【正文】 同學(xué)說感情不夠充沛。感受更加強(qiáng)烈了，當(dāng)我回到家中，母親的頭上有幾許白發(fā)我還能看到嗎？不能。代表四生：“在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲”。后來，季羨林去了一座叫哥廷根的小城，對(duì)母親的懷念并沒有消去，反而由于第一次離開祖國，他懷念的母親又多了一位，那就是“祖**親”，出示ppt,我們下節(jié)課繼續(xù)去感悟。天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。感興趣嗎？可以一個(gè)人讀，也可以和伙伴一起讀，讀完后說說你的感想。學(xué)習(xí)課文第一自然段。三、細(xì)讀文本，動(dòng)筆批注。說說：作者寫了一篇散文，題目叫《尋夢(mèng)》，你知道他到底在尋一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景嗎?(通過議論、想象、表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)兩位母親魂?duì)繅?mèng)繞的深切懷念，對(duì)她們真摯而真切的愛。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。1．從什么地方能夠看出非常地思念“母親”？（兩個(gè)“頻來入夢(mèng)”）2．朗讀句子。指讀或師范讀。一切都沉在朦朧的薄暗中。但終于向我走來了。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。二、細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會(huì)愛國情感。）有感情地讀。呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我的祖**親，我就是第一次離開她。懷念母親教案 篇9【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。②問題設(shè)計(jì)：母親去世，作者為什么會(huì)痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。”遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，季老先生懷念的還僅僅是自己的生母嗎?還有誰——(祖**親)(二)、體味對(duì)祖**親的情感請(qǐng)同學(xué)們看看你們畫出的描寫對(duì)祖**親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對(duì)祖**親的魂?duì)繅?mèng)繞?指名讀①理解“我的祖**親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?(因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?！秾?mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再寫一寫。）季羨林為什么終身遺恨，度日如年呢？讓我們一起走進(jìn)作者的內(nèi)心。“這個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對(duì)母親有多么愛。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。所以“一想到母親,就淚流不止，數(shù)十年如一日。這恨，這糊，這哭，這尋，才構(gòu)成了作者一生懷念母親，懷念祖國的心。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個(gè)“頻來入夢(mèng)”）朗讀句子。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。懷念母親優(yōu)秀教案懷念母親的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季xx先生爺爺思母、思祖的情感。2“夜里夢(mèng)到母親”“母親”指的是誰？夜里夢(mèng)到母親，但是作者看不清母親的面容，是在什么情況下才能看到母親呢？同學(xué)們，請(qǐng)拿起書，季羨林在苦苦地追尋，只為得到一個(gè)清晰的面影，只為得到母親的一個(gè)微笑，一聲呼喚。資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而……——季羨林《賦得永久的悔》你讀出了什么？（盡孝，報(bào)答）然而，誓言還猶在，母親已做西風(fēng)而去了，留下的只是這綿綿不盡的——恨?。ǔ鍪菊n文內(nèi)容2，生讀資料）（出示資料3）誰來讀這一段令人最為痛苦的文字？（請(qǐng)一個(gè)特別有感情的同學(xué)來讀）資料二：我回到家里，看到的只是一個(gè)黑棺材，母親的面容再也看不到了。懷念母親教案 篇13教學(xué)目標(biāo)和要求。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。我知道文中的兩個(gè)母親分別指的是：一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。，想想它們都讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。)祖**親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開祖國，我熱愛祖國)從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛國心。，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。(體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖**親的深深的愛與懷念。小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使課文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。感情朗讀：剛才我們體會(huì)到作者傷心母親去世了，而今他成了游子，對(duì)母親的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個(gè)感嘆號(hào)，來表達(dá)心中噴涌的情感。三、默讀課文，自主學(xué)習(xí)提出學(xué)習(xí)要求：一邊讀一邊把文中描寫對(duì)生身母親和祖**親崇高的敬意與真摯的愛慕的詞句，用不同的符號(hào)畫出來，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會(huì)，體會(huì)深刻的在空白處簡(jiǎn)單做做批注，如果有問題在旁邊做出標(biāo)記。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子重點(diǎn)體會(huì)祖**親的句子：出示第一句，有感情地讀讀這句話。不但就是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了?！保ㄒ唬┳フn文主線。感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。）有感情地朗讀。）。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!對(duì)祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開她。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。2．說說祖**親頻來入夢(mèng)的原因。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思母、思祖的情感。二、品析感悟、體會(huì)感情。動(dòng)筆為課文劃分段落，并概括段意。能抓住關(guān)鍵詞、句、段與日記，體會(huì)作者思念祖國的感情，感悟愛國情。四、結(jié)課，提引愛國之情前面我們?cè)谡劦健白髡弋?dāng)年夢(mèng)到了什么？”這個(gè)話題時(shí)，有同學(xué)還說夢(mèng)到了祖國。同學(xué)們，課文我們已經(jīng)讀了兩遍，那么作者當(dāng)年究竟夢(mèng)到了什么？你知道了嗎？反饋（母親、祖國、故鄉(xiāng)、老朋友……）。同學(xué)們，我們?cè)賮碜x讀這段話?！边@句話也可以看出作者對(duì)母親真摯的愛慕。那么他又是幾時(shí)失去自己的母親的？大學(xué)二年級(jí)。眼睛看著老師，這樣才能保證咱們專注地聽老師講課。二、整體認(rèn)知師：通過預(yù)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章與我們以前學(xué)的文章不太一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：這篇文章引用了很多作者以前寫的日記來表達(dá)對(duì)母親的懷念之情。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒 ，盡我們可能孝順?biāo)麄?，讓他們幸?？鞓??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。但終于向我走來了。)動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。② 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?⑵ 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴ 課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。二、初讀課文自學(xué)課文。② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國已十霜。古人說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。同學(xué)們，與母親分別的日子里，你想念母親么？思念無法遏制的你，經(jīng)常會(huì)處于什么樣的情景當(dāng)中呢？三、品讀課文，情感共鳴“慈母手中線，游子身上衣。俗話說“日有所思，夜有所夢(mèng)”，正是因?yàn)榧玖w林對(duì)兩位母親真摯的愛和濃烈的思念時(shí)刻縈繞心頭，她們才會(huì)常常走入季羨林的夢(mèng)中。師：同學(xué)們都讀完了，老師覺得作為六年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)谧x完一篇文章后應(yīng)該對(duì)文章內(nèi)容有一些自己的理解，那么誰能跟我們大家說說你知道了些什么？出示ppt 還有不同的內(nèi)容嗎？生：點(diǎn)名回答。老師認(rèn)為課文讀的次數(shù)越多，理解得越深刻，咱們合作讀一讀，老師讀一句，同學(xué)們讀一句，好不好？現(xiàn)在坐直你的身子，拿起你的課本。母親的面容我還能知道嗎？不能，所以此時(shí)此刻帶著你的體會(huì)，我們?cè)賮碜x一讀這句話。師：對(duì)于一個(gè)正常人來說，四十多歲的生命太短暫了，所以，我恨的是什么？是上天對(duì)我母親的不公平，讓我年紀(jì)輕輕的母親就早早的離開了人世，讓我善良勤勞的母親只活了四十多年。懷念母親教案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語意思。⑴請(qǐng)大家看著這三段話，自己認(rèn)真地讀一讀。想到什么說什么。教學(xué)過程一、聯(lián)系舊知，談話導(dǎo)入。四、課堂小結(jié)。)四、課堂小結(jié)。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生們默讀，交流一些感受。質(zhì)疑。說說感受，談?wù)勛髡咚寄傅?9。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來?！斌@心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。自由讀句子，說說自己的感受。，你又感悟到什么呢？，想想這幾個(gè)句子讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。能謄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子。讀文拓展，想象習(xí)作。聯(lián)系上文：“我六歲離開我的生母……只活了四十多歲?！边@句也出現(xiàn)了一個(gè)“頻來入夢(mèng)”你是怎么理解的?問題設(shè)計(jì)：祖**親為什么也會(huì)一次又一次走進(jìn)作者的夢(mèng)中呢?讓我們走進(jìn)作者的日記。搜集文中相關(guān)的資料。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。)從這句話，我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。，交流習(xí)作感受。引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道”寢不安席”是什么意思嗎？生；就是睡不著覺，在床上翻來覆去。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。教學(xué)方法閱讀探究法、以讀代講法、情景教學(xué)法。”（出示課文內(nèi)容4）1解讀：（想像他在怎樣的情況下：吃飯時(shí)，閑坐時(shí)，工作時(shí)，睡覺時(shí)……）1后來，作者24歲那年帶著這份懷念來到了德國，來到了一座孤寂的小城。五、體會(huì)文章寫法瀏覽課文開篇、結(jié)尾。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。質(zhì)疑?！比⒗砬逦拿}母親去逝后，季xx一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中；留學(xué)德國，祖**親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。積累語言。夢(mèng)境已經(jīng)如此之頻，作者為什么還要尋夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢(mèng)的兩個(gè)段落，看看作者到底尋什么？全班讀《尋夢(mèng)》兩個(gè)自然段。（出示資料1，學(xué)生讀資料）。查找資料，搜集季羨林先生寫的文章來讀，并寫一寫體會(huì)。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。教學(xué)重點(diǎn)：感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。想想頻來入夢(mèng)是什么意思?(常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。師生總結(jié)。說說從這一段中的哪個(gè)詞、哪句話中你體會(huì)到了什么?感情朗讀五、體會(huì)課文寫法瀏覽課文開篇、結(jié)尾你發(fā)現(xiàn)課文在寫法上的特點(diǎn)了嗎?能結(jié)合課文具體說說課文是怎樣首尾照應(yīng)的?！翱吹剿纳袂?，我想著自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!”作者為什么真想哭?再快速瀏覽這則日記，結(jié)合課外資料來談。二、整體讀文，初步體會(huì)誰愿意和教師一起來讀課文你讀第一自然段，教師來讀第二自然段，其他同學(xué)按順序往后讀，大家邊聽邊初步體會(huì)蘊(yùn)含在課文字里行間的真摯情感。作業(yè)?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃?！薄拔覍?duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。懷念母親教案 篇8教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。為理解對(duì)祖**親的情感作好鋪墊。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。讀：──11月16日……（讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時(shí)間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國的無限眷戀，讀：──11月28日……四、抒發(fā)情感這樣的思緒能夠在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來入夢(mèng)呢？此時(shí)此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖**親）1．動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。”三、理清文脈母親在去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到很多年后，母親還會(huì)常常出現(xiàn)在夢(mèng)中；留學(xué)德國，中**親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。3．積累語言。說說全文主要圍繞哪句話展開敘述的。明確:課文以回憶的形