中班藝術(shù)教案感受對(duì)稱(參考版)
2024-10-20 21:43本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)：找一找生活中的對(duì)稱圖形。同學(xué)下課后可以細(xì)心觀察觀察，還有哪些美麗的對(duì)稱物體，也可以回家后用各種彩紙剪一剪，來(lái)布置自己的房間，美化生活。拓展訓(xùn)練 下面有幾條對(duì)稱軸 總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了物體的對(duì)稱，知道了對(duì)稱軸，并學(xué)會(huì)了畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。三、鞏固練習(xí)第一關(guān)，我是小勇士同學(xué)們，在我們生活中還有很多對(duì)稱的圖形，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：樹(shù)葉。學(xué)生展示師：同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，希望你們長(zhǎng)大以后，也會(huì)用這雙小手創(chuàng)造出更多更好更美的事物。在生活中，我們利用圖形對(duì)稱的特點(diǎn)制作了很多精美的圖案。左右對(duì)稱，上下對(duì)稱，對(duì)角對(duì)稱拿出圓，你折一折，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：不論怎么對(duì)折，都是對(duì)稱的。學(xué)生動(dòng)手操作動(dòng)手折一折 匯報(bào)師：請(qǐng)同學(xué)們先拿出來(lái)長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，然后上下對(duì)折，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左右對(duì)稱師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸鰜?lái)正方形的紙，先左右對(duì)折，再看一看，對(duì)上下對(duì)折。指導(dǎo)學(xué)生做68頁(yè)做一做。師：我們把這樣的左邊和右邊完全一樣的圖形的叫對(duì)稱圖形。那請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾幅圖有什么特點(diǎn)? 出課件生。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)和制作教學(xué)難點(diǎn)： 軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、剪刀、彩紙、圖形紙 教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：：同學(xué)們，在茂密的森林中，住著兩位美麗可愛(ài)的小動(dòng)物，今天它們也來(lái)到了我們的課堂，你們猜猜它們是誰(shuí)？ 出示課件。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美。數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元《觀察物體》例2軸對(duì)稱圖形、教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活中的具體物體，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。）（2）幼兒操作，教師給予一定的指導(dǎo)。（1）剛才，有好多小朋友沒(méi)能讓蝴蝶的兩個(gè)翅膀穿上一樣的衣服。這種印畫的方法叫對(duì)稱印畫。（1）有的小朋友說(shuō)可以畫，有的小朋友說(shuō)可以印，那讓我們自己去試試看，可以用什么辦法讓每個(gè)翅膀的衣服穿的一樣呢？（在這個(gè)過(guò)程中我本想引導(dǎo)幼兒自己嘗試，去發(fā)現(xiàn)折一折，印一印原來(lái)就能產(chǎn)生對(duì)稱的效果，但活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)我似乎高估了孩子的能力，孩子在自己的能力下根本探索不出對(duì)稱的方法，他們只是一味的用筆畫著，試圖用畫來(lái)使兩邊對(duì)稱。(1)美麗的花園里，飛來(lái)了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的衣服一樣嗎？（在活動(dòng)的開(kāi)始部分我就引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)稱，有來(lái)進(jìn)行對(duì)稱印畫的意識(shí)。五、播放《化蝶》音樂(lè)，在悠揚(yáng)的音樂(lè)中，師生張開(kāi)雙臂，在活動(dòng)室里模仿蝴蝶偏偏起舞。在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回觀察，對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予關(guān)注。引導(dǎo)幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么？你知道他是用什么方法做出來(lái)的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）三、觀察紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。請(qǐng)你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對(duì)折壓印后展開(kāi)：瞧！這是什么呢？你猜對(duì)了沒(méi)有呢？（告訴幼兒用這種方式表現(xiàn)的畫面叫做“對(duì)稱印畫”，讓幼兒感知對(duì)稱印畫的方法。師：今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？小眼睛看仔細(xì)了。《化蝶》音樂(lè)磁帶紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料瓶若干（每組三瓶）在每一個(gè)瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。對(duì)對(duì)稱印畫活動(dòng)感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱的圖案嗎？快動(dòng)手吧!幼兒園中班教案:中班美術(shù)《彩色的蝴蝶（對(duì)稱印畫）》教案模板活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)則的涂色。――你看到對(duì)稱的圖案后又什麼感覺(jué)？（整齊、莊重）尋找生活中的對(duì)稱圖案。教師小結(jié)。利用投影儀，欣賞對(duì)稱美。――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找?；顒?dòng)過(guò)程：初步感受對(duì)稱美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。投影儀、大屏幕。通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。指導(dǎo)語(yǔ) 請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。指導(dǎo)語(yǔ) 請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫？畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的話。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。指導(dǎo)語(yǔ) 身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么？播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。接著，教師將紙對(duì)折壓印后展開(kāi)指導(dǎo)語(yǔ) 瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的？像我這樣印出來(lái)的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份
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