【正文】 況，和孩子們說(shuō)說(shuō)在家里每個(gè)大人一般都會(huì)做些什么，鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時(shí)提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，教師以角色的身份參與游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具。四、階段小結(jié)：經(jīng)過(guò)第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對(duì)模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識(shí)，游戲時(shí)能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能分類(lèi)擺放好。能堅(jiān)持游戲，對(duì)所選擇的游戲活動(dòng)表現(xiàn)出較長(zhǎng)時(shí)間的興趣。第一階段游戲計(jì)劃：9月一、游戲特點(diǎn)：小班新學(xué)期剛剛開(kāi)始，幼兒對(duì)于區(qū)角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”能力不強(qiáng)，使他們?cè)谀７峦榈挠螒驎r(shí)也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發(fā)生爭(zhēng)搶。四、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1）請(qǐng)幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。（二）材料提供（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）設(shè)置糖果屋標(biāo)牌，各種材料的擺放標(biāo)志。引導(dǎo)銷(xiāo)售人員熱情招呼并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人想要買(mǎi)什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒的規(guī)則意識(shí)及整理游戲材料的意識(shí)。仍以平行游戲?yàn)橹?，但也有?lián)合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產(chǎn)線(xiàn)，銷(xiāo)售人員與顧客之間的相互交流等。能正確地使用禮貌用語(yǔ)與同伴交往。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果屋里的各種標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記收放游戲材料。教師以店長(zhǎng)角色介入游戲，規(guī)范、引發(fā)游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒有更多的語(yǔ)言交流。提醒幼兒在包糖果時(shí)注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對(duì)應(yīng)。有了一定的規(guī)則意識(shí)，對(duì)于游戲的堅(jiān)持時(shí)間也較之前更長(zhǎng)。三、游戲內(nèi)容迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類(lèi)擺放、包裝糖果、買(mǎi)賣(mài)糖果、娃娃家。（二）材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備紅黃藍(lán)綠四種顏色的彩泥及糖果紙。鼓勵(lì)幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買(mǎi)糖果，還可以進(jìn)行糖果的外送服務(wù)。懂得按自己的意愿選擇游戲。問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。中班角色游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：熱愛(ài)生活，喜歡扮演生活中的各種角色。例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?？”，“我想?dāng)售貨員，你們同意嗎？”②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。??②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話(huà)技能，扮演好角色。師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》一、游戲目標(biāo)：對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？幼兒自由交流。（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象餓了？生：是的呀，怎么辦。”兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。二、活動(dòng)內(nèi)容： 娃娃家、超市三、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已有過(guò)去超市的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具四、活動(dòng)過(guò)程提問(wèn)導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說(shuō)些什么？選擇游戲內(nèi)容①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。四、活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。第五篇：小班角色游戲小班角色游戲：娃娃家一、活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)做一個(gè)幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買(mǎi)賣(mài)糖果的照片進(jìn)行展示，激發(fā)幼兒興趣。對(duì)于糖果屋的操作流程有了一個(gè)全面的了解。能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。對(duì)于所扮演角色的生活經(jīng)驗(yàn)也有了一定的拓展，能用較豐富的語(yǔ)言加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行角色扮演。指導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記一一對(duì)應(yīng)框子，對(duì)于將材料整理得又快又好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。（二）材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色糖果紙以及紅、黃、藍(lán)三色彩泥；糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應(yīng)的標(biāo)記；（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將班級(jí)的主要?jiǎng)游镄蜗蠛镒优c糖果屋相結(jié)合，讓糖果屋更溫馨可愛(ài)。三、游戲內(nèi)容制作糖果、包糖果、裝糖果、買(mǎi)賣(mài)糖果等。二、第二階段目標(biāo)（發(fā)展價(jià)值取向）能在老師的引導(dǎo)下制作不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。第二階段游戲計(jì)劃：10月—11月中旬一、游戲特點(diǎn)：幼兒逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規(guī)則，這樣才能更好地進(jìn)行游戲。以顧客的身份去買(mǎi)糖果、付錢(qián)，引導(dǎo)幼兒表述自己想要買(mǎi)什么口味的糖果，并學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”。（3）糖果屋標(biāo)志，操作流程圖。3）幼兒在小組活動(dòng)時(shí)間用超輕粘土制作了各種糖果。能在活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè)響起時(shí)，及時(shí)將游戲材料整理好。以平行游戲?yàn)橹?，但也有?jiǎn)單的聯(lián)合，比如賣(mài)糖果。幼兒通過(guò)扮演負(fù)責(zé)做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發(fā)展用手捏、