【正文】 、學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系。我首先告訴學(xué)生：我班的數(shù)學(xué)成績是最好的，老師的良苦用心是好的，可以向老師提出合理化的建議，但不能有逆反心理。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。教育不只是學(xué)校的責(zé)任，與家庭、社會(huì)也有很大的關(guān)系，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫落都不是成功的教育。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步?！皢栴}學(xué)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象，在每個(gè)班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生犯了錯(cuò)誤或存在其他不良傾向，只是一方面的問題，不要給學(xué)生下死結(jié)論。更多地加以滲透性的教育，多旁敲側(cè)擊，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給他的善意。最后，無論對(duì)待怎樣的學(xué)生，都應(yīng)鼓勵(lì)其在成長的過程中擴(kuò)大閱讀量。允許學(xué)生出錯(cuò)，教育者不但擁有幸福的教育體驗(yàn)，而且問題學(xué)生也會(huì)不再成為問題了。多感情投資，多投入精力，一步一步地促使學(xué)生感知?jiǎng)e人的期待，別人的接納，從而從心里產(chǎn)生要好的念頭。家長、教師，應(yīng)避免用成年人的眼光、心理、思維方式等教育孩子，有時(shí)，不妨蹲下來與孩子溝通交流，做知心朋友，探究孩子的心理需求。有位哲人曾經(jīng)說過：“不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想；少犯錯(cuò)誤，這是為人的準(zhǔn)則。這便出現(xiàn)了一群所謂的“問題學(xué)生”。勸了又勸，把不該管的事也管了。所以在班中要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)某一個(gè)老師的逆反心理。當(dāng)然，老師絕對(duì)不能放任不管，要及時(shí)過問班級(jí)的情況，班委不能處理的，老師要幫助班委處理，樹立班委的威信。也可讓學(xué)生毛遂自薦, 讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。第三篇：小學(xué)班主任工作心得小學(xué)班主任工作心得學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。世上無難事只怕有心人！二、衛(wèi)生培養(yǎng)豁達(dá)和責(zé)任教室衛(wèi)生總是頭疼的事情，相信各位班主任想出了N種方法：在一次班主任的講座上聽到這樣一種方法，采取“抓”與“頂”的辦法。如果沒有奇跡發(fā)生的話，我想哪個(gè)孩子是讀書的料就一目了然。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績的提高。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。要抓紀(jì)律性思想教育“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。通過大會(huì)、班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競爭意識(shí)，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。一、認(rèn)真寫字，培養(yǎng)責(zé)任感48個(gè)孩子有48種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和48種悟性，課程內(nèi)容能否接受，要看悟性以及之前所具備的基礎(chǔ)，兩者具備了學(xué)起來就比較快，班級(jí)中總有這樣的孩子，他很努力，真的比別的孩子付出很多，但學(xué)習(xí)總不能拔尖，我認(rèn)為那就是天賦，我測(cè)試過記性，一段從來沒有接觸過的話，快的孩子2分鐘就可以流利背出，而最慢的孩子用時(shí)19分鐘，我想這就是為什么有些孩子讀書很輕松，而有些一天到晚地捧著說成績依然不理想，數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間的對(duì)比還要驚人，我班柳子淳用時(shí)5分鐘而鄭兆棋用時(shí)32分鐘。身邊成功的絕大部分人不是因?yàn)槁斆鞫且驗(yàn)樽鍪抡J(rèn)真。一個(gè)豁達(dá)而又有責(zé)任心孩子，將來不管在哪個(gè)崗位誰又會(huì)不喜歡呢? 因?yàn)榻裉煲涣耍掖覍懥它c(diǎn)滴，我想盡管言語不華麗，結(jié)構(gòu)不完整，但我對(duì)于班級(jí)的管理從來都沒有半點(diǎn)的馬虎，不敢肯定地說從我手里出去的孩子個(gè)個(gè)都讓別人喜歡，但我?guī)У陌嗉?jí)卻受很多老師歡迎，應(yīng)該有一半的家長對(duì)我的工作也很肯定，盡管我從來沒有得到學(xué)校的肯定，也沒有一本證書來證明我對(duì)班級(jí)工作的努力付出，但家長的口碑卻是對(duì)我班級(jí)工作最