【正文】 干就濕臥娘身，母親對兒女的成長付出了多少心血？當(dāng)爺爺奶奶生病的時候，母親要。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。C：怎樣讀好這段對話呢？同桌練習(xí)一下。A；從護士的話中你讀出了什么？（對我的責(zé)怪，對病人的擔(dān)心。⑥我們一起來讀讀這句話好嗎？⑦第一次抱母親，因為對母親的不了解，才導(dǎo)致我用力過猛，差點仰面摔倒。②聽了他的讀，你看到了什么？A：引，左手在哪？右手在哪？我為什么要這樣做？（小心，周到，細心）B：抱的是自己的母親，而且是病中的母親，請你來讀讀這句話好嗎？③通過這句話，你還看到了什么？A：我使勁一抱，B：看到我仰面摔倒。交流。四、教學(xué)過程：㈠移情導(dǎo)入，直奔重點：總以為抱母親是很平常的事情，可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。抓住關(guān)鍵詞句細細揣摩，體會母親辛勞的一生，體會母愛的無私與偉大；有感情地朗讀課文，感受我第一次抱母親的唐突以及對母親的溫情，感受到作者感激、熱愛、孝順母親的心。（指名讀，評議，齊讀）教師配樂深情地朗讀最后一段……結(jié)合理解母親的“淚水”寫話練習(xí)。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。師：可是就在我用心地抱著母親入睡之前，我在抱母親的過程中，出現(xiàn)了什么意外呢？為什么會出現(xiàn)這種意外的？請同學(xué)們讀課文第一自然段，找一找。三、學(xué)習(xí)課文，感悟母親的偉大。通過合作、探究，理解文章大意抓住重點詞語“無數(shù)次、輕輕地、擔(dān)子、翻山越嶺、淚水”，體會母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。愿天下所有的媽媽幸福安康。如果說因為忙碌和粗心，我們忽略了平時對母親的問候和關(guān)心，無論如何，別忘了在3月8日那天買上一束康乃馨，哪怕是一句感恩的話語……同學(xué)們，你們此時愿意拿出筆來寫上一句你們對媽媽感恩的話語嗎？請動筆寫寫吧。我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大報答母親，我們不應(yīng)該無理取鬧了。我以為母親睡著了，我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。學(xué)生說：“下雨天，她把雨披披在我的身上。（1）還有一個詞語能夠看出來，是哪個詞語？（2）“愧疚”（3）是啊，從這個詞語能看出作者很難過。（1）學(xué)生自讀（2）指名讀――再這名讀（3）同學(xué)們仔細看看這么輕，我心里為什么要這樣難過呢？（4）學(xué)生說；因為從小到大，都沒有關(guān)心過母親。學(xué)生繼續(xù)說。為什么作者會認為自己的母親很重嗎？（1）學(xué)生說；手里拉著我，還要挑著一百多斤的擔(dān)子（2）通過這句話，你們能看出什么？課件出示：在我的記憶中……（3）師生交流（4）同學(xué)們想像一下，一個八十多斤的人，挑著一百多斤的擔(dān)子，你們能感受到什么？（5）師生交流。還有哪些地方能夠看出我以為母親很重？（1）學(xué)生說：左手……差點仰面摔倒。（3）我第一次抱母親有什么感受嗎？學(xué)生說：在我的記憶中，母親……（這是你的記憶中的，內(nèi)心的感受是什么？）學(xué)生說：母親竟然這么輕，我心里很難過。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題。當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個人的話語拿出來一個個讀，那感覺又不一樣。對于億萬人來說，真的如此抱母親恐怕了了無幾。請拿出筆，把你最想說的寫下來。于是，我突發(fā)奇想，說：“……”（引讀）請同學(xué)們靜靜地看這個溫馨感人的一幕，用心體驗這濃濃的親情。指導(dǎo)朗讀這段話。理解“年復(fù)一年”出示圖片，引讀：炎炎夏日，驕陽似火，母親是……（教師讀）北風(fēng)呼嘯，冰天雪地，母親還是……在我成長的日日月月，母親總是……讀到這里，你明白我心里為什么很難過了嗎？☆我們長大后，可以干活了，但逢有重擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。第二段：學(xué)生自由談感受?！钸@兩句話中，哪些詞語直接寫出了我的心情？☆母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段，勾畫出有關(guān)的語句，寫下自己的感受。通過練筆歌頌?zāi)赣H。通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。于是，像小時侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。教師板書一個“笑”字，并背誦課文中的句子問學(xué)生：你從母親的表情和語言中，看出了什么？（2）生一：從母親“笑了笑”的表情中，看到了母親把幾十年的辛勞看得很平常，很不在乎，所以母親的胸懷很寬廣。第二課時細讀課文，披文悟情明確悟讀要求：聽了于老師的讀書，相信你們一定能讀得更好，能夠讀書，煮書，也就是邊讀邊思，展開想象。正文：第一次抱母親教案第一次抱母親教案集錦六篇第一次抱母親教案 篇1第一課時一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)讀師板書課題，生隨師書空寫課題教師質(zhì)疑課題：看到課題想到了什么問題？學(xué)生提出：為什么要第一次抱母親？生：第一次抱母親有什么感受？母親有什么感受？生：什么時候、什么地點抱母親？師表揚具有質(zhì)疑精神的學(xué)生二、引導(dǎo)初讀，感知課文帶著問題自由讀課文，要求：借助拼音讀課文，聲音不一定要大，怎樣讀進去就怎樣讀？找到答案的請舉手？（學(xué)生紛紛舉手）明確初讀要求：我最關(guān)心的是不是生字都認識了嗎？課文讀得通順了嗎？檢查初讀：（1）生字會讀的請舉手（學(xué)生紛紛舉手）（2）現(xiàn)在不許開口出聲，一起看這個字（教師端正書寫“越”），會讀的舉手？指名讀后，問：“翻山越嶺”是什么意思呢？（生聯(lián)系課文理解后解釋：走過很多的山路）（3）我讓大家認一個課文中最難最難的字。1教師配樂范讀結(jié)尾段（非常動情，非常感人，聽課師生共同鼓掌）1教師激勵學(xué)生讀：同學(xué)們，有人把“讀書”稱為“煮書”，剛才大家把課文只讀了兩遍就讀得很好，很多地方給我以啟發(fā)，比如有的同學(xué)甚至讀出了表情，希望我們互相學(xué)習(xí)，練習(xí)讀書，把課文讀好，讀出作者的感情來。當(dāng)你們讀書的時候，眼前要浮現(xiàn)出媽媽帶著孩子翻山越嶺的情景，指名讀（生讀得很有感情，很有感染力）讀中學(xué)習(xí)第三段（1）看黑板。（3）帶著自己的感悟再讀激趣學(xué)習(xí)第四、五段：（1）“就在這時，我突發(fā)奇想，……”誰來讀課文中最感人的一段（2）想一想，母親的淚水是怎樣的淚水？生答：幸福、欣慰、激動、開心，是甜的（3）師小結(jié)學(xué)生的答案（4）教師板書第五段第一句話中的關(guān)鍵詞：“無數(shù)次”，讓學(xué)生比較：與課題中的“第一次”比較比較，你想說句什么話？（生答：母愛無私、母愛博大）拓展延伸，升華情感（1）知道老師最想用你們學(xué)過的一首什么詩句來抒發(fā)此刻的情感嗎？（誰言寸草心，報得三春暉）（2）教師讀自己的讀后記：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我要象文中的母親一樣愛我的學(xué)生……學(xué)生再分段讀課文布置作業(yè)（1）有感情朗讀課文（2）完成抄寫作業(yè)第一次抱母親教案 篇2一、教材分析：課文重點記敘了“我“去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重擔(dān)翻山越嶺的往事，心里難過也很愧疚。二、教學(xué)目標(biāo)：正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語的意思。三、教學(xué)重難點：學(xué)生通過自主提問探究文章大意。（2） 我愧疚地望著母親瘦小的臉。我不了解母親，不關(guān)心母親，——“我心里很難過”。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。引導(dǎo)感受：理解重擔(dān)的雙層意思?！比?、細讀課文5段，體悟我的做法，感受濃濃的親情此時此刻