【正文】 界。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。班主任工作是從了解學(xué)生開始的。二、創(chuàng)建和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍有威信、有特長、有能力且熱心班級工作的學(xué)生，班主任要大膽讓他們承擔(dān)一定的班務(wù)工作。要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的事跡，樹立小干部威信。班主任要勝任新時期“人類靈魂工程師”的重任，必須不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)。從儀表到談吐舉止到人品修養(yǎng)，都不容忽視。四、鼓勵贊揚，寓批評于談笑之中教師不經(jīng)意的一句贊美，給學(xué)生的影響是巨大的，教師的希望激勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長產(chǎn)生巨大的作用。提起批評，人們總認(rèn)為是一種板著臉嚴(yán)肅的事情。對還是稚嫩的孩子們的教育，我體會到笑談中批評學(xué)生能達到“潤物細(xì)無聲”的良好效果。五、落實家訪，多方面進行溝通心靈的溝通，是展開班主任工作的關(guān)鍵。在鼓勵的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。總之，在教育學(xué)生的過程中，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色。因此，加強高職院校工科學(xué)生班主任工作方法的實踐與探索，提高班主任工作實效性具有重要的現(xiàn)實意義。2提高班主任工作的時效性班主任在融洽和諧的師生關(guān)系中，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的立場、觀點和方法觀察、分析、處理我國經(jīng)濟發(fā)展中現(xiàn)實問題的能力，提高工科專業(yè)學(xué)生的工程意識和工程素質(zhì)，促進學(xué)生身心、德才和諧全面發(fā)展。班主任要讓學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生考試壓力。班主任要用中華民族的傳統(tǒng)文化教育學(xué)生，使其知榮恥、明廉恥；班主任要大力弘揚傳統(tǒng)文化的精華。班主任要使學(xué)生深刻認(rèn)識到對自己的行為必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。尤其擔(dān)任小學(xué)低年級的班主任工作起來更難。課堂上，我滿腔熱情地與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動?！蔽以谄綍r的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。二、真摯的愛，感動學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。（班主任）有的新生上廁所后，不會系褲帶，我就幫他們系。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。低年級學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，有較強的模仿性，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。五、點滴管理，細(xì)微入手針對一年級學(xué)生特點，分別從“紀(jì)律”、“坐姿”、“文明”、“衛(wèi)生”四個方面，制定了細(xì)致的班規(guī)。我就利用班會、晨會，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。家庭和社會環(huán)境因素都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪這種方式增強了學(xué)生進步的信心與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。這樣一來，既讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，又大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。四、嚴(yán)格要求，及時表揚工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對低年級小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。二十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的?！睅资陙恚遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我還對學(xué)生進行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。他們圍著我跟我說這說那，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人。一、以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生“親其師，信其道”，沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。第五篇：班主任工作方法班主任工作方法班主任的工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬緒，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣。班主任要通過專題討論、與家長聯(lián)系等方法，加強高職學(xué)生的榮辱觀教育和責(zé)任意識教育。班主任要在工作中表現(xiàn)出自信、自強的人格魅力。班主任要熱愛學(xué)生，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師相輔相成，沒有教師的至愛也就不可能有學(xué)生得樂學(xué)。加強鍛煉學(xué)生的交往能力，引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實守信的良好人際關(guān)系，以利健康成長。當(dāng)前，傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念的沖突、東西方文化的交融給高職學(xué)生造成了巨大的影響。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。平時也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。班上的其它不良現(xiàn)象，還通過編小品、編故事等方法，讓學(xué)生從中受到教育?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。教師要千方百計保護學(xué)生的自尊心，對學(xué)生毫不吝嗇地表達你由衷的贊美，多讓學(xué)生體驗到希望、信心、成功的喜悅，學(xué)生會有一種被器重的感覺，由親師到信教一直到成功，潛力也就被極限地挖掘出來了。在學(xué)校里的工作只有當(dāng)過班主任，才能在細(xì)碎、無形、長期的實踐工作中不斷地鍛煉自我，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福。教師的一言一行、一舉一動，對學(xué)生意識和性格的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成都產(chǎn)生潛移默化的作用。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的紀(jì)律性和進取心，三、以人為本，身教重于言教新的教育觀要求班主任樹立“學(xué)生為本”的教育思想，創(chuàng)生觀下的教師，師生關(guān)系都發(fā)生了新的變化。他們和學(xué)生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便得多。作為班主任就是用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進步。愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學(xué)生，還要充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學(xué)會用積極的態(tài)度去克服缺點和不足；使學(xué)生樹立愛心意識，在社會、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人。班主任工作中不乏與學(xué)生的個別談心與交流，獨生子女慣于張揚自我，給他們說話的機會并重視他們的發(fā)言再進行對癥教育顯得尤為重要，學(xué)生也更能建立自信。因此，在我擔(dān)任班主任工作以來，一直在工作方法上認(rèn)真研究，大膽探求，不斷總結(jié)，本文僅就班主任工作方法問題談點自我的淺見，以求同教同行，切磋共勉。因此，做好班主任工作，就是塑造祖國未來的靈魂工作。我知道時機到了，便及時地教育引導(dǎo)他，告訴他一個人不怕犯錯誤，就怕不改正錯誤，金無足赤，人無完人，只要改正錯誤，就是好學(xué)生。”一語道出教育