【正文】 與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。第四階段準(zhǔn)備:同上，增添美容項目。幼兒游戲，教師扮演角色引導(dǎo)理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計新發(fā)型等），加強(qiáng)與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往。第五篇：角色游戲理發(fā)店小班角色游戲活動計劃執(zhí)教：``` 主題：角色游戲：理發(fā)店 【游戲主題由來】: 現(xiàn)在很多孩子都跟著爸爸媽媽到理發(fā)店洗頭，孩子們都很感興趣，為了讓他們了解理發(fā)師的工作，開展這一主題?！居螒蝾A(yù)設(shè)目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。、擺放和收拾游戲材料的意識和能力?！居螒蛑笇?dǎo)】：“你們知道舒涵小朋友的頭發(fā)是怎么梳的嗎？激發(fā)幼兒對理發(fā)師的工作感興趣。（1）重點觀察理發(fā)師的工作程序。但是當(dāng)發(fā)型師的幼兒只注重吹和剪的模仿，忽略了與顧客的交 流，交談較少，禮貌用語用的還不夠。、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。：（1）化裝臺、店吹風(fēng)、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。（2）討論：除了吹剪洗之外，理發(fā)店里還有哪些服務(wù)項目？ ，教師指導(dǎo)：（1）游戲時要講話輕，有禮貌。收拾玩具的情況。游戲后懂得收拾整理玩具?！居螒驎r間】第9周：2014年4月29日 【角色游戲】《理發(fā)店》（三）【游戲目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)?！居螒蛑笇?dǎo)】。（3）能迅速收拾好游戲玩具。：你今天玩得好不好？為什么？ 觀察分析與推進(jìn)：理發(fā)店是幼兒十分喜歡扮演的角色游戲之一，而且教師把游戲的主動權(quán)交給孩子，幼兒游戲的積極性很高。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道每個角色都缺一不可，引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)造型師。、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力?！居螒驕?zhǔn)備】：：事先請家長配合帶幼兒去理發(fā)，豐富幼兒知識經(jīng)驗。討論：應(yīng)該怎樣開展化裝、美發(fā)一條龍服務(wù)？、美發(fā)的知識經(jīng)驗。（3）正確使用禮貌用語。讓幼兒學(xué)習(xí)與客人交談，溝通交流，這樣游戲的內(nèi)容也會更有趣更吸引孩子，并且能有效的增加幼兒的交往和語言表達(dá)能力。幼兒間相互學(xué)習(xí)、相互影響，這不但帶動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也是一種共同的提高。在活動中幼兒的禮貌用語使用較好，角色間的聯(lián)系較密切，幼兒的交往水平有很大的提高。幼兒能很好的協(xié)商分配角色，正確進(jìn)行吹、剪、洗等美發(fā)活動。觀察分析與推進(jìn)：本次游戲中教師繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒豐富理發(fā)店服務(wù)內(nèi)容的指導(dǎo)，同時孩子們在游戲中也嘗試制作美發(fā)材料豐富自己的游戲內(nèi)容，雖然還很粗糙，但是由此也可以看出孩子們的游戲內(nèi)容越來越豐富了。（1）引導(dǎo)幼兒自制美發(fā)材料。（2）場景設(shè)置。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)?！居螒驎r間】第10周：2014年5月6日 【角色游戲】《理發(fā)店》（四）【游戲目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。活動中很多幼兒爭著當(dāng)造型師，而不愿意當(dāng)顧客。教師指導(dǎo)。（1）游戲時要講話輕，有禮貌。：（1）化裝臺、店吹風(fēng)、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。，增設(shè)化妝、美容美發(fā)的內(nèi)容等。在下一次活動之前可以帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，并親身體驗理發(fā)過程。如：娃娃家的媽媽會帶著孩子去理發(fā)店做發(fā)型等。，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份?！居螒蛑笇?dǎo)】，并提出本次活動的要求。培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。同時利用周末時間請家長帶幼兒參觀理發(fā)店，并親身體 驗理發(fā)過程。（3）引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)理發(fā)師。協(xié)商角色。：（1）化裝臺、店吹風(fēng)、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。【游戲時間】第7周：2014年4月15日 【角色游戲】《理發(fā)店》（一）【游戲目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。因此要加強(qiáng)幼兒角色間的聯(lián)系和交往，逐步發(fā)展幼兒的社會性。評議：今天你們玩得開心嗎？都在哪里玩？有沒有遇到什么困難？誰來幫助解決？反思：理發(fā)店中的活動較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護(hù)發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導(dǎo)下能說出簡單禮貌用語與顧客交流。討論:怎樣才能讓顧客喜歡到你的理發(fā)店?交待規(guī)則:(1)輕聲說話，禮貌待人。理發(fā)店的小朋友又找了個大塑料盤子說這是燙頭發(fā)用的機(jī)器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時能調(diào)動幼兒游戲的興趣性和積極性。例如：在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類的夾子，有操作較為簡單的，也有操作相對較難的夾子，使每個幼兒都能找到自己運用的操作材料，這樣能力不同的孩