的人，用真言真語對她說出我們的愛更重要呢？現(xiàn)在，請同學們給媽媽寫一封信，告訴她，你有多愛她，好嗎？懷念母親教案 篇3教學過程：一、導入：配樂播放圖片，上課之前，我們先來欣賞一組圖片，欣賞完畢之后你要用一個詞或一句話來表達你的感受。師：這位同學的發(fā)現(xiàn)能力太強了。師：同學們都讀完了，老師覺得作為六年級的學生，我們在讀完一篇文章后應該對文章內(nèi)容有一些自己的理解，那么誰能跟我們大家說說你知道了些什么？出示ppt 還有不同的內(nèi)容嗎？生：點名回答。同學們看的非常全面，縱觀這篇課文，也就是說季羨林先生懷念的母親有兩個，一個是生身母親（板書），一個是祖**親（板書），出示ppt3張，老師考考你們，哪個自然段集中講到了這一點意思。生：齊讀師：同學們讀的這種感覺真好，輕輕地，柔柔的，靜靜地，注意我標注綠字的部分，我們再來讀一遍：“我一生有兩個母親……我對這兩個……” 生讀，師：讀得非常好。季羨林先生的母親在那樣一個年代，從小沒有讀過一天書，不認識一個字，為貧困的家庭忙碌一生，勤勤懇懇。老師認為課文讀的次數(shù)越多，理解得越深刻，咱們合作讀一讀，老師讀一句，同學們讀一句，好不好？現(xiàn)在坐直你的身子，拿起你的課本。這就是讀書，我們每個人都要有自己的觀點。代表一生：“我六歲離開我的生母，到城里去住。大約20歲，可是你們知道嗎，季羨林最后一次見到她的母親是在八年之前，多少個日日夜夜的思念，但是當他終于可以和母親見面的時候，我們來看看他看到了什么。母親的面容我還能知道嗎？不能，所以此時此刻帶著你的體會，我們再來讀一讀這句話。師：好，你還從哪里讀出這種恨？代表二生：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍離開的，一想起這些，作者真是心如刀絞，請你懷著這種心情再來讀讀這句話。失去了母親，作者內(nèi)心感到無比的空虛、寂寞，似乎整個世界都變得一片黑暗，覺得火災這個世界上已經(jīng)沒有了任何快樂。師：對于一個正常人來說，四十多歲的生命太短暫了，所以，我恨的是什么？是上天對我母親的不公平，讓我年紀輕輕的母親就早早的離開了人世，讓我善良勤勞的母親只活了四十多年?！边x自《季羨林賦得永久的悔》齊讀。帶著這種感受讓我們再次齊讀第二自然段。配樂朗讀。懷念母親教案 篇4【教學目標】知識與技能：正確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語意思。）（季羨林1980年訪問德國后寫下了《自己的花是讓別人看的》，我們在討論這句話時，很多同學對“思鄉(xiāng)的夢”都發(fā)表了自己的看法。老師這兒也有幾個詞語：朦朧、可見一斑、頻來入夢。三、研讀，體會愛母之情：后來，我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。⑴請大家看著這三段話，自己認真地讀一讀。①思念、傷心、自責、愧疚、后悔等②抓?。何彝纯蘖藥滋?，食不下咽，寢不安席。小結(jié)：⑴其實，無論作者是思念還是傷心或是自責，我們都可以用一個字來概括他對母親的感情，那就是──愛。祖國為什么也時常出現(xiàn)在作者的夢里呢？這個問題，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。想到什么說什么。感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。情感、態(tài)度與價值觀通過本課教學，引導學生理解課文內(nèi)容，體會作者對母親祖國的思念之情。課時劃分：兩課時教學設計：第一課時教學目標掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。教學過程一、聯(lián)系舊知，談話導入。二、初讀課文，整體感知。暢談自己初讀課文后的理解和體會。第一段(第一自然段)：概括介紹作者對兩位母親的情感。四、課堂小結(jié)。認真書寫本課的生字、新詞。教學過程一、復習舊知，導入新課。學生快速默讀課文，思考：從哪些描寫中可看出作者對兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?學生根據(jù)課前自學情況，先進行同桌間交流。)四、課堂小結(jié)。引讀《我的中國心》，體會海外游子的愛國情。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。第一課時一、談話導入1．了解作者。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學生們默讀，交流一些感受。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合文章相關內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖**親。后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。質(zhì)疑。1．自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看這是為什么?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的! ’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。說說感受，談談作者思母的39。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒?！焙髞淼搅说聡瑏淼揭蛔懈缤⒏墓录诺男〕?，/article/不知道是為什么，母親頻來入夢。3．讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。（2）常人覺得凄涼，可能是因為什么事？（3）季老感到凄涼是因為什么事？再次細讀下文，從字里行間尋找答案。（5）朗讀其他相關內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢》的開頭與結(jié)尾）?！斌@心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。教學重難點與突破方法教學重、難點：能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。小組交流、匯報。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我有時簡直想得不能忍耐。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。三、細讀懷念生母的句子，體會作者的真摯情感，說說從哪些關鍵詞體會到什么？（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。四、練習，對難寫的字和易錯的字，教師進行指導。自由讀句子，說說自己的感受。）祖**親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。，你又感悟到什么呢？，想想這幾個句子讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。板書：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親=祖**親【自評反思】我個人對本篇設計的最得意之處是板書。本課，作者的情感是很深沉的，學生理解起來難度較大，因而教學此課前，可引導學生了解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。積累語言。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。（出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。如，題目的雙重含義。母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢中；留學德國，故國的一草一木也常會浮上心頭。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。）（二）品讀思母之情。在當時，對我來說，月餅可真就是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。她大概就是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。能謄寫對祖國魂牽夢縈的句子。【教學難點】能抓住關鍵詞、句、段和日記，感悟愛國情。默讀全文，想想文章主要寫了什么？再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？你從作者的字里行間，感受到了什么？三、朗讀課文，用橫線勾出關鍵詞句，加深體會找出寫懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會到什么？讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關鍵的詞句中體會到作者的39。出示第二句，有感情地