【正文】 我的母親》齊讀。注意“只在母親身邊待了幾天”中的“只”字，再讀?！边@個(gè)句子讓我感受到母親的去世讓作者感到無比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，睡不著覺，在床上翻來覆去。代表三生：“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。師：是啊，正如作者自己所說“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊。剛才有同學(xué)說作者還恨自己的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，那作者的愿望是什么呢？ppt指名讀，讀一讀這個(gè)小資料。讀了這則資料，我們明白了季羨林恨的是什么??？生：贍養(yǎng)母親的愿望沒能實(shí)現(xiàn)。四、課外延伸其實(shí)像這樣充滿悔恨的文字在季羨林先生的文章里面，到處都可以看見，比如，老師在季羨林的《賦得永久的悔》中，發(fā)現(xiàn)了這樣一段文字，播放音樂，咱們來請一位同學(xué)來給我們讀一讀。季羨林被我們稱為國學(xué)大師，被稱為“國寶”，但是就是這樣一個(gè)常人望塵莫及的榮譽(yù)對于季羨林先生來講，他卻說“世界上無論什么…….都比不上待在母親身邊。態(tài)度與情感：感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母之情。）在這篇文章之后，時(shí)隔8年，也就是1988年的時(shí)候，季老先生完成了一本集子《留德十年》（出示），里面有一篇文章，相信大家讀了之后對這個(gè)“思鄉(xiāng)的夢”一定會(huì)有更深的理解。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步理解了一些字、詞、句。夜里夢到母親，我哭著醒來。⑵自己讀過了，我們大家一起讀的時(shí)候就不能再出錯(cuò)了，對吧？來，一起大聲地讀一讀。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。這些感情都因愛而生，都融于愛中。五、機(jī)動(dòng)接下來的時(shí)間，我們來一起分享一篇文章。懷念母親教案 篇5教學(xué)要求：知識(shí)與技能掌握本課生字、詞語。過程與方法通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字、新詞通過多讀、有感情的朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)心親人、熱愛祖國的思想感情。理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑”等詞語?；貞泴W(xué)過的與季羨林老先生有關(guān)的文章。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。第二段(212自然段)：通過回憶，借助日記及散文片段，具體描述對兩位母親的懷念。教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過閱讀課文，從文章的字里行間，深刻感受到了極老先生對親生母親和祖**親的深切懷念與無限的愛意。熟讀課文，認(rèn)真思考課后的練習(xí)。聽寫本課的生字、新詞。指名反饋，全班交流。教師總結(jié)：在國內(nèi)時(shí)，作者因母親的突然去世，留下終身的遺恨，感到自責(zé)、愧疚。五、布置作業(yè)。2．感受文章樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。（3）出示一些課題。二、初讀文章1．自學(xué)文章。”“我對這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我的祖**親，我是第一次離開她。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時(shí)間能夠反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會(huì)。原因。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！比⑵纷x思國之情。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。設(shè)計(jì)想象說話：如，因?yàn)榧纠蟔___________________________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼。從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖**親怎樣的面影？3．這是何等的魂系夢縈?。∧銖倪@“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？4．從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?五、拓展升華1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來/sjbwz/。在我驚魂甫定之余，我頓時(shí)想到了祖國，想到了家庭。2．小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。突破方法：課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。，想想文章主要寫了什么？（我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（對自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。心里思潮起伏，又想起故國了。）。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對生母的敬意和真摯的情感。如：寢、朦、朧、頻、摯。結(jié)合課后練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開她。強(qiáng)烈的思國情。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？學(xué)生自由談。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的`心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！唱完這首歌，你有什么想說的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情，我還得思考。A案課件：季羨林相關(guān)資料談話導(dǎo)入了解作者。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。（4）作者，懷念的僅僅就是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。以下這些語言也可在初讀時(shí)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)就是生我的那個(gè)母親；一個(gè)就是我的祖**親。請從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個(gè)“頻來入夢”）朗讀句子。自己的39。我當(dāng)時(shí)并沒有注意，母親就是否也在吃。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。感情的？有感情地朗讀句子。出示第三句，有感情地讀。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！朗誦文后詩歌《我的中國心》。品味揣摩重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者旅居海外時(shí)對祖國異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)季羨林先生的課文，齊讀課題——復(fù)習(xí)：①首先來復(fù)習(xí)課文中的幾個(gè)詞語，請看屏幕，一起讀讀：寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯②通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個(gè)母親?(板書：生身母親、祖**親)他對這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情?(板書：崇高的敬意、真摯的愛慕)引入：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我們就抓住文中關(guān)鍵詞句研讀課文，并在研讀過程中用心體會(huì)作者對兩位母親的崇高敬意與真摯愛慕。四、集體匯報(bào)交流(一)、體味對生母的情感著重引導(dǎo)理解以下幾個(gè)句子我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席?！斌w會(huì)作者心中的傷心難過。下文中還有你關(guān)注的句子嗎?“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！笔郎线€有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎?讓我們一起帶著對母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。在文中還有一句話也寫出了作者對生身母親的這種深厚情感，知道是哪句嗎?讀給大家聽一聽。②在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個(gè)小組接著來匯報(bào)。指名讀Ⅱ我現(xiàn)在還真是想家，想故國……不能忍耐。(分男女生讀)①這樣讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么?②在你的想象中，母親的面影是怎樣的?(結(jié)合搜集的資料談)(四)學(xué)習(xí)最后一段過渡：這樣的思緒可以在課文中找到許多許多，母親已成了游子夢中一個(gè)重要內(nèi)容，快速讀讀課文做后一段。課后請同學(xué)們把文中描寫對祖**親魂?duì)繅艨M的句子摘抄下來，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!《懷念母親》。、匯報(bào)。離開的`時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。(交流放在下一課時(shí))五、朗讀全文，師生小結(jié)。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。)請有感情地讀讀這句話。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。，說說自己的感受。，你又感悟到什么呢?教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。“懷念母親”，這簡簡單單的四個(gè)字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨，度日如年，我們也帶著終身遺恨，度日如年的心情來讀一讀課題。①準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。我知道文章主要寫：我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。小組自學(xué)，找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？2。師：是呀，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦，誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者會(huì)如此痛苦不堪？生：因?yàn)樽髡吡鶜q就離開了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。（指導(dǎo)朗讀）師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？生：會(huì)想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景?！罢埓蠹艺J(rèn)真讀讀這句話，你能讀懂些什么？師：是呀，正如作者自己所說：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。）可見母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。D；正如作者所說“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能體現(xiàn)作者對母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。四、課外知識(shí)拓展。我重點(diǎn)運(yùn)用的是閱讀探究法，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感探究閱讀中，加深理解，受到熏陶，獲得啟迪。過渡：懷念母親，這簡簡單單的四個(gè)字卻承載著季羨林老人內(nèi)心深深的痛，永久的悔。（出示課文內(nèi)容1）看你能不能把這長長的一段文字讀成一個(gè)字？是啊，季羨林是個(gè)特別看重母愛的人，想盡孝，此時(shí)，母親卻不能醒來，他怎能不恨呢？過渡：季羨林老人在很多文章中都談這個(gè)問題，請看下面三份資料。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。而這么遠(yuǎn)的距離能割斷他的思念嗎？從第三自然段的那個(gè)詞看出來？（頻來入夢）1什么是頻來入夢？（生身母親祖**親）1生讀第三自然段。所以說，回憶也是一劑良藥，可以未接我們一顆孤獨(dú)的心?。∮谑?，這凄涼，這甜蜜，濃濃的融成了一個(gè)字，什么字？為什么用“糊”？用“貼”用“沾”行嗎？（“糊”有一種無法割舍的情感）（二）觸境傷懷看第二則日記，房東太太等待兒子的心里活動(dòng)變化：（高興——沮喪——期待）。同學(xué)們，異國生活已經(jīng)讓兩位母親頻來入夢了，而作者在后又偏偏還要尋夢。（出示課文內(nèi)容7）作者為什么對祖國對母親有如此深深的懷念呢？用課文開頭的一句話來說。你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點(diǎn)了嗎？能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。這篇課文首尾照應(yīng)使每一個(gè)讀此文的人都能深切的意識(shí)到作者在歐洲的十一年是對母親思念異常強(qiáng)烈的十一年，生身母親與祖**親化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季xx先生生平及主要經(jīng)歷。（3）出示課題。二、初讀課文自學(xué)課文。”“我對這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我的祖**親，我是第一次離開她。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”