20xx中等職業(yè)學校班主任工作方法ａｂｃ(文件)
【正文】 心激勵。學業(yè)優(yōu)秀學生情緒較穩(wěn)定，對待學習更有信心，能保持輕松興奮的心理狀態(tài)；而學業(yè)不良的學生則由于學業(yè)上的多次失敗，導致家長、老師、同伴的不良評價，使其喪失信心，從而難以用輕松自如的心情去對待學習。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)原來成績距離相差很遠的兩班學生，在試驗結束后的總結測試中平均成績相差無幾。 在日常教育活動中，班主任還應該特別注意多鼓勵，少批評，盡量發(fā)掘學生身上的閃光點，幫助其樹立自信心，激勵其奮發(fā)向上的動機。比如，有意識地給學生分析當今社會發(fā)展對就業(yè)人員帶來的壓力．使學生產(chǎn)生學習的緊迫感；請專業(yè)課介紹所學專業(yè)的特點．明確本專業(yè)人員必須具備的文化素質和技能素質。班主任一定要深入學生中間，了解學生，了解他們?yōu)槭裁聪玻瑸槭裁磻n，要用真心換真心．平等相處，努力做學生的好朋友，要使學生始終感覺到：“老師是愛我的。資料共分享，我們負責傳遞知識。班主任以滿腔的愛心關心每一個學生，表達自己對每一個學生的期望?！ ? 3 愛心積極情緒激勵。 中職學生，往往思想狀況比較復雜，其中有相當一部分學生是來混日子的?！ ∫徊糠种新殞W生往往因為過去學業(yè)上的多次失敗．變得心灰意冷，喪失學習和生活的自信心。一個缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動積極性，而主動積極性對刺激人的感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決
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