【正文】 顯得尤為重要，學(xué)生也更能建立自信。作為班主任就是用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進步。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的紀(jì)律性和進取心，三、以人為本，身教重于言教新的教育觀要求班主任樹立“學(xué)生為本”的教育思想，創(chuàng)生觀下的教師，師生關(guān)系都發(fā)生了新的變化。在學(xué)校里的工作只有當(dāng)過班主任，才能在細(xì)碎、無形、長期的實踐工作中不斷地鍛煉自我，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。加強鍛煉學(xué)生的交往能力，引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實守信的良好人際關(guān)系，以利健康成長。班主任要在工作中表現(xiàn)出自信、自強的人格魅力。第五篇：班主任工作方法班主任工作方法班主任的工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬緒，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣。他們圍著我跟我說這說那，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人。”幾十年來，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。四、嚴(yán)格要求，及時表揚工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對低年級小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪這種方式增強了學(xué)生進步的信心與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。我就利用班會、晨會，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。低年級學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，有較強的模仿性，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。（班主任）有的新生上廁所后，不會系褲帶，我就幫他們系。二、真摯的愛，感動學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。課堂上，我滿腔熱情地與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動。班主任要使學(xué)生深刻認(rèn)識到對自己的行為必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。班主任要讓學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生考試壓力。因此，加強高職院校工科學(xué)生班主任工作方法的實踐與探索，提高班主任工作實效性具有重要的現(xiàn)實意義。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。五、落實家訪，多方面進行溝通心靈的溝通，是展開班主任工作的關(guān)鍵。提起批評，人們總認(rèn)為是一種板著臉嚴(yán)肅的事情。從儀表到談吐舉止到人品修養(yǎng)，都不容忽視。要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的事跡，樹立小干部威信。班主任工作是從了解學(xué)生開始的。班主任以“愛”為核心，像導(dǎo)師、慈母、朋友一樣，在課堂上，課外活動，日常生活小事中深入到學(xué)生中去，與家庭教育相配合，走進學(xué)生心靈，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。總而言之，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，一個班級的幾十名學(xué)生，是否能夠成為祖國建設(shè)的合格人才，很大程度上取決于班主任工作的好壞，班主任是學(xué)生成長的引路人。并利用主題班會對學(xué)生進行集體主義、愛國主義、理想主義和革命傳統(tǒng)主義教育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)揚二萬五千里長征的艱苦精神、戰(zhàn)爭年代的延安“跟困難作斗爭，其樂無窮”的革命樂觀主義精神、北大荒的創(chuàng)業(yè)精神和大慶的鐵人精神，經(jīng)過激勵教育，先進的更先進，后進的趕先進，勤學(xué)上進，遵紀(jì)守法的好人好事層出不窮，不勝枚舉。家訪要做好充分準(zhǔn)備，最好列個談話提綱，做到心中有數(shù)。培養(yǎng)和建設(shè)優(yōu)秀班干部隊伍，最終實行干部輪換制，并定期對班干部進行考評，做到“能者上，庸者下，平者讓”，真正做到任人唯賢。第二要樹立和形成正確的集體輿論。同時，在運用中要根據(jù)教育發(fā)展的要求和教育對象的新特點不斷調(diào)整，創(chuàng)新班主任工作的方法。特別是教育科學(xué)理論知識，對一個班主任來講，極為重要。四、班主任要有淵博的知識和良好的工作方法班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識和良好的工作方法。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學(xué)生時時刻刻以好的影響。美國的海倫魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。特別是對那些學(xué)困生、后進生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們心靈的冰霜，讓他們感受到教師的關(guān)愛、集體的溫暖和同學(xué)的情誼。如何當(dāng)好班主任呢？每個優(yōu)秀的班主任都有自己的成功秘訣。從儀表到談吐舉止到人品素養(yǎng)，都不容忽視。另一套是值日班長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級的常規(guī)管理，每天小結(jié)。校有校規(guī)，班有班法，那么班主任在德育的過程中如何用班法呢？（一）、利用學(xué)校切實可行的規(guī)定來提高學(xué)生對“法”的認(rèn)識。這樣既傷孩子自尊，又傷老師肝腎。另外，我用小組互評這種群體教育，使許多“苗頭”消失在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生在組織活動中通過自己的思考，將理論的東西在實踐中加以運用，積累經(jīng)驗。三、以人為本，采用合理有效的方法新的教育觀要求班主任樹立“學(xué)生為本”的教育思想，做到面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時間和空間?！坝恕边^程也可以貫穿于課堂教學(xué)中，在各學(xué)科的教學(xué)中都有對學(xué)生的思想品德教育，如語文課本中不乏文學(xué)精品，有的用完美的人格凈化人的情操，有的以哲理啟發(fā)人的思考，有的用美感熏陶人格。我就自己多年小學(xué)擔(dān)任班主任工作的實踐，談?wù)勛约旱捏w會。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要?！坝恕笔前嘀魅喂ぷ鞯挠篮阒黝}。走進孩子心靈，用自己的愛心、精心、耐心、細(xì)心、恒心營造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間。如：班主任找一些貼近學(xué)生思想的先進人物事跡，讓學(xué)生去品味、學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生骨干如何與同學(xué)交流，如何組織活動，用案例分析的形式，讓學(xué)生體會干部應(yīng)具備的素質(zhì)；給學(xué)生提供實踐的機會，指導(dǎo)學(xué)生策劃、組織、參與班級活動。班會后，調(diào)查學(xué)生的感受建議，以指導(dǎo)今后的工作。提起批評，人們總認(rèn)為是一種板著臉嚴(yán)肅的事情。沒有規(guī)矩，不成方圓。若有違反班規(guī)的同學(xué)，則向他發(fā)《違紀(jì)通知單》，注明違紀(jì)事由、扣分情況。教師的一言一行、一舉一動，對學(xué)生意識和性格的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成都產(chǎn)生潛移默化的作用，震撼學(xué)生心靈。當(dāng)好班主任，是每個班主任的共同心愿，也是各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生及其家長的殷切希望。作為班主任，要端正思想，提高認(rèn)識，細(xì)心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長和優(yōu)點，給予贊賞和鼓勵。印度詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”，這的確是至理名言。這話乍聽起來有些不順耳，其實絲絲入扣，合情合理。三、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率和模范班主任要對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康全面負(fù)責(zé)，每天都在與自己班集體的學(xué)生打交道，其一舉一動，一言一行都在影響著學(xué)生。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實際行動與對學(xué)生的要求不相符，那不僅會自己抵消自己的教育效果，更會在學(xué)生年輕的心靈上嚴(yán)重投下表里不一、言不由衷的陰影。這三方面的知識，對班主任來講，都是缺一不可的。班主任在工作中，要根據(jù)教育內(nèi)容