【正文】 件的情況下可以采用電腦技術、網(wǎng)絡技術與家長聯(lián)系，這樣就為家校聯(lián)系提供了新的渠道，是利用現(xiàn)代電子信息的技術手段，以最容易的方式把家庭和學校雙方融入到了現(xiàn)代教育中，在學校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學生的教育目標。六、為人師表，身教重于言教班主任要勝任新時期“人類靈魂工程師”的重任，必須不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育家包德列夫說：班主任對學生教育發(fā)生影響，不只是由于他的知識，更是由于他的道德威望。教師的一言一行、一舉一動，對學生意識和性格的形成，行為習慣的養(yǎng)成都產(chǎn)生潛移默化的作用，震撼學生心靈。從儀表到談吐舉止到人品素養(yǎng)，都不容忽視。當班主任被學生們認同為心目中標志著美好和高尚的形象時，許多時候便可以不怒而自威，許多道德觀念便可以輕而易舉地深入人心，使學生少走彎路，健康成長。在新時期只要堅持以身作則、努力學習、大膽創(chuàng)新、勤于實踐、善于總結(jié)，加強自身的修養(yǎng)，每個班主任都有可能成為教育藝術家，以其進步的思想、高尚的品德、豐富的常識、多才多藝的本領，在學生心目中熔鑄起光輝的形象，獲得學生和家長的尊敬和愛戴，培育出具有實踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才第二篇：班主任的工作方法與策略班主任的工作方法與策略班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者、管理者，是學生健康成長的引路人，在班級工作和班集體建設中起著主導的作用。學生美好心靈的塑造、遠大理想的樹立，集體觀念的增強，良好學風的形成，自我教育的提高，都不會自發(fā)完成，需要班主任的指導和疏導。班主任的工作是平凡的、瑣碎的、艱辛的，又是神圣的、崇高的、光榮的。班主任是點亮學生內(nèi)心世界的火把，是撥動學生思想蓬勃向上的琴弦，是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，是黨和國家教育方針、政策的直接執(zhí)行者和貫徹者。所以，班主任在學校教育工作中具有舉足輕重的地位和作用。當好班主任，是每個班主任的共同心愿，也是各級領導和廣大學生及其家長的殷切希望。如何當好班主任呢？每個優(yōu)秀的班主任都有自己的成功秘訣。從走上教育工作崗位以來，我就一直擔任班主任，時間長達10余年。因此，對“如何做好班主任工作”談點自己的看法。要當好班主任，我認為必須要做到以下幾點：一、班主任要有博大的胸懷和愛心班主任每天都要與學生直接打交道，面對幾十個充滿活力、朝氣蓬勃的生命個體，你要滿腔熱情地愛他們，要讓學生至真至純地感受到師愛。只有熱愛學生，才能打開學生的心扉大門；只有熱愛學生，才能溝通自己和學生之間的思想感情；只有熱愛學生，才能使自己的教育變成學生的需要并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。辯證唯物主義認為，任何事物都存在差異。作為未成年的學生，他們的思想認識、脾氣秉性、接受能力、行為習慣、學習成績、家庭背景各不相同。作為班主任，要端正思想，提高認識，細心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的特長和優(yōu)點，給予贊賞和鼓勵。特別是對那些學困生、后進生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們心靈的冰霜，讓他們感受到教師的關愛、集體的溫暖和同學的情誼。即使遇到頂撞自己，惹自己生氣的學生，班主任也要保持冷靜和理智，把心胸放得再寬些，曉之以理，動之以情，導之以行。要抱著寬容的心態(tài)幫助學生改正錯誤，鼓勵他們繼續(xù)前進。古人云：“古之君子，其責人也輕以約，其責已也重以周?！睂Ψ赣绣e誤過失的學生，千萬不要諷刺、挖苦、揭短、體罰、壓服。因為這些方式不僅不能真正解決問題，而且會在學生思想感情上產(chǎn)生裂痕，造成心理上的障礙和不愉快的記憶痕跡。相反，如果班主任能夠?qū)捜莘赣绣e誤的學生，并且積極幫助他們認識錯誤、鼓勵他們改正錯誤，那么，學生就會在心底深處，感到內(nèi)疚，感到慚愧，從而迸發(fā)出改過自新，急起直追的決心。印度詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”，這的確是至理名言。魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。二、班主任要有高度的責任感和民主的作風陶行知先生有一句名言：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?！眱和⑸倌?、青年，他們是含苞欲綻的花蕾，是茁壯成長的幼苗，更是祖國的希望，民族的未來。班主任同其他教育工作者一樣，肩負著為國育人、為民育才的神圣使命，其擔子更重，責任更強。再說家長把孩子送到學校，交給老師，是對學校和老師的高度信任。哪個家長不希望自己的孩子將來成為有用之材呢？所以，每一個教師，特別是班主任，不要辜負廣大家長的殷切希望，要踏踏實實，盡心盡力把學生教育好，對學生的未來負起責任。有句話說得好：沒有教育不好的學生，只有不會教育的教師。這話乍聽起來有些不順耳，其實絲絲入扣，合情合理。美國的海倫凱勒五官三廢，她的老師安妮莎利文卻能創(chuàng)造奇跡，幫助海倫凱勒樹立起生活的信心和勇氣，使她成為世界作家和教育家，在教育的過程中所承受的困難和阻力是可想而知的。哪個學生不渴望成功，不渴望得到教師的贊賞呢？我們應該想到，在我們的作業(yè)批改中有未來的居里夫人、愛迪生、巴爾扎克、拿破侖、華羅庚、諾貝爾獎的獲得者??班主任要樹立堅定的教育信念,只有充滿削鐵化泥的信心,才能在工作中無所畏懼,才能洋溢著激情和動力,是一種人與人的交流與合作,因此,必須發(fā)揚民主的工作作風。在教育教學中,班主任應當把自己視為與學生一起在求知道路上探索前進的朋友和同志,而不是高高在上,頤指氣使的大“家長”。要積極認真傾聽學生的意見和建議，傾聽學生的情感和思想，處理班務要與學生商量、討論，和學生建立民主、平等、和諧的新型師生關系，用“法治”代替“人治”。三、班主任要以身作則，做學生的表率和模范班主任要對全班學生的思想、學習、生活和健康全面負責，每天都在與自己班集體的學生打交道，其一舉一動，一言一行都在影響著學生。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學生時時刻刻以好的影響。常言道：“榜樣的力量是無窮的。”這就要求班主任要處處以身作則。要求學生做到的，自己首先要做到；要求學生不做的，首先自己不做，事事做學生的模范，時時做學生的表率。例如，在勞動時，班主任要身先士卒，積極主動地找活兒干，特別是臟活兒、累活兒、險活兒，不但要當好指揮員，而且要當好戰(zhàn)斗員，要不怕苦、不怕累、不怕險，勇敢地做在前面。學生是心明眼亮的，他們看到老師沖鋒在前，會毫不猶豫地行動起來，搶著干。班主任的榜樣會對學生起到無聲的督促作用，它的教育力量是巨大的，將不斷鼓舞學生進步，并成為他們終生學習的楷模，使他們終生受益。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實際行動與對學生的要求不相符，那不僅會自己抵消自己的教育效果，更會在學生年輕的心靈上嚴重投下表里不一、言不由衷的陰影。四、班主任要有淵博的知識和良好的工作方法班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應具有淵博的知識和良好的工作方法。有一句話說得很有道理“學生可以原諒教師偶爾出現(xiàn)的武斷，但絕不能原諒教師的無知”，據(jù)調(diào)查，一個具有淵博知識的班主任往往容易受到學生的尊敬和崇拜。特別是青少年時期的學生，他們評價一個班主任往往在很大程度上是以這個班主任的知識是否淵博來進行的。一個班主任的知識淵博，他的工作就很容易為學生所接受，這為他開展班級管理工作帶來極為有利的條件。由于人類文化科學知識浩瀚如海洋，人們不可能全部掌握。這里所說的淵博知識當然只是相對而言，即作為班主任應盡可能多地掌握一些知識。班主任應掌握哪些知識呢？一是自己