【正文】 件的情況下可以采用電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣就為家校聯(lián)系提供了新的渠道，是利用現(xiàn)代電子信息的技術(shù)手段，以最容易的方式把家庭和學(xué)校雙方融入到了現(xiàn)代教育中，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。六、為人師表，身教重于言教班主任要?jiǎng)偃涡聲r(shí)期“人類(lèi)靈魂工程師”的重任，必須不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育家包德列夫說(shuō)：班主任對(duì)學(xué)生教育發(fā)生影響，不只是由于他的知識(shí)，更是由于他的道德威望。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生意識(shí)和性格的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成都產(chǎn)生潛移默化的作用，震撼學(xué)生心靈。從儀表到談吐舉止到人品素養(yǎng)，都不容忽視。當(dāng)班主任被學(xué)生們認(rèn)同為心目中標(biāo)志著美好和高尚的形象時(shí)，許多時(shí)候便可以不怒而自威，許多道德觀(guān)念便可以輕而易舉地深入人心，使學(xué)生少走彎路，健康成長(zhǎng)。在新時(shí)期只要堅(jiān)持以身作則、努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、善于總結(jié)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，每個(gè)班主任都有可能成為教育藝術(shù)家，以其進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的常識(shí)、多才多藝的本領(lǐng)，在學(xué)生心目中熔鑄起光輝的形象，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴，培育出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才第二篇：班主任的工作方法與策略班主任的工作方法與策略班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，在班級(jí)工作和班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用。學(xué)生美好心靈的塑造、遠(yuǎn)大理想的樹(shù)立，集體觀(guān)念的增強(qiáng)，良好學(xué)風(fēng)的形成，自我教育的提高，都不會(huì)自發(fā)完成，需要班主任的指導(dǎo)和疏導(dǎo)。班主任的工作是平凡的、瑣碎的、艱辛的，又是神圣的、崇高的、光榮的。班主任是點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心世界的火把，是撥動(dòng)學(xué)生思想蓬勃向上的琴弦，是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁，是黨和國(guó)家教育方針、政策的直接執(zhí)行者和貫徹者。所以，班主任在學(xué)校教育工作中具有舉足輕重的地位和作用。當(dāng)好班主任，是每個(gè)班主任的共同心愿，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的殷切希望。如何當(dāng)好班主任呢？每個(gè)優(yōu)秀的班主任都有自己的成功秘訣。從走上教育工作崗位以來(lái)，我就一直擔(dān)任班主任，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10余年。因此，對(duì)“如何做好班主任工作”談點(diǎn)自己的看法。要當(dāng)好班主任，我認(rèn)為必須要做到以下幾點(diǎn)：一、班主任要有博大的胸懷和愛(ài)心班主任每天都要與學(xué)生直接打交道，面對(duì)幾十個(gè)充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃的生命個(gè)體，你要滿(mǎn)腔熱情地愛(ài)他們，要讓學(xué)生至真至純地感受到師愛(ài)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉大門(mén)；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能溝通自己和學(xué)生之間的思想感情；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能使自己的教育變成學(xué)生的需要并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。辯證唯物主義認(rèn)為，任何事物都存在差異。作為未成年的學(xué)生，他們的思想認(rèn)識(shí)、脾氣秉性、接受能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景各不相同。作為班主任，要端正思想，提高認(rèn)識(shí)，細(xì)心觀(guān)察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，給予贊賞和鼓勵(lì)。特別是對(duì)那些學(xué)困生、后進(jìn)生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛(ài)心去融化他們心靈的冰霜，讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)、集體的溫暖和同學(xué)的情誼。即使遇到頂撞自己，惹自己生氣的學(xué)生，班主任也要保持冷靜和理智，把心胸放得再寬些，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。要抱著寬容的心態(tài)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。古人云：“古之君子，其責(zé)人也輕以約，其責(zé)已也重以周?！睂?duì)犯有錯(cuò)誤過(guò)失的學(xué)生，千萬(wàn)不要諷刺、挖苦、揭短、體罰、壓服。因?yàn)檫@些方式不僅不能真正解決問(wèn)題，而且會(huì)在學(xué)生思想感情上產(chǎn)生裂痕，造成心理上的障礙和不愉快的記憶痕跡。相反，如果班主任能夠?qū)捜莘赣绣e(cuò)誤的學(xué)生，并且積極幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，那么，學(xué)生就會(huì)在心底深處，感到內(nèi)疚，感到慚愧，從而迸發(fā)出改過(guò)自新，急起直追的決心。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)是理解的別名”，這的確是至理名言。魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等名師的成功教育，無(wú)不彰顯著愛(ài)的技巧。二、班主任要有高度的責(zé)任感和民主的作風(fēng)陶行知先生有一句名言：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂(lè)是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！眱和⑸倌?、青年，他們是含苞欲綻的花蕾，是茁壯成長(zhǎng)的幼苗，更是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。班主任同其他教育工作者一樣，肩負(fù)著為國(guó)育人、為民育才的神圣使命，其擔(dān)子更重，責(zé)任更強(qiáng)。再說(shuō)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，是對(duì)學(xué)校和老師的高度信任。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子將來(lái)成為有用之材呢？所以，每一個(gè)教師，特別是班主任，不要辜負(fù)廣大家長(zhǎng)的殷切希望，要踏踏實(shí)實(shí)，盡心盡力把學(xué)生教育好，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)起責(zé)任。有句話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的教師。這話(huà)乍聽(tīng)起來(lái)有些不順耳，其實(shí)絲絲入扣，合情合理。美國(guó)的海倫凱勒五官三廢，她的老師安妮莎利文卻能創(chuàng)造奇跡，幫助海倫凱勒樹(shù)立起生活的信心和勇氣，使她成為世界作家和教育家，在教育的過(guò)程中所承受的困難和阻力是可想而知的。哪個(gè)學(xué)生不渴望成功，不渴望得到教師的贊賞呢？我們應(yīng)該想到，在我們的作業(yè)批改中有未來(lái)的居里夫人、愛(ài)迪生、巴爾扎克、拿破侖、華羅庚、諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者??班主任要樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念,只有充滿(mǎn)削鐵化泥的信心,才能在工作中無(wú)所畏懼,才能洋溢著激情和動(dòng)力,是一種人與人的交流與合作,因此,必須發(fā)揚(yáng)民主的工作作風(fēng)。在教育教學(xué)中,班主任應(yīng)當(dāng)把自己視為與學(xué)生一起在求知道路上探索前進(jìn)的朋友和同志,而不是高高在上,頤指氣使的大“家長(zhǎng)”。要積極認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)學(xué)生的情感和思想，處理班務(wù)要與學(xué)生商量、討論，和學(xué)生建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，用“法治”代替“人治”。三、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率和模范班主任要對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康全面負(fù)責(zé)，每天都在與自己班集體的學(xué)生打交道，其一舉一動(dòng)，一言一行都在影響著學(xué)生。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以好的影響。常言道：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！边@就要求班主任要處處以身作則。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，首先自己不做，事事做學(xué)生的模范，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。例如，在勞動(dòng)時(shí)，班主任要身先士卒，積極主動(dòng)地找活兒干，特別是臟活兒、累活兒、險(xiǎn)活兒，不但要當(dāng)好指揮員，而且要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，要不怕苦、不怕累、不怕險(xiǎn)，勇敢地做在前面。學(xué)生是心明眼亮的，他們看到老師沖鋒在前，會(huì)毫不猶豫地行動(dòng)起來(lái)，搶著干。班主任的榜樣會(huì)對(duì)學(xué)生起到無(wú)聲的督促作用，它的教育力量是巨大的，將不斷鼓舞學(xué)生進(jìn)步，并成為他們終生學(xué)習(xí)的楷模，使他們終生受益。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實(shí)際行動(dòng)與對(duì)學(xué)生的要求不相符，那不僅會(huì)自己抵消自己的教育效果，更會(huì)在學(xué)生年輕的心靈上嚴(yán)重投下表里不一、言不由衷的陰影。四、班主任要有淵博的知識(shí)和良好的工作方法班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識(shí)和良好的工作方法。有一句話(huà)說(shuō)得很有道理“學(xué)生可以原諒教師偶爾出現(xiàn)的武斷，但絕不能原諒教師的無(wú)知”，據(jù)調(diào)查，一個(gè)具有淵博知識(shí)的班主任往往容易受到學(xué)生的尊敬和崇拜。特別是青少年時(shí)期的學(xué)生，他們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)班主任往往在很大程度上是以這個(gè)班主任的知識(shí)是否淵博來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)班主任的知識(shí)淵博，他的工作就很容易為學(xué)生所接受，這為他開(kāi)展班級(jí)管理工作帶來(lái)極為有利的條件。由于人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)浩瀚如海洋，人們不可能全部掌握。這里所說(shuō)的淵博知識(shí)當(dāng)然只是相對(duì)而言，即作為班主任應(yīng)盡可能多地掌握一些知識(shí)。班主任應(yīng)掌握哪些知識(shí)呢？一是自己