【正文】 個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點：感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教學(xué)難點：學(xué)生對作者情感的深刻體驗。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標讀題導(dǎo)入：今天我們要一起走進季羨林的一文章——《懷念母親》。“懷念母親”，這簡簡單單的四個字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨，度日如年，我們也帶著終身遺恨，度日如年的心情來讀一讀課題。（生：齊讀課題。）季羨林為什么終身遺恨，度日如年呢？讓我們一起走進作者的內(nèi)心。引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標。①準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。②用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考作者說“我一生有兩個母親”，是哪兩個母親？③默讀課文，畫出能體現(xiàn)出作者“對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”的語句，并記錄自己的體會。④能結(jié)合對課文的理解，進行個性創(chuàng)作。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）小組內(nèi)自學(xué)生字詞，通過查字典詞典及聯(lián)系上下文理解，并在組內(nèi)展示。在不懂的地方做記號，準備與小組里的同學(xué)討論。與同學(xué)交流不懂的地方。我知道文章主要寫：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。我知道文中的兩個母親分別指的是：一個是生身母親，一個是祖國。（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）A、交流對親生母親的敬意和愛慕之情1。小組自學(xué)，找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？2。讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？B、互動交流，教師點撥：交流：從哪些語句中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的`愛慕？重點語句：生：“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席?！斑@個句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對母親有多么愛。師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道”寢不安席”是什么意思嗎？生；就是睡不著覺，在床上翻來覆去。師：是呀，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦，誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者會如此痛苦不堪？生：因為作者六歲就離開了母親，而且平時也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。生：我覺得還有一點，母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個世界，也離開了自己的孩子。一想到這些，作者真是心如刀絞。（指導(dǎo)朗讀）師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么？生：會想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景。生：會想起母親為了這個貧困的家日夜操勞的情景。師：這也許是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶了，因此當母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能接受？讓我們一起讀這句話。師：“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人，我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！罢埓蠹艺J真讀讀這句話，你能讀懂些什么？師：是呀，正如作者自己所說：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。）可見母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。師：是呀，當作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親卻離開了自己，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶著這種感受一起讀這段話。C、出示補充資料《賦得永久的悔》。這是留存在作者腦海中最深刻的記憶，因此，當母親逝去時，作者內(nèi)心又怎么能接受得了，你從哪句話讀到了這種情感？指讀，交流體會。D；正如作者所說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能體現(xiàn)作者對母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組自由選讀最喜歡的一段話。小組展示自己想象到的一位母親著急等待兒子歸來的情景與季羨林此時的心會想說的一些話。三、朗讀全文，師生。四、課外知識拓展。查找資料，搜集季羨林先生寫的文章來讀，并寫一寫體會。懷念母親教案 篇13教學(xué)目標和要求。，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。重點、難點感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。學(xué)生對作者情感的深刻體驗。教學(xué)方法閱讀探究法、以讀代講法、情景教學(xué)法。我重點運用的是閱讀探究法，因為課程標準指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感探究閱讀中，加深理解，受到熏陶，獲得啟迪。”利用自主、合作、探究的方式在讀中悟，再悟中讀。教具多媒體課件教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入讀題導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》，請同學(xué)們跟老師一起書空課題。請一個同學(xué)來讀一下課題，知道讀，再讀，全班讀。過渡：懷念母親，這簡簡單單的四個字卻承載著季羨林老人內(nèi)心深深的痛，永久的悔。二、失母之痛——讀自由讀課文第二自然段，邊讀邊思考，從那些句子可以感到作者失去母親的那份痛。請畫出來，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。看看這一段中讓你感受最深的一點是什么？順勢理解：食不下咽寢不安席誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者如此痛苦不堪？（六歲離開母親，大學(xué)二年級約19歲，母親去世，中間只回過兩次，他怎能不痛苦呢？）我想，書越讀感受越深，我們再次用心來讀這些文字。（出示課文內(nèi)容1）看你能不能把這長長的一段文字讀成一個字？是啊，季羨林是個特別看重母愛的人，想盡孝，此時，母親卻不能醒來，他怎能不恨呢？過渡：季羨林老人在很多文章中都談這個問題，請看下面三份資料。（出示資料1，學(xué)生讀資料）。資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而……——季羨林《賦得永久的悔》你讀出了什么？（盡孝，報答）然而，誓言還猶在，母親已做西風(fēng)而去了，留下的只是這綿綿不盡的——恨！（出示課文內(nèi)容2，生讀資料）（出示資料3）誰來讀這一段令人最為痛苦的文字？（請一個特別有感情的同學(xué)來讀）資料二：我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了?！玖w林《寸草心——我的母親》資料三：當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊…… ——季羨林《賦得永久的悔》（出示課文內(nèi)容3）（學(xué)生讀資料）在季羨林的心中，他認為什么最重？（母親）母親、母愛最重，可他偏偏失去了最終的東西。所以“一想到母親,就淚流不止，數(shù)十年如一日?！保ǔ鍪菊n文內(nèi)容4）1解讀：（想像他在怎樣的情況下：吃飯時，閑坐時，工作時，睡覺時……）1后來，作者24歲那年帶著這份懷念來到了德國，來到了一座孤寂的小城。而這么遠的距離能割斷他的思念嗎？從第三自然段的那個詞看出來？（頻來入夢）1什么是頻來入夢？（生身母親祖**親）1生讀第三自然段。可作者總是不知道為什么？用了兩個不知道。你們讀了下面幾則日記，我相信你異地昂從中找到答案。三、讀日記，解思母之情生快速默讀這四則日記（一）異國思鄉(xiāng)——品“糊”看第一則日記，是什么活動起來？（想故國，故鄉(xiāng)的老朋友）為什么作者說這是凄涼的但有時甜蜜的？（出示課文內(nèi)容5）（1）凄涼是因為什么？（遠離故國，缺少朋友……）（2）甜蜜又會是什么呢？在遠離故國的日子里，能時常回憶起故國的生活情景，不斷想起故國的親朋好友，感到他們仿佛就在身邊，心中才多了一絲安慰，一點甜蜜。所以說，回憶也是一劑良藥，可以未接我們一顆孤獨的心?。∮谑?，這凄涼，這甜蜜，濃濃的融成了一個字，什么字？為什么用“糊”？用“貼”用“沾”行嗎？（“糊”有一種無法割舍的情感）（二）觸境傷懷看第二則日記，房東太太等待兒子的心里活動變化：（高興——沮喪——期待）?？梢姡赣H想念兒子是多么的無奈和痛苦。這是，房東太太讓作者想起什么？（母親）他的心情是怎樣的？（真想哭）他為什么想哭呢？自己的母親是怎樣的等待，而自己去八年沒有回家看上母親一眼，哪怕是一眼?。∷跄懿豢弈?！所以，（生讀：我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，古今中外的母親都是一樣的。）引讀師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強烈了，請同學(xué)們與老師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進老人濃濃的思念——生：11月16日日記師：這種思念是多么深切??！他在異國他鄉(xiāng)想到故國的`一切——生：11月20日日記師：時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀——生：11月28日日記四、夢中尋母過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我相信，你們對第三自然段作者提到的兩個“不知道為什么”一定有所了解。同學(xué)們，異國生活已經(jīng)讓兩位母親頻來入夢了，而作者在后又偏偏還要尋夢。夢境已經(jīng)如此之頻，作者為什么還要尋夢呢？請同學(xué)們讀讀課文尋夢的兩個段落，看看作者到底尋什么？全班讀《尋夢》兩個自然段。2“夜里夢到母親”“母親”指的是誰？夜里夢到母親，但是作者看不清母親的面容，是在什么情況下才能看到母親呢？同學(xué)們，請拿起書，季羨林在苦苦地追尋，只為得到一個清晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚。可一次又一次追尋的結(jié)果，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓自己在夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要大聲疾呼——讀《尋夢》后一段。（出示課文內(nèi)容7）作者為什么對祖國對母親有如此深深的懷念呢？用課文開頭的一句話來說。（讀）總結(jié)：是一位有了這崇高的敬意和真摯的愛慕，所以，作者才如此，懷念自己的母親。這恨，這糊，這哭，這尋，才構(gòu)成了作者一生懷念母親，懷念祖國的心。五、體會文章寫法瀏覽課文開篇、結(jié)尾。你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點了嗎？能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，給讀者留下鮮明深刻的印象。六、聽音樂，讀詩歌，總結(jié)延伸。播放歌曲《我的中國心》，誦讀歌詞。這篇課文首尾照應(yīng)使每一個讀此文的人都能深切的意識到作者在歐洲的十一年是對母親思念異常強烈的十一年，生身母親與祖**親化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。課后請同學(xué)們把文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子摘抄下來，愿意進一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。懷念母親教案 篇14懷念母親的教學(xué)目標：學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。積累語言。懷念母親優(yōu)秀教案懷念母親的教學(xué)重難點：教學(xué)重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季xx先生爺爺思母、思祖的情感。第一課時一、談話導(dǎo)入了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季xx先生生平及主要經(jīng)歷。呈現(xiàn)季xx先生作品作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。（3）出示課題。季xx的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。出示課題作品《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進作品《懷念母親》。二、初讀課文自學(xué)課文。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）自學(xué)反饋：/讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如，題目的雙重含義。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖**親?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！比⒗砬逦拿}母親去逝后，季xx一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢中；留學(xué)德國，祖**親的一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）朗讀句子。質(zhì)疑。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。）第二課時一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。二、品讀思母之情。自己的生母“頻來入夢”