【正文】 喜歡。到底發(fā)生了什么呢？下一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧： 。二、精讀課文二段，品味不同的愛。（2）列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。過渡：列寧為什么不直接問男孩是否捉走了灰雀，而是充滿感情地說這樣一句話呢？。（課件八）列寧和男孩都喜愛灰雀，但是愛的方式不同。體會列寧對男孩的尊重和喜愛?！癬____________________________________。其實(shí)我們的身邊也充滿了愛，人與人之間的愛，人與自然之間的愛……這是一個愛的世界！想一想，說一說：________因?yàn)閻踎__________。會寫“郊、散”等12個生字。課前準(zhǔn)備1．生字卡片。第一課時看圖導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻Ｗx通課文，初步感知1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。)”、“白樺（hu224。4．課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，烘托高潮，深入體會1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。第五篇：灰雀教 案 示 例教 案 示 例課文標(biāo)題 ： 灰雀教學(xué)目的 ：會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得知錯就改的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。教學(xué)時間 ： 2課時。這是什么故事呢？（板書：灰雀）二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。（2）學(xué)生書寫，教師巡視。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。（提示：每次都停下來，仰望灰雀，還給它們帶吃的。從哪里可以看出來？學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：列寧 焦急 找遍了五、學(xué)習(xí)第310自然段師：灰雀不見了，列寧很焦急。學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：小男孩 “沒??我沒看見”——心虛“會飛回來的，一定會飛回來的。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。六、學(xué)習(xí)第1113自然段師：小男孩說灰雀一定會飛回來的。（提示：列寧不去問小男孩，體現(xiàn)了他對小男孩的愛護(hù)。）師：列寧早就猜到是小男孩抓走了灰雀，他為什么不直接叫小男孩把灰雀給送回來，并且批評他？ 學(xué)生討論。列寧的做法說明了列寧尊重、愛護(hù)小男孩，同時，很耐心，懂得教育方法。列寧問一個小男孩有沒有見到灰雀，小男孩說沒看見，但他說灰雀一定會飛回來的。同時，對于犯錯誤的人，要耐心，注意方法，尊重對方，并給予改正錯誤的機(jī)會。師：這個故事講述了一只小灰雀不見了，后來又飛回來了的故事，這個故事體現(xiàn)了列寧對男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)。這篇課文講述了列寧、灰雀和小男孩的故事。他通過表達(dá)自己對灰雀的喜愛與擔(dān)心來打動小男孩，巧妙地引導(dǎo)他認(rèn)識到自己的錯誤，改正錯誤。）師：課文時說列寧已經(jīng)知道小男孩是誠實(shí)的，這句話是什么意思？（提示：小男孩知道自己做錯了，并且及時改正了。你是怎么知道的？因?yàn)樾∧泻⒌椭^站在樹下。”——惋惜師：列寧沒有責(zé)怪小男孩，他只是說小灰雀很怕冷，他擔(dān)心它被凍死了，同時也說自己很喜歡這灰雀，很可惜再也見不到它了?！薄阑胰冈谀睦?“一定會飛回來！”男孩堅定地說——他非常清楚灰雀在哪里師：小男孩剛開始說話吞吞吐吐，同時又很肯定地說灰雀還活著，一定會飛回來，說明他知道灰雀發(fā)生了什么事，說明可能灰雀是他抓走的。那么小男孩知不知道灰雀哪里去了？分角色朗讀課文，注意體驗(yàn)人物的心理活動。強(qiáng)調(diào)了列寧對灰雀的喜愛。）師：這灰雀可愛嗎？請劃下課文中描寫灰雀的句子。第二課時一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。（1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。列寧是什么人？列寧是蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人，是他創(chuàng)建了俄國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了第一個社會主義國家。教學(xué)難點(diǎn) ： 如何透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。收集故事、積累提高1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2．學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會，3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如