【正文】 題：大頭貼。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。在幼兒進(jìn)行游戲的過程中給予必要的指導(dǎo)。要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的放垃圾的盒子各一只。引導(dǎo)幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。練習(xí)拿取1—5的阿拉伯?dāng)?shù)字知道要遵守銀行的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊領(lǐng)錢。工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經(jīng)理請示。游戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識。學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)行交往，會按顧客的要求拿取相應(yīng)的物品。引導(dǎo)幼兒明確角色身份，知道自己所要做的事情。指導(dǎo)幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時為客人服務(wù)。學(xué)習(xí)整理游戲的材料，會按類擺放在規(guī)定的地方。進(jìn)入中班下學(xué)期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。，游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲。四、具體措施 本學(xué)期開展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。五、具體安排（一）甜橙超市準(zhǔn)備：收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果餅干、服裝，工作服，購物袋。，游戲結(jié)束時游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。會使用它們，并學(xué)習(xí)進(jìn)行分類整理、擺放。，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊領(lǐng)錢。，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。，增進(jìn)幼兒相互之間的交流。，就要完成相應(yīng)的體育項目。上個學(xué)期，我們共開展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等10個游戲主題，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。二、游戲目標(biāo)，學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為,增強(qiáng)幼兒扮演角色的意識。，按意愿提出游戲的主題，嘗試商量分配角色。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來賣。，豐富游戲材料。，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。（二）甜橙大食代準(zhǔn)備：增添客人自助用餐區(qū)，增添一些太倉的特色小吃指導(dǎo)：，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進(jìn)入角色，深入開展游戲活動。（三）銀行準(zhǔn)備：每人一本存折指導(dǎo)：，注意收支平衡。（四）理發(fā)店準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)理發(fā)店新環(huán)境，增加燙發(fā)、染發(fā)等業(yè)務(wù)指導(dǎo)：，引導(dǎo)幼兒在理發(fā)店里明確分工，學(xué)會分工。（五）甜橙設(shè)計坊準(zhǔn)備：各種廢舊材料，創(chuàng)意制作diy示范指導(dǎo)：，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。（六）甜橙世博館（特色）準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)世博館新環(huán)境，體育游戲器材，在棋子上增添運(yùn)動項目要求：，在世博棋后漸漸把世博館改造成甜橙健身館。二、活動準(zhǔn)備：多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）烹飪用具、音樂磁帶、小籃子豐富詞匯：維生素三、設(shè)計思路： 買菜、認(rèn)識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。在教師的幫助下，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。游戲后會歸類玩具，整理場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。會簡單地溝通，并使用禮貌用語。你的頭發(fā)長了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。二、提出游戲要求。三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。（一）教師：理發(fā)師是怎么工作的？（理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。二、提出游戲要求。三、幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。四、整理游戲材料和環(huán)境。（一）教師：昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到了一位顧客的電話，他說理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)型，有男生的也有女生的。2．卷發(fā)變直發(fā)——用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹直。（一）理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。（二）重點(diǎn)觀察理發(fā)師與顧客之間的語言交流情況。（二）交流游戲情況。師：這是小朋友們一起制作的宣傳單，我們發(fā)放宣傳單時要說什么？才能吸引大家來理發(fā)店？還可以用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意？三、提出游戲要求。四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強(qiáng)角色的意識。茶道用具。以泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。了解各種茶葉的共用。了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。觀察比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。第二次指導(dǎo)：觀看了解各種茶葉：“問問桌上各種茶葉的香味，看看她們有什么不一樣？數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。知識經(jīng)驗利用早談空余時間等豐富幼兒有天福茶莊的簡單常識，比如，茶道、泡茶、品茶、喝茶、敬茶。繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行主題之間的交往。（二）交流游戲情況。（二）關(guān)注理發(fā)師與顧客之間的禮貌用語使用情況以及游戲中解決問題的能力。2．游戲時要協(xié)商分配角色。師：，為什么？我們要用什么方式可以讓大家都來理發(fā)店剪頭發(fā)。四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對話。）（二）介紹幾種發(fā)型的做法。（二）交流游戲情況。（二）重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。（二）理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。（二）請兩個幼兒上來，一個當(dāng)理發(fā)師，一個當(dāng)顧客。（二）交流游戲情況。（二）重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。（二）游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。三、游戲指導(dǎo)：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。4．會進(jìn)行禮貌的對話。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。培養(yǎng)組織游戲，交往，初步合作，協(xié)商，輪流等能力，增進(jìn)角色間主題間的聯(lián)系，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。第五篇：中班上學(xué)期角色游戲計劃中班角色游戲階段計劃學(xué)年目標(biāo)加深對角色的理解，進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。對！是胡蘿卜。（音樂）師：請把你買的菜放在桌子上,排好。，解決問題，設(shè)計游戲規(guī)則。，能自覺把物品放回原處，桌面和地面的干凈、衛(wèi)生。，了解燙發(fā)和染發(fā)的步驟。，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負(fù)責(zé)周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要及時與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要熱情等等。：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對話。指導(dǎo)：，先選東西后付錢。，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。_我是分割線_ ，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，設(shè)計甜橙百寶箱，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；幼兒游戲時聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。第三篇：中班角色游戲最新計劃角色游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動，它為孩子提供了模