【正文】 要教師和家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，交流孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)狀況。若有違反班規(guī)的同學(xué)，則向他發(fā)《違紀(jì)通知單》，注明違紀(jì)事由、扣分情況。有一個(gè)好的學(xué)校規(guī)章，僅僅是一個(gè)好的開端，關(guān)鍵是要把它落到實(shí)處。沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)稚嫩的孩子們的教育，我體會(huì)到幽默中教育學(xué)生能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好效果。提起批評(píng)，人們總認(rèn)為是一種板著臉嚴(yán)肅的事情。教師不經(jīng)意的一句贊美，給學(xué)生的影響是巨大的，教師的希望激勵(lì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的作用。班會(huì)后，調(diào)查學(xué)生的感受建議，以指導(dǎo)今后的工作。班會(huì)課是學(xué)生進(jìn)行自我教育的主陣地。如：班主任找一些貼近學(xué)生思想的先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生去品味、學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生骨干如何與同學(xué)交流，如何組織活動(dòng)，用案例分析的形式，讓學(xué)生體會(huì)干部應(yīng)具備的素質(zhì)；給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生策劃、組織、參與班級(jí)活動(dòng)?！倍渌麑W(xué)生，需要在別人引導(dǎo)、教育下才能安排好自己的任務(wù)。走進(jìn)孩子心靈，用自己的愛心、精心、耐心、細(xì)心、恒心營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間。這樣可以對(duì)不良的家庭教育和消極的社會(huì)影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用?！坝恕笔前嘀魅喂ぷ鞯挠篮阒黝}。韓愈在《師說》中提到：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。第一篇：小學(xué)班主任工作方法和策略小學(xué)班主任工作方法和策略北門小學(xué)廖金葵 國(guó)培的時(shí)候認(rèn)真傾聽了幾位專家的精彩講座,特別是新課程背景下的教師所面臨的諸多問題和困惑,新的理念,教研主題的多元化,使得班主任工作更加要與時(shí)俱進(jìn),要修煉內(nèi)功,要踏踏實(shí)實(shí)的走進(jìn)新課程背景下的班主任工作研究。我就自己多年小學(xué)擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。但在現(xiàn)實(shí)教育中教師往往只重視后二者?！坝恕边^程也可以貫穿于課堂教學(xué)中，在各學(xué)科的教學(xué)中都有對(duì)學(xué)生的思想品德教育，如語文課本中不乏文學(xué)精品，有的用完美的人格凈化人的情操，有的以哲理啟發(fā)人的思考，有的用美感熏陶人格。二、真愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈班主任以“愛”為核心，像導(dǎo)師、慈母、朋友一樣，在課堂上，課外活動(dòng)，日常生活小事中深入到學(xué)生中去，與家庭教育相配合，走進(jìn)學(xué)生心靈，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。三、以人為本，采用合理有效的方法新的教育觀要求班主任樹立“學(xué)生為本”的教育思想，做到面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。那么，班主任根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的方法。學(xué)生在組織活動(dòng)中通過自己的思考，將理論的東西在實(shí)踐中加以運(yùn)用，積累經(jīng)驗(yàn)。每周班會(huì)課學(xué)生反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。另外，我用小組互評(píng)這種群體教育，使許多“苗頭”消失在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。從心理學(xué)的角度講，人類本性最深刻的渴求就是贊美。這樣既傷孩子自尊，又傷老師肝腎。對(duì)于低年級(jí)的孩子的不良習(xí)慣，可以用“慢吞吞妹妹”、“眼淚公主”、“拳頭帥哥”這種貶中帶褒、褒中帶貶的幽默，從自省中改正平時(shí)不怎么介意的毛??；有意繪聲繪色地講解和表演一些笑話故事，來提醒孩子們粗心的缺點(diǎn)，還通過編小品、編故事等方法，讓學(xué)生從中受到教育。校有校規(guī)，班有班法，那么班主任在德育的過程中如何用班法呢？（一）、利用學(xué)校切實(shí)可行的規(guī)定來提高學(xué)生對(duì)“法”的認(rèn)識(shí)。班級(jí)的管理僅靠班主任個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。另一套是值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)的常規(guī)管理，每天小結(jié)。教師家訪、電話溝通、家長(zhǎng)會(huì)仍是當(dāng)前家校聯(lián)系的主要渠道，有條件的情況下可以采用電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣就為家校聯(lián)系提供了新的渠道，是利用現(xiàn)代電子信息的技術(shù)手段，以最容易的方式把家庭和學(xué)校雙方融入到了現(xiàn)代教育中，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。從儀表到談吐舉止到人品素養(yǎng)，都不容忽視。班主任的工作是平凡的、瑣碎的、艱辛的，又是神圣的、崇高的、光榮的。如何當(dāng)好班主任呢？每個(gè)優(yōu)秀的班主任都有自己的成功秘訣。只有熱愛學(xué)生，才能打開學(xué)生的心扉大門；只有熱愛學(xué)生，才能溝通自己和學(xué)生之間的思想感情；只有熱愛學(xué)生，才能使自己的教育變成學(xué)生的需要并轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。特別是對(duì)那些學(xué)困生、后進(jìn)生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們心靈的冰霜，讓他們感受到教師的關(guān)愛、集體的溫暖和同學(xué)的情誼?！睂?duì)犯有錯(cuò)誤過失的學(xué)生，千萬不要諷刺、挖苦、揭短、體罰、壓服。魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。再說家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，是對(duì)學(xué)校和老師的高度信任。美國(guó)的海倫哪個(gè)學(xué)生不渴望成功，不渴望得到教師的贊賞呢？我們應(yīng)該想到，在我們的作業(yè)批改中有未來的居里夫人、愛迪生、巴爾扎克、拿破侖、華羅庚、諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者??班主任要樹立堅(jiān)定的教育信念,只有充滿削鐵化泥的信心,才能在工作中無所畏懼,才能洋溢著激情和動(dòng)力,是一種人與人的交流與合作,因此,必須發(fā)揚(yáng)民主的工作作風(fēng)。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以好的影響。例如，在勞動(dòng)時(shí)，班主任要身先士卒，積極主動(dòng)地找活兒干，特別是臟活兒、累活兒、險(xiǎn)活兒，不但要當(dāng)好指揮員，而且要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，要不怕苦、不怕累、不怕險(xiǎn)，勇敢地做在前面。四、班主任要有淵博的知識(shí)和良好的工作方法班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識(shí)和良好的工作方法。由于人類文化科學(xué)知識(shí)浩瀚如海洋，人們不可能全部掌握。特別是教育科學(xué)理論知識(shí)，對(duì)一個(gè)班主任來講，極為重要。班主任的工作方法有很多，既有傳統(tǒng)的方法，也有創(chuàng)新的方法。同時(shí)，在運(yùn)用中要根據(jù)教育發(fā)展的要求和教育對(duì)象的新特點(diǎn)不斷調(diào)整，創(chuàng)新班主任工作的方法。建設(shè)班集體要以集體主義教育為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具有集體主義和愛國(guó)主義精神，并具有共產(chǎn)主義思想品德。第二要樹立和形成正確的集體輿論。培養(yǎng)和建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作，也是班主任接班后的首要工作。培養(yǎng)和建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，最終實(shí)行干部輪換制，并定期對(duì)班干部進(jìn)行考評(píng)，做到“能者上，庸者下，平者讓”，真正做到任人唯賢。六、班主任要協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系，做好家訪、開好家長(zhǎng)會(huì)班主任要積極主動(dòng)聽取并尊重科任教師的意見和建議，求得他們的支持和幫助，搞好與他們的關(guān)系。家訪要做好充分準(zhǔn)備，最好列個(gè)談話提綱，做到心中有數(shù)。要力爭(zhēng)把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)和科學(xué)育人的提高會(huì)。并利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義、理想主義和革命傳統(tǒng)主義教育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)二萬五千里長(zhǎng)征的艱苦精神、戰(zhàn)爭(zhēng)年代的延安“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無窮”的革命樂觀主義精神、北大荒的創(chuàng)業(yè)精神和大慶的鐵人精神，經(jīng)過激勵(lì)教育，先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)，勤學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法的好人好事層出不窮，不勝枚舉。不但要與學(xué)生“打成一片”拉近時(shí)間與空間的距離，而且還要學(xué)會(huì)進(jìn)入學(xué)生心靈深處，因?yàn)橹挥行撵`的碰撞，才會(huì)迸發(fā)出智慧的火花，掌握塑造靈魂的藝術(shù)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)?？偠灾?，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生，是否能夠成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才，很大程度上取決于班主任工作的好壞，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。第三篇：淺談小學(xué)班主任工作方法淺談小學(xué)班主任工作方法正陽學(xué)校：劉湘萍在教育學(xué)生的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是負(fù)責(zé)的，任務(wù)是繁重的，班主任工作面對(duì)懂得實(shí)體是活生生的有思想，有感情的學(xué)生。班主任以“愛”為核心，像導(dǎo)師、慈母、朋友一樣，在課堂上，課外活動(dòng)，日常生活小事中深入到學(xué)生中去，與家庭教育相配合，走進(jìn)學(xué)生心靈，洞察學(xué)生的內(nèi)心世