【正文】 流：課文幾處寫到“沒想到……”？（指名讀相關語句 PPT相機出示）PPT出示：“我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒?！保?）第一次“沒想到”作者沒想到的是什么？指名答（母親輕輕的）。從哪看出母親很輕呢？（差點仰面摔倒）你來讀好這個“沒想到”。（2）他以為母親很重，你從哪兒看出來的呢？（引導抓住詞語:“使勁、左手、右手”體會）師述：看這動作，“左手…”、“右手…”也許還半蹲著借助腿部的力量，或許還屏住呼吸，因為他以為母親（生：很重），必須得用勁，沒想到（生：很輕），這一使勁，差點（生：仰面摔倒）（3）當“我”準備使勁一抱時，差點摔倒，“我”的第一感受會是什么？（驚訝）請你通過朗讀，表現(xiàn)出這種驚訝。（指名讀：聽出了驚訝?。?）是的，這是第一次抱起母親，給“我”留下的第一個“沒想到”。一起讀好這句。（齊讀）三、品讀“難過”“愧疚”，感受母親形象（一）想一想，這一抱，讓“我”抱出了怎樣的感受？輕輕地讀第3自然段，找出文中表示“我”心情的語句。（PPT出示句子）“母親竟然這么輕，我心里很難過?！薄拔依⒕蔚赝赣H那瘦小的臉?！保?）誰來讀讀這兩句！指名讀（評：聽出了難過、愧疚）我們一起讀讀看?。R讀）（2）PPT出示第一句 “竟然”是什么意思？（出乎意料，十分驚訝，“沒想到”）誰來試試讀好這一句？（評：還不夠出乎意料。/ 不錯，讀出來“我”的感受！)母親竟然這么輕，那母親現(xiàn)在會有多重？你從哪里了解到的？（引導從母親的話中猜測：此時的母親體重超不過89斤，或許只有70來斤）說說自己有多重？母親竟然和我們四年級的小學生差不多重，看著母親瘦弱的身軀，“我”的心中是怎樣的感受？（難過）看到這樣骨瘦如柴的母親，誰的心里不難過傷心呢？母親實在太輕了，輕得讓人隱隱心疼?。ㄕl再來讀讀這句話，指讀“母親竟然這么輕，我心里很難過。齊讀）（二）“我”和母親生活了幾十年，為什么會沒想到母親這么輕呢？是什么讓作者產(chǎn)生錯覺 呢？（引導從第二自然段中找原因）（1）指名回答：“在我記憶…………，讓她來挑?！?PPT出示（2）這是一段“我”回憶母親的話，大家再輕聲讀讀這段話，在書上用筆圈畫出給你印象最深的詞語，可以在旁邊寫上你的感受。（3）PPT出示： “在我記憶中…………翻山越嶺?！?指名讀。哪位同學先來給我們讀一讀這句話？?知道“翻山越嶺”是什么意思？（翻過一座座山，跨過一道道嶺，翻越很多山頭。）同學們有沒有爬過山？爬山時你會有怎樣的感受？你身上最多也就背個小背包，就這樣已累得氣喘吁吁。再看看“我”的母親，母親總是手里（引讀）——……。母親翻山越嶺容不容易？(很不容易)你來讀讀這個詞語?！?好, 我仿佛看到了母親正在艱難地翻山越嶺。)→你讀得很輕松, 別忘了母親背上背著妹妹, 肩上還挑著100多斤的擔子,你再來讀讀這個詞語。）一起讀！我們一起跟著母親翻山越嶺。（齊讀。）? PPT 就這樣年復一年，直到我們長大。“年復一年”是什么意思？（一年又一年）。從這個詞，你能體會到什么？（這樣辛苦的日子很長，母親一直在付出）誰來帶著你的理解讀讀這個詞。? PPT 讀好了“翻山越嶺”、“年復一年”這兩個詞語，讀好這段話就沒有問題了。我們請我們班的女孩子來試試。? 聽了你們的朗讀讀，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了母親翻山越嶺時的一幅幅動人的畫面。PPT出示 夏天，烈日當空，酷熱難耐。你仿佛看到了什么情景？展開想象，同桌交流。冬天，寒風刺骨，大雪紛飛。你又仿佛看到了什么畫面? 展開想象，同桌交流。預設：烈日當空，母親汗流浹背，累得氣喘吁吁，她卻還把頭巾給我，讓我擦擦汗、遮遮陽。母親把水給我和妹妹喝，她自己卻不喝，母親的嘴唇都干裂了。夏天，母親拉著我，背著妹妹，挑著100多斤重的擔子，在山路上走，不到一會兒，母親拉著我的那只手出汗了，臉上都是一串串汗珠，衣服也被汗水濕透了。寒風刺骨的冬天，鵝毛大雪從天而降。母親縮著脖子在山路上艱難走。她把身上唯一能抵擋寒風的圍巾給了我，然后又把妹妹裹緊了一些，繼續(xù)趕路。（4）（PPT出示句子）我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親還總是叫我們放下，讓她來挑。這又是為什么呢？（還是母愛）是啊，母親多么疼愛我們啊，請男同學讀一讀這句，感受下母親的愛。（5）過渡：從小到大，重擔都是母親一個人挑的。可是母親叫過苦，喊過累嗎？從來沒有。所以，母親給“我”的印象一直是——力大無窮。PPT出示句子 ? 又是一個“沒想到”。指名讀。? 引導領會“擔子”的深層含義：母親肩上的擔子僅僅指的是100多斤的重物嗎？在這個家庭中，作為母親，她除了挑擔子以外還要做些什么？（繁重的家務活、下地干活、外出掙錢……）為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭的擔子是那么重！?這生活的重擔壓在母親那單薄的肩上這么多年，而母親卻一直沒有倒下過，直到我們長大。你認為這又是什么力量在支撐著她？（母愛的力量）是呀，是母親對孩子的愛?。∵@是世間最偉大最無私的愛?。。?）（出示兩幅插圖，引導學生對比觀察）同學們，你們看，承受了這么多苦和累的母親已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。面對病床上的老母親，回想起過去的事，此時，“我”的心情是怎么樣的？（難過、愧疚、崇敬）（指板書）是呀，這一輕一重形成鮮明的對比，而如今母親 卻落下一身的病，此時一種自責、愧疚的心情涌上心頭。（PPT出示最后一句）（集體讀好這句）對于這一切，母親只是笑了笑說（指讀）。PPT出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么，哪個母親不是這樣過來的？”（1）你怎么理解這句話的？（母親把辛勞看得很平常。在母親看來，這些事情是每個母親都會做的，根本不值得提起的。）（2）多么樸素的語言啊，誰來學母親說一說？（指名讀 2）（3）或許，你也想起了自己的母親，想起了小時候的事，這樣的畫面可能曾經(jīng)在你身上也發(fā)生過。（配樂欣賞母子共處的圖片）四、體會“拳拳孝子心”，感受母親的欣慰。過渡：同學們已經(jīng)感受到了母親無私的愛，課文中的“我”也感受到了。望著母親那瘦小的臉，想到母親曾經(jīng)無數(shù)次抱過我，“我”突發(fā)奇想，說——（引讀）。PPT出示“媽……入睡吧?！保?）母親一開始還不答應的，后來經(jīng)過護士一說，才答應了。請同學輕輕地讀最后一個自然段，感受下我抱母親入睡的畫面。(PPT出示第5自然段)（2）多么溫馨的一幕，多么感人情景，誰能把這段感人的文字讀好嗎？（指名讀。評：聽得出來，你也感動了?。?）母親被“我”的舉動深深打動，所有的話語都化作兩行熱淚。一起讀讀最后兩句，好好體會一下這濃濃的母親深情吧?。ㄉx）（4）思考：你覺得此時母親眼角流下淚水是什么樣的淚水?（各自發(fā)表觀點：幸福、激動、欣慰、感動、甜蜜的淚水）（5）兒時，我們在母親的懷抱中長大；而今，第一次把母親抱在懷里，給了母親第一次愛的回報。同學們，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、最純美的真情吧！(PPT出示第5自然段)（配樂齊讀）四、總結延伸，升華情感學到這兒，我們不禁會想起孟郊詩中的兩句話：誰言寸草心，報得三春暉。PPT出示我們對父母做出的再多，也難以報達父母對我們的恩澤，記住這句話——“誰言寸草心，報得三春暉。”一起讀。讓我們提起筆，把這句詩寫在課題上方。（音樂《感恩的心》響起）同學們，現(xiàn)在的你們，不可能，也不必去抱自己的媽媽；但老師希望，《第一次抱母親》這篇課文能永遠留在你的心里，讓我們永懷一顆感恩之心，當我們的親人老去時，他們站也站不穩(wěn)，走也走不動時，別忘了伸出你擁抱的雙手，就像小時候，他們抱你那樣……五、作業(yè)為媽媽做一件事