中班藝術(shù)教案《感受對稱》(文件)
【正文】 彩在指定范圍內(nèi)大膽進行涂色。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。指導語 身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。指導語 請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯！五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結(jié)束。投影儀、大屏幕。――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。教師小結(jié)。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎？快動手吧!幼兒園中班教案:中班美術(shù)《彩色的蝴蝶（對稱印畫）》教案模板活動目標學會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進行不規(guī)則的涂色?！痘芬魳反艓Ъt、黃、藍、綠、橙色顏料瓶若干（每組三瓶）在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。請你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧！這是什么呢？你猜對了沒有呢？（告訴幼兒用這種方式表現(xiàn)的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關(guān)注。(1)美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的兩個翅膀上的衣服一樣嗎？（在活動的開始部分我就引導孩子發(fā)現(xiàn)對稱，有來進行對稱印畫的意識。這種印畫的方法叫對稱印畫。）（2）幼兒操作，教師給予一定的指導。使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。那請同學們觀察這幾幅圖有什么特點? 出課件生。指導學生做68頁做一做。左右對稱，上下對稱，對角對稱拿出圓，你折一折，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：不論怎么對折，都是對稱的。學生展示師：同學們都有一雙靈巧的小手，希望你們長大以后，也會用這雙小手創(chuàng)造出更多更好更美的事物。拓展訓練 下面有幾條對稱軸 總結(jié)：這節(jié)課我們認識了物體的對稱，知道了對稱軸，并學會了畫出對稱圖形的對稱軸。作業(yè)：找一找生活中的對稱圖形。同學下課后可以細心觀察觀察，還有哪些美麗的對稱物體，也可以回家后用各種彩紙剪一剪，來布置自己的房間，美化生活。三、鞏固練習第一關(guān)，我是小勇士同學們，在我們生活中還有很多對稱的圖形，你能說一說嗎？ 生：樹葉。在生活中，我們利用圖形對稱的特點制作了很多精美的圖案。學生動手操作動手折一折 匯報師：請同學們先拿出來長方形紙先左右對折，然后上下對折，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左右對稱師：請同學們再拿出來正方形的紙，先左右對折，再看一看，對上下對折。師：我們把這樣的左邊和右邊完全一樣的圖形的叫對稱圖形。教學重點：軸對稱圖形的初步認識和制作教學難點： 軸對稱圖形的初步認識教學準備：多媒體課件、實物投影儀、剪刀、彩紙、圖形紙 教學過程：一、動畫導入，激發(fā)興趣師：：同學們，在茂密的森林中，住著兩位美麗可愛的小動物，今天它們也來到了我們的課堂，你們猜猜它們是誰？ 出示課件。數(shù)學》（人教版）二年級上冊第五單元《觀察物體》例2軸對稱圖形、教學目標：聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形。（1）剛才，有好多小朋友沒能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。（1）有的小朋友說可以畫，有的小朋友說可以印，那讓我們自己去試試看，可以用什么辦法讓每個翅膀的衣服穿的一樣呢？（在這個過程中我本想引導幼兒自己嘗試，去發(fā)現(xiàn)折一折，印一印原來就能產(chǎn)生對稱的效果，但活動后發(fā)現(xiàn)我似乎高估了孩子的能力，孩子在自己的能力下根本探索不出對稱的方法，他們只是一味的用筆畫著，試圖用畫來使兩邊對稱。五、播放《化蝶》音樂，在悠揚的音樂中，師生張開雙臂，在活動室里模仿蝴蝶偏偏起舞。引導幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么？你知道他是用什么方法做出來的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）三、觀察紙上的作品，引導幼兒操作。師：今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？小眼睛看仔細了。對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）尋找生活中的對稱圖案。利用投影儀，欣賞對稱美。活動過程：初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。通過各種活動表現(xiàn)對稱美。指導語 請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。接著，教師將紙對折壓印后展開指導語 瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。物質(zhì)準備：蝴
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