【正文】 顯得尤為重要，學(xué)生也更能建立自信。作為班主任就是用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進(jìn)步。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的紀(jì)律性和進(jìn)取心，三、以人為本，身教重于言教新的教育觀要求班主任樹立“學(xué)生為本”的教育思想，創(chuàng)生觀下的教師，師生關(guān)系都發(fā)生了新的變化。在學(xué)校里的工作只有當(dāng)過班主任，才能在細(xì)碎、無形、長期的實(shí)踐工作中不斷地鍛煉自我，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長下次的期望。加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的交往能力，引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實(shí)守信的良好人際關(guān)系，以利健康成長。班主任要在工作中表現(xiàn)出自信、自強(qiáng)的人格魅力。第五篇：班主任工作方法班主任工作方法班主任的工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬緒，每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣。他們圍著我跟我說這說那，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人?！睅资陙?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。四、嚴(yán)格要求，及時(shí)表揚(yáng)工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對低年級小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪這種方式增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)步的信心與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。我就利用班會、晨會，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。低年級學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，有較強(qiáng)的模仿性，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個(gè)動作、每一句話、每一個(gè)神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。（班主任）有的新生上廁所后，不會系褲帶，我就幫他們系。二、真摯的愛，感動學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。課堂上，我滿腔熱情地與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動。班主任要使學(xué)生深刻認(rèn)識到對自己的行為必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。班主任要讓學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生考試壓力。因此，加強(qiáng)高職院校工科學(xué)生班主任工作方法的實(shí)踐與探索，提高班主任工作實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。五、落實(shí)家訪，多方面進(jìn)行溝通心靈的溝通，是展開班主任工作的關(guān)鍵。提起批評，人們總認(rèn)為是一種板著臉嚴(yán)肅的事情。從儀表到談吐舉止到人品修養(yǎng)，都不容忽視。要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的事跡，樹立小干部威信。班主任工作是從了解學(xué)生開始的。班主任以“愛”為核心，像導(dǎo)師、慈母、朋友一樣，在課堂上，課外活動，日常生活小事中深入到學(xué)生中去，與家庭教育相配合，走進(jìn)學(xué)生心靈，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。總而言之，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，一個(gè)班級的幾十名學(xué)生，是否能夠成為祖國建設(shè)的合格人才，很大程度上取決于班主任工作的好壞，班主任是學(xué)生成長的引路人。并利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義、理想主義和革命傳統(tǒng)主義教育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)二萬五千里長征的艱苦精神、戰(zhàn)爭年代的延安“跟困難作斗爭，其樂無窮”的革命樂觀主義精神、北大荒的創(chuàng)業(yè)精神和大慶的鐵人精神，經(jīng)過激勵(lì)教育，先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)，勤學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法的好人好事層出不窮，不勝枚舉。家訪要做好充分準(zhǔn)備，最好列個(gè)談話提綱，做到心中有數(shù)。培養(yǎng)和建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，最終實(shí)行干部輪換制，并定期對班干部進(jìn)行考評，做到“能者上，庸者下，平者讓”，真正做到任人唯賢。第二要樹立和形成正確的集體輿論。同時(shí)，在運(yùn)用中要根據(jù)教育發(fā)展的要求和教育對象的新特點(diǎn)不斷調(diào)整，創(chuàng)新班主任工作的方法。特別是教育科學(xué)理論知識，對一個(gè)班主任來講，極為重要。四、班主任要有淵博的知識和良好的工作方法班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識和良好的工作方法。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以好的影響。美國的海倫魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。特別是對那些學(xué)困生、后進(jìn)生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們心靈的冰霜，讓他們感受到教師的關(guān)愛、集體的溫暖和同學(xué)的情誼。如何當(dāng)好班主任呢？每個(gè)優(yōu)秀的班主任都有自己的成功秘訣。從儀表到談吐舉止到人品素養(yǎng)，都不容忽視。另一套是值日班長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級的常規(guī)管理，每天小結(jié)。校有校規(guī)，班有班法，那么班主任在德育的過程中如何用班法呢？（一）、利用學(xué)校切實(shí)可行的規(guī)定來提高學(xué)生對“法”的認(rèn)識。這樣既傷孩子自尊，又傷老師肝腎。另外，我用小組互評這種群體教育，使許多“苗頭”消失在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生在組織活動中通過自己的思考，將理論的東西在實(shí)踐中加以運(yùn)用，積累經(jīng)驗(yàn)。三、以人為本，采用合理有效的方法新的教育觀要求班主任樹立“學(xué)生為本”的教育思想，做到面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時(shí)間和空間?！坝恕边^程也可以貫穿于課堂教學(xué)中，在各學(xué)科的教學(xué)中都有對學(xué)生的思想品德教育，如語文課本中不乏文學(xué)精品，有的用完美的人格凈化人的情操，有的以哲理啟發(fā)人的思考，有的用美感熏陶人格。我就自己多年小學(xué)擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要?！坝恕笔前嘀魅喂ぷ鞯挠篮阒黝}。走進(jìn)孩子心靈，用自己的愛心、精心、耐心、細(xì)心、恒心營造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間。如：班主任找一些貼近學(xué)生思想的先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生去品味、學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生骨干如何與同學(xué)交流，如何組織活動，用案例分析的形式，讓學(xué)生體會干部應(yīng)具備的素質(zhì)；給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生策劃、組織、參與班級活動。班會后，調(diào)查學(xué)生的感受建議，以指導(dǎo)今后的工作。提起批評，人們總認(rèn)為是一種板著臉嚴(yán)肅的事情。沒有規(guī)矩，不成方圓。若有違反班規(guī)的同學(xué)，則向他發(fā)《違紀(jì)通知單》，注明違紀(jì)事由、扣分情況。教師的一言一行、一舉一動，對學(xué)生意識和性格的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成都產(chǎn)生潛移默化的作用，震撼學(xué)生心靈。當(dāng)好班主任，是每個(gè)班主任的共同心愿，也是各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生及其家長的殷切希望。作為班主任，要端正思想，提高認(rèn)識，細(xì)心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，給予贊賞和鼓勵(lì)。印度詩人泰戈?duì)栒f：“愛是理解的別名”，這的確是至理名言。這話乍聽起來有些不順耳，其實(shí)絲絲入扣，合情合理。三、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率和模范班主任要對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康全面負(fù)責(zé)，每天都在與自己班集體的學(xué)生打交道，其一舉一動，一言一行都在影響著學(xué)生。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實(shí)際行動與對學(xué)生的要求不相符，那不僅會自己抵消自己的教育效果，更會在學(xué)生年輕的心靈上嚴(yán)重投下表里不一、言不由衷的陰影。這三方面的知識，對班主任來講，都是缺一不可的。班主任在工作中，要根據(jù)教育內(nèi)容