【正文】 我的母親》齊讀。注意“只在母親身邊待了幾天”中的“只”字，再讀?！边@個句子讓我感受到母親的去世讓作者感到無比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，睡不著覺，在床上翻來覆去。代表三生：“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。師：是啊，正如作者自己所說“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊。剛才有同學(xué)說作者還恨自己的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，那作者的愿望是什么呢？ppt指名讀，讀一讀這個小資料。讀了這則資料，我們明白了季羨林恨的是什么??？生：贍養(yǎng)母親的愿望沒能實(shí)現(xiàn)。四、課外延伸其實(shí)像這樣充滿悔恨的文字在季羨林先生的文章里面，到處都可以看見，比如，老師在季羨林的《賦得永久的悔》中，發(fā)現(xiàn)了這樣一段文字，播放音樂，咱們來請一位同學(xué)來給我們讀一讀。季羨林被我們稱為國學(xué)大師，被稱為“國寶”，但是就是這樣一個常人望塵莫及的榮譽(yù)對于季羨林先生來講，他卻說“世界上無論什么…….都比不上待在母親身邊。態(tài)度與情感：感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母之情。）在這篇文章之后，時隔8年，也就是1988年的時候，季老先生完成了一本集子《留德十年》（出示），里面有一篇文章，相信大家讀了之后對這個“思鄉(xiāng)的夢”一定會有更深的理解。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步理解了一些字、詞、句。夜里夢到母親，我哭著醒來。⑵自己讀過了，我們大家一起讀的時候就不能再出錯了，對吧？來，一起大聲地讀一讀。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。這些感情都因愛而生，都融于愛中。五、機(jī)動接下來的時間，我們來一起分享一篇文章。懷念母親教案 篇5教學(xué)要求：知識與技能掌握本課生字、詞語。過程與方法通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字、新詞通過多讀、有感情的朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)心親人、熱愛祖國的思想感情。理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑”等詞語。回憶學(xué)過的與季羨林老先生有關(guān)的文章。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。第二段(212自然段)：通過回憶，借助日記及散文片段，具體描述對兩位母親的懷念。教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過閱讀課文，從文章的字里行間，深刻感受到了極老先生對親生母親和祖**親的深切懷念與無限的愛意。熟讀課文，認(rèn)真思考課后的練習(xí)。聽寫本課的生字、新詞。指名反饋，全班交流。教師總結(jié)：在國內(nèi)時，作者因母親的突然去世，留下終身的遺恨，感到自責(zé)、愧疚。五、布置作業(yè)。2．感受文章樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。（3）出示一些課題。二、初讀文章1．自學(xué)文章?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我的祖**親，我是第一次離開她。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間能夠反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會。原因。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！比⑵纷x思國之情。我覺得這黃昏的時候最有意思。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。設(shè)計(jì)想象說話：如，因?yàn)榧纠蟔___________________________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖**親怎樣的面影？3．這是何等的魂系夢縈??！你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？4．從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?五、拓展升華1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來/sjbwz/。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。2．小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。突破方法：課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。，想想文章主要寫了什么？（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（對自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。心里思潮起伏，又想起故國了。）。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。如：寢、朦、朧、頻、摯。結(jié)合課后練習(xí)，重點(diǎn)體會以下三個句子（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開她。強(qiáng)烈的思國情。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？學(xué)生自由談。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的`心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！唱完這首歌，你有什么想說的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。至于如何更好讓學(xué)生體會作者的深層的思想感情，我還得思考。A案課件：季羨林相關(guān)資料談話導(dǎo)入了解作者。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。（4）作者，懷念的僅僅就是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個母親：一個就是生我的那個母親；一個就是我的祖**親。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）朗讀句子。自己的39。我當(dāng)時并沒有注意，母親就是否也在吃。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。感情的？有感情地朗讀句子。出示第三句，有感情地讀。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！朗誦文后詩歌《我的中國心》。品味揣摩重點(diǎn)詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)季羨林先生的課文，齊讀課題——復(fù)習(xí)：①首先來復(fù)習(xí)課文中的幾個詞語，請看屏幕，一起讀讀：寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯②通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個母親?(板書：生身母親、祖**親)他對這兩個母親懷著怎樣的感情?(板書：崇高的敬意、真摯的愛慕)引入：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我們就抓住文中關(guān)鍵詞句研讀課文，并在研讀過程中用心體會作者對兩位母親的崇高敬意與真摯愛慕。四、集體匯報交流(一)、體味對生母的情感著重引導(dǎo)理解以下幾個句子我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席?！斌w會作者心中的傷心難過。下文中還有你關(guān)注的句子嗎?“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。”世上還有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎?讓我們一起帶著對母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。在文中還有一句話也寫出了作者對生身母親的這種深厚情感，知道是哪句嗎?讀給大家聽一聽。②在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個小組接著來匯報。指名讀Ⅱ我現(xiàn)在還真是想家，想故國……不能忍耐。(分男女生讀)①這樣讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么?②在你的想象中，母親的面影是怎樣的?(結(jié)合搜集的資料談)(四)學(xué)習(xí)最后一段過渡：這樣的思緒可以在課文中找到許多許多，母親已成了游子夢中一個重要內(nèi)容，快速讀讀課文做后一段。課后請同學(xué)們把文中描寫對祖**親魂?duì)繅艨M的句子摘抄下來，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟教學(xué)過程：第一課時一、談話引入師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!《懷念母親》。、匯報。離開的`時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我有時簡直想得不能忍耐。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。(交流放在下一課時)五、朗讀全文，師生小結(jié)。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。)請有感情地讀讀這句話。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。，說說自己的感受。，你又感悟到什么呢?教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美?！皯涯钅赣H”，這簡簡單單的四個字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨，度日如年，我們也帶著終身遺恨，度日如年的心情來讀一讀課題。①準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點(diǎn)評。我知道文章主要寫：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。小組自學(xué)，找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？2。師：是呀，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦，誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者會如此痛苦不堪？生：因?yàn)樽髡吡鶜q就離開了母親，而且平時也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。（指導(dǎo)朗讀）師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么？生：會想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景。“請大家認(rèn)真讀讀這句話，你能讀懂些什么？師：是呀，正如作者自己所說：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。）可見母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。D；正如作者所說“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能體現(xiàn)作者對母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。四、課外知識拓展。我重點(diǎn)運(yùn)用的是閱讀探究法，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感探究閱讀中，加深理解，受到熏陶，獲得啟迪。過渡：懷念母親，這簡簡單單的四個字卻承載著季羨林老人內(nèi)心深深的痛，永久的悔。（出示課文內(nèi)容1）看你能不能把這長長的一段文字讀成一個字？是啊，季羨林是個特別看重母愛的人，想盡孝，此時，母親卻不能醒來，他怎能不恨呢？過渡：季羨林老人在很多文章中都談這個問題，請看下面三份資料。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。而這么遠(yuǎn)的距離能割斷他的思念嗎？從第三自然段的那個詞看出來？（頻來入夢）1什么是頻來入夢？（生身母親祖**親）1生讀第三自然段。所以說，回憶也是一劑良藥，可以未接我們一顆孤獨(dú)的心??！于是，這凄涼，這甜蜜，濃濃的融成了一個字，什么字？為什么用“糊”？用“貼”用“沾”行嗎？（“糊”有一種無法割舍的情感）（二）觸境傷懷看第二則日記，房東太太等待兒子的心里活動變化：（高興——沮喪——期待）。同學(xué)們，異國生活已經(jīng)讓兩位母親頻來入夢了，而作者在后又偏偏還要尋夢。（出示課文內(nèi)容7）作者為什么對祖國對母親有如此深深的懷念呢？用課文開頭的一句話來說。你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點(diǎn)了嗎？能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。這篇課文首尾照應(yīng)使每一個讀此文的人都能深切的意識到作者在歐洲的十一年是對母親思念異常強(qiáng)烈的十一年，生身母親與祖**親化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季xx先生生平及主要經(jīng)歷。（3）出示課題。二、初讀課文自學(xué)課文?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我的祖**親，我是第一次離開她。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”