中班藝術(shù)教案感受對(duì)稱-閱讀頁(yè)
2025-10-16 21:43本頁(yè)面
【正文】 象什么?還能添畫成什么有趣的東西?引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡(jiǎn)單的幾筆，變成有趣的形象?；顒?dòng)延伸在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ) 今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。指導(dǎo)語(yǔ) 蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺(jué)得它是用什么方法可以畫出來(lái)？三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ) 我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折，兩手來(lái)回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來(lái)了!幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干對(duì)稱和不對(duì)稱的圖片、物品。各種操作材料。――仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？游戲：“找翅膀”。――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱的，請(qǐng)看！――小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲他身體也是對(duì)稱。――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱。――想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱的地方？ ――找一找，我們周圍的對(duì)稱的圖案藏在哪里？通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書人手一本?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征師：身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你猜一猜這是什么？如果猜不到，就用動(dòng)作提示幼兒。用毛筆蘸顏料在指定的線條范圍內(nèi)涂上漂亮的顏色，啟發(fā)幼兒用2——3種顏色涂色，然后，沿虛線進(jìn)行對(duì)折和壓印，最后，小心地、慢慢地打開。四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)，選出自己喜歡的蝴蝶。欣賞教師范畫，感受畫的對(duì)稱。）自由探索，探索對(duì)稱的方法。）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你用什么辦法讓他們翅膀的衣服穿的一樣的？（幼兒說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中觀察畫的是否一樣，在學(xué)習(xí)印的方法，并試一試）（3）呀，真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的顏色，再對(duì)折就能讓蝴蝶的兩個(gè)翅膀穿上一樣的衣服。幼兒操作，引導(dǎo)幼兒用多種顏色印畫?，F(xiàn)在，讓我們就用這個(gè)對(duì)稱印畫的方法幫蝴蝶的兩個(gè)翅膀穿上一樣的衣服，好嗎？（在有了學(xué)習(xí)之后孩子有明顯的進(jìn)步，他們能用剛剛學(xué)到的對(duì)稱印畫的方法來(lái)操作。（用筆，涂色及印畫）評(píng)價(jià)：蝴蝶們都穿上了彩色的裙子，讓我們把他們送到花叢中去吧第五篇：對(duì)稱教案教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書使學(xué)生能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在實(shí)物圖案和平面圖形中識(shí)別軸對(duì)稱圖形，能用一些方法做出軸對(duì)稱圖形。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。生：蝴蝶蜻蜓師：是啊，這兩種小動(dòng)物多美麗??！如果把它們沿著中間對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：兩邊一樣大生：重合師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊完全重合。左邊和右邊一樣大。出示課件齊說(shuō)：對(duì)稱 板書：對(duì)稱二、教認(rèn)對(duì)稱軸師：剛才我們沿著蜻蜓中間把它分成左右兩邊完全一樣的這條線，你畫出來(lái)嗎？學(xué)生在在黑板上去畫蜻蜓的對(duì)稱軸 師：它畫的對(duì)嗎？師：同學(xué)們，你們畫得很不錯(cuò)，我們畫的這條把圖形分成左右兩部分完全一樣的這條線，我們把它叫做對(duì)稱軸。4過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，在生活中很多事物是對(duì)稱的，剛才我們畫出了這些常見(jiàn)事物的對(duì)稱軸，這些物體只有一條對(duì)稱軸，那你能試試找找下面幾個(gè)圖形有幾個(gè)對(duì)稱軸嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形、正方形、和圓形的彩紙，看看它們有幾條對(duì)稱軸。再對(duì)角對(duì)折，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？生總結(jié)。師總結(jié)：長(zhǎng)方形、正方形、圓形都是對(duì)稱的圖形，它們的折痕就是對(duì)稱軸。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)剪紙嗎？請(qǐng)看這些剪紙都是人們用一雙靈巧的手剪出來(lái)美化生活的，你們喜歡嗎？師出示圖案 師:同學(xué)們，你想動(dòng)手試試嗎？生：想 師:同學(xué)們，你們看看這些剪紙有什么特點(diǎn)？ 生：對(duì)稱圖形師：請(qǐng)同學(xué)們想一想怎么樣才能把圖形剪成是對(duì)稱的呢？ 生：對(duì)折 師：那就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試試吧，用心剪出自己喜歡的圖案。現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一下智力小闖關(guān)，看看你們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)完美的通過(guò)這最后一關(guān)。生：人的眼睛生：教室的窗簾師：是的，我們的生活中還有很多圖形是對(duì)稱的，觀察這些圖形，說(shuō)說(shuō)哪些是對(duì)稱的，并畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。在我們的生活中有許多對(duì)稱的物體，它們常常因?yàn)閷?duì)稱而美麗。欣賞一下生活中的對(duì)稱美。
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