【正文】 大熊貓）但就是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他就是誰呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。懷念母親教案 篇8教學目標準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。板書的設(shè)計體現(xiàn)了文章的線索，所以根據(jù)板書，我的問題設(shè)計比較精要，與課后練習結(jié)合，注重了提高課堂效率，還注重以學生為主體，尊重學生的獨特體驗，讓他們通過讀表達自己感悟到的情感。最后，讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》三、作業(yè)。（只要不偏離主題。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）請有感情地讀讀這句話。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也教案《新人教版六年級上冊《懷念母親》教案與反思》，頻來入夢。第二課時一、復習感情朗讀懷念生母的句子。為理解對祖**親的情感作好鋪墊。一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我真想隨母親于地下。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年），想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。教學準備學生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》《我的中國心》的歌碟教學程序第一課時一、談話引入，你認為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文，揭開這個迷吧！二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學者、作家，在自己的學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖**親贏得了巨大的榮譽。我離開祖國已經(jīng)了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。讀：──11月16日……（讀中評議，評議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……四、抒發(fā)情感這樣的思緒能夠在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。（4）既然這思念是“凄涼”的,季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學生交流。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖**親）1．動情地讀一讀季老的幾段日記。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。教師相機引讀：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。在當時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。）第二課時一、朗讀文章，品評同學的朗讀。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”三、理清文脈母親在去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到很多年后，母親還會常常出現(xiàn)在夢中；留學德國，中**親的一草一木也常會浮上心頭。（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）：/讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。2．呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：（1）課件的出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。3．積累語言。推薦閱讀季羨林《賦得永久的悔》查閱有關(guān)海外游子的愛國故事。在國外，作者因遠離故土和親人，而強烈地懷念祖國和生母。(1)對生身母親的情感(2)對祖**親的`情感(3)對兩位母親的情感三、拓展升華，了解寫法。說說全文主要圍繞哪句話展開敘述的。第二課時教學目標有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們再來細細品味那些飽含深情的語句。第三段(13自然段)：總結(jié)說明對兩位母親無限懷念的原因。明確:課文以回憶的形式，介紹了作者對親生母親和祖**親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情，表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。出示文中的生字、新詞，認讀、識記。(《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》)認識季老。正確流利的朗讀課文。重、難點與關(guān)鍵：學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。通過學習課文，抓住重點詞語，體會課文中重點句子的含義。學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。這篇文章的開頭和結(jié)尾我們已經(jīng)在課文中讀過了，中間部分還沒讀，這篇文章就是《尋夢》。（畫愛心圖）⑵讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛再來讀一讀這句話（出示句子）。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。⑶剛才讀得很正確，但是，你讀出句子里邊的東西了嗎？請再輕輕地讀一讀，讀完后想想，從這三段話中你知道了什么？你感受到了什么？⑷這三句描寫夢的句子都跟作者的母親有關(guān)。醒來想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了?，F(xiàn)在請大家再讀一讀課文，可以自己讀，也可以和邊上的同學一起讀，在讀中進一步體會詞句的意思。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》（出示）二、自讀，了解文章大意接下來，就請大家自己讀一讀這篇文章。過程與方法：通過聯(lián)系上下文和課外資料理解關(guān)鍵詞句?！睍r間一天一天的過去，那么我想問問同學們，季先生的這份恨有沒有隨著時間的過去而消散呢？沒有?！爱斘覐谋逼节s回濟南…….都比不上待在母親身邊……”。師：是啊，當作者即將大學畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親卻離開了自己，說白了就是“未能盡孝”。出示資料，“我暗暗地下定決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親?！笨梢姡赣H的去世，帶給作者多大的傷痛。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。師：是啊，最親最愛的`母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。還要注意“仍然回到城里”的“仍然”，我們要善于從一些字或詞里面讀出感受。當你了解到剛才這一點后，我們再回到剛才這句話“我六歲離開我的生母……仍然回到城里”，誰再來讀一讀?！睅煟杭玖w林是在幾歲離開她的生母的？六歲。然后小組內(nèi)部進行交流。我們讀了這么多次，你有沒有發(fā)現(xiàn)這段話100多字，但其實作者想說的就是一個字，請你再次用心去找一找，到底是哪個字，把它勾出來。生：第二自然段。三、研讀生身母親師：回過頭來，再看黑板，季羨林老先生終其一生懷念著他的這兩位母親，今天（出示ppt）我們首先來說一說他的生身母親。師：我們來齊讀第一自然段。 作者除了懷念自己的生身母親，還懷念祖**親。開始吧。出示ppt這是季羨林老先生的兩張照片。上帝特賜她生母一顆還魂丹，準其真實地走進女兒的夢中，讓母女重逢。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的.，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！巴纯?、食不下咽、寢不安席”等詞語表達了季羨林失去生身母親后的悲痛心情。不理解的地方也做上記號，一會我們共同解讀季羨林的心聲?！钡莱隽巳煜履赣H對子女的牽掛。同學們想一想，為什么全世界不同膚色、不同國別、不同語言的人們喊出了一個同樣的稱呼呢？（學生自由交流）同學們，你愛你的母親嗎？為什么？（學生自由交流）二、關(guān)注留守，暢抒別情是啊，在我們成長的足跡中，無不傾注了母親全心全意的關(guān)愛，哪怕是一個眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的一切，回想起來都是那么窩心，那么溫暖。情感與價值觀：感念母親的養(yǎng)育之恩，體會季羨林旅居海外對祖國異常強烈的思念之情。懷念母親教案 篇2【教材簡析】《懷念母親》是人教版小學語文六年級上冊第二單元中的第二篇課文，該文表達了季羨林先生對生母及祖**親深深的思念之情。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。我離開祖國已經(jīng)了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容：從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。⑵ 常人覺得凄涼，可能是因為什么事?⑶ 季老感到凄涼是因為什么事?再次細讀下文，從字里行間尋找答案。二、品讀思國之情母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖**親。四、作業(yè)摘抄詞語。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。① 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。① 理解“寢不安席”的意思?！比?、品讀思母之情重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。如：題目的雙重含義。⑶ 出示課題?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。正文：懷念母親教案懷念母親教案 篇1【教學目標】會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。【課前準備】季羨林生的相關(guān)資料。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵ 學生默讀，交流感受。(讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)自學反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。重點研讀以下幾句：⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。)③ 補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。朗讀文中的佳句，回想母親。用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?第一則日記(1935年11月16日)⑴ 談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。想象說話：如，他想到___________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。三、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。這就是我的“永久的悔”。過程與方法：生活遷移，逐步引領(lǐng)?！窘虒W課時】一課時【教學過程】一、談話引入，感念母恩全世界，有且僅有一個稱呼是相同的，你們知道這個稱呼是什么嗎？對，這個稱呼就是母親。臨行密密縫，意恐遲遲歸?，F(xiàn)在，我們打開課本第22頁，默默勾畫出季羨林與你心意相通的地方，記錄下你和季羨林一脈相通的情感涓流 。我真想隨母親于地下。我的祖**親，我的第一次離開她。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。這樣的情景，可曾在你們夢中出現(xiàn)過？同學們，這份深沉的思念你會不懂嗎？……四、精誠所至，母女重逢話說“精誠所至，金石為開”，季羨林對兩位母親深深的思念之情，感動了上帝。同學們看的都非常專注，我從同學們的姿態(tài)和眼神中能看得出來，或許你們有一些感動，或者是溫暖，甚至有一些甜蜜，出示ppt那讓我們帶著這種既感動又溫暖又甜蜜的感受來深情的呼喚一聲：母親（板書）輕輕地再來一次，我們每個孩子對于自己的母親都有著獨特的愛，那么在百歲老人季羨林的筆下，他對自己的母親又有著怎樣的情愫呢？課文的題目告訴我們，他對母親充滿了“懷念”（板書）我們齊讀課題。出示ppt，現(xiàn)在我們快速自由的朗讀課文，注意，1，把字音讀準，讀正確2，把難讀的句子讀通順3，如果能一邊讀一邊想，這篇文章講了什么內(nèi)容，那就更棒了。圍繞作者的母親去世了，作者心情悲痛。生：第一自然段。我也忍不住想要讀一讀了，大家給我個機會讀讀，行嗎？老師范讀。因為這個緣故季羨林在六歲的時候不得不被他的父母送到城里叔父家寄養(yǎng)，此后很多年，他們母子很少相見，那季羨林對這樣的一個生身母親懷有這怎樣的感情呢？文中的哪個自然段告訴我們了。師生合作讀。師：我們書上有一個“恨”（板書）字，出示ppt，怎么理解呢，作者恨的是什么呢？ 小組內(nèi)讀，邊讀邊思考：一個字一個字的去讀，你從哪句話讀到了作者的恨？作者到底恨的是什么？把相關(guān)句子勾畫下來，在旁邊寫上感受。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。齊讀ppt“我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了”選自季羨林 《寸草心