【正文】 因此，德育教育的范圍不應(yīng)局限于課堂教學(xué)或校園生活。開始手把手的教孩子們，慢慢地扶著他們自己做，老師在旁邊督促檢查，引導(dǎo)孩子們自覺遵守，最后放手讓他們獨(dú)立做。低年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價(jià)。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。這種愛，有著巨大的吸引力。平日里，學(xué)生病了，我會細(xì)心關(guān)照，即時(shí)與家長聯(lián)系，或是親自送學(xué)生回家，甚至親手為學(xué)生送水服藥；低年級的學(xué)生自理能力都很差，我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化，提醒或親自幫學(xué)生增減衣服。我多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會到，要當(dāng)好低年級班主任必須在“帶、愛、引、扶、細(xì)”等方面下功夫。班主任要用典型模范引導(dǎo)激勵學(xué)生，使之學(xué)有榜樣，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。班主任工作過程既是管理育人的過程，也是一個(gè)師生感情交流的過程。第四篇：班主任工作方法班主任工作方法高職院校班主任是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的紐帶，也是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁，班主任工作效果直接關(guān)系著高職專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。對于低年級的孩子的不良習(xí)慣，可以用“慢吞吞妹妹”、“眼淚公主”、“拳頭帥哥”這種貶中帶褒、褒中帶貶的幽默，從自省中改正平時(shí)不怎么介意的毛??；有意繪聲繪色地講解和表演一些笑話故事，來提醒孩子們粗心的缺點(diǎn)。從心理學(xué)的角度講，人類本性最深刻的渴求就是贊美。前蘇聯(lián)教育家包德列夫說：班主任對學(xué)生教育發(fā)生影響，不只是由于他的知識，更是由于他的道德威望。創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點(diǎn)一滴做起，用自己對學(xué)生真摯的、博大的愛，去培育學(xué)生健康成長。只有才有恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，才能容易從思想上啟迪學(xué)生,從感情上打動學(xué)生，從而使學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏感、信任感和服從感。例如，有一次我班的一名男同學(xué)又逃學(xué)了，我花費(fèi)了很長時(shí)間才在離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家院內(nèi)的臺球場找到了他，在辦公室我告訴找他的經(jīng)過和我的感受，激起了他的感情波瀾，他不禁潸然淚下，流下了悔恨的淚水。七、班主任要充分利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育為了激勵教育好學(xué)生，使學(xué)生做一個(gè)各方面都出色的人，我經(jīng)常在主題班會上給學(xué)生講一些偉人、名人、英雄的故事。要和科任教師心心相印，共同管理建設(shè)班級，心往一處想，勁往一處使，彼此相互了解，情緒愉快地工作，為共同的目標(biāo)而奮斗。班主任剛接手一個(gè)新班，不要匆忙選舉班干部，建立班委會，可根據(jù)初步了解的情況，指定幾個(gè)當(dāng)過班干部或能干的學(xué)生組成臨時(shí)班委會，提出一些要求，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，逐步培養(yǎng)他們在集體中的骨干作用。培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識。傳統(tǒng)的工作方法包括：說理教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評價(jià)法等。這里所說的淵博知識當(dāng)然只是相對而言，即作為班主任應(yīng)盡可能多地掌握一些知識。學(xué)生是心明眼亮的，他們看到老師沖鋒在前，會毫不猶豫地行動起來，搶著干。在教育教學(xué)中,班主任應(yīng)當(dāng)把自己視為與學(xué)生一起在求知道路上探索前進(jìn)的朋友和同志,而不是高高在上,頤指氣使的大“家長”。哪個(gè)家長不希望自己的孩子將來成為有用之材呢？所以，每一個(gè)教師，特別是班主任，不要辜負(fù)廣大家長的殷切希望，要踏踏實(shí)實(shí)，盡心盡力把學(xué)生教育好，對學(xué)生的未來負(fù)起責(zé)任。因?yàn)檫@些方式不僅不能真正解決問題，而且會在學(xué)生思想感情上產(chǎn)生裂痕，造成心理上的障礙和不愉快的記憶痕跡。辯證唯物主義認(rèn)為，任何事物都存在差異。班主任是點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心世界的火把，是撥動學(xué)生思想蓬勃向上的琴弦，是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，是黨和國家教育方針、政策的直接執(zhí)行者和貫徹者。六、為人師表，身教重于言教班主任要勝任新時(shí)期“人類靈魂工程師”的重任，必須不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。為了落實(shí)校規(guī)，我啟動了二套管理系統(tǒng)。這種寓批評于談笑中的教育，增強(qiáng)了師生間的相互理解和班級的凝聚力，使學(xué)生愉快的氛圍中受到了教育。教師要千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生的自尊心，對學(xué)生毫不吝嗇地表達(dá)你由衷的贊美，多讓學(xué)生體驗(yàn)到希望、信心、成功的喜悅，學(xué)生會有一種被器重的感覺，由親師到信教一直到成功，潛力也就被極限地挖掘出來了?？偨Y(jié)是現(xiàn)代人必須具備的一種能力，同時(shí)也是一種很好的自我教育方式。（一）、培養(yǎng)得力的小助手通過培養(yǎng)學(xué)生骨干對班級進(jìn)行管理、引導(dǎo)、傳遞學(xué)校的管理思想和育人目標(biāo)。如某個(gè)活潑的學(xué)生為何突然間沉默寡言？一向守規(guī)矩的學(xué)生為何遲到？某某為何心神不定……班主任找出原因，耐心疏導(dǎo)；對后進(jìn)生更是加倍關(guān)注，可以走訪同學(xué)，弄清基本情況，向各科任教師了解其課堂上的表現(xiàn)，向家長了解家庭情況，繼而綜合分析整理，找出原因，制定出對策和實(shí)施方案，幫助其在各方面都有進(jìn)步，穩(wěn)步提高?！叭祟愳`魂的工程師”的教育對象是學(xué)生，思想素質(zhì)是學(xué)生的靈魂?，F(xiàn)在的學(xué)生愈來愈難管,班主任工作越來越難做。實(shí)施素質(zhì)教育，對班主任工作更是提出了新的要求。只要認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因子，將德育滲透到知識和技能教育的過程中去，讓學(xué)生受到良好的德育教育。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最好的學(xué)生能自己安排任務(wù)，主動采取措施，自覺進(jìn)行意志轉(zhuǎn)化與行為控制，自覺地把客觀要求與影響轉(zhuǎn)化成自己的需要。（二）、開展有效活動，引導(dǎo)全班同學(xué)形成自律為了給每個(gè)學(xué)生施展才能的機(jī)會，我班每天推選一個(gè)表現(xiàn)好，進(jìn)步大的學(xué)生當(dāng)選一日班長管理班級工作，放學(xué)前對班級工作進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀，批評指正不對之處，提出希望。（三）、多鼓勵贊揚(yáng)，更要注意批評的方法。學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的，與學(xué)生的交往中，既要用行為魅力去塑造學(xué)生，又要用語言魅力去感染學(xué)生，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞街翞橹匾?。（二）、持之以恒地落?shí)各種規(guī)章。五、加強(qiáng)家校的聯(lián)系家長與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的。在新時(shí)期只要堅(jiān)持以身作則、努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、善于總結(jié)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，每個(gè)班主任都有可能成為教育藝術(shù)家，以其進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的常識、多才多藝的本領(lǐng)，在學(xué)生心目中熔鑄起光輝的形象，獲得學(xué)生和家長的尊敬和愛戴，培育出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才第二篇：班主任的工作方法與策略班主任的工作方法與策略班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，在班級工作和班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用。因此，對“如何做好班主任工作”談點(diǎn)自己的看法。要抱著寬容的心態(tài)幫助學(xué)生改正錯誤，鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)。”兒童、少年、青年，他們是含苞欲綻的花蕾，是茁壯成長的幼苗，更是祖國的希望，民族的未來。莎利文卻能創(chuàng)造奇跡，幫助海倫”這就要求班主任要處處以身作則。特別是青少年時(shí)期的學(xué)生，他們評價(jià)一個(gè)班主任往往在很大程度上是以這個(gè)班主任的知識是否淵博來進(jìn)行的。凡事要講究方式方法。學(xué)校的教學(xué)，思想品德教育，衛(wèi)生掃除以及課外活動，主要是以班級為單位。第三要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。從長遠(yuǎn)看，可以從小發(fā)現(xiàn)管理人才的苗子，為培養(yǎng)一代新型的管理人才打下一個(gè)基礎(chǔ)，也可以從小培養(yǎng)學(xué)生能“上”能“下”，能“官”能“民”的美德，適應(yīng)我國干部制度改革的需要。召開家長會要請全體科任教師參加，防止班主任唱獨(dú)角戲。”一語道出教育的訣竅：把握教育的契機(jī)。因此，做好班主任工作，就是塑造祖國未來的靈魂工作。班主任工作中不乏與學(xué)生的個(gè)別談心與交流，獨(dú)生子女慣于張揚(yáng)自我，給他們說話的機(jī)會并重視他們的發(fā)言再進(jìn)行對癥教育