《漁夫的故事》教案（共五篇）(文件)
【正文】 “我要把你扔到海里……這一回我非叫你在海里待一輩子不可。任選一題，續(xù)寫漁夫的故事：1.《漁夫回家》。o起 魔m243。nɡ 塞sāi滿 披頭散s224?！緹o惡不作】沒有哪樣壞事不干，形容人極壞?！疚U】船上掛帆的桿子?！究谖恰空f話時的流露出來的感情色彩；口氣。揣摩語言是教學的難點，引導學生進入角色，體會人物的性格特征和心理特點，讀出不同句子里眾多的“？”“！”的語氣，使對話有聲有色。，學生容易總結和歸類。能正確讀“規(guī)矩”、“笑逐顏開”、“披頭散發(fā)”、“倒霉”、“恩將仇報”、“起誓”、“下流無恥”等詞?！菊n時安排】一課時 【教學準備】《一千零一夜》、《東郭先生和狼》的閱讀材料、ppt。漁夫救了魔鬼，魔鬼卻要殺死漁夫，最后漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。正因為漁夫救了魔鬼，所以他才要殺了漁夫，看來魔鬼還是說話算話的。我的智慧一定能壓制他的妖氣。三，感知文中刻畫人物形象的方法課文能把漁夫和魔鬼寫的如此形象生動，作者都用了哪些方法進行描寫，從中你感受的了什么？（板書）外貌描寫： 魔鬼頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。（自信、聰明）動作描寫：這時候，魔鬼搖身一變，變成一團青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進膽瓶。漁夫到底有沒有將裝有魔鬼的膽瓶扔入大海呢？展開你的想象，學習作者的寫作手法試著給故事寫一個結局：五、總結漁夫和魔鬼的斗爭，最后以漁夫的勝利而告終，中國的寓言故事《東郭先生與狼》也與這個故事啊如出一轍，課下有機會找來讀一讀。教學重點、難點漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容教師活動預設目標學生活動課堂生成及反思一、導入課文，激發(fā)興趣。這是一篇略讀課文。自讀故事，完成以下自學要求 。引導學生讀懂第七至十二自然段。要讀出魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢；漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明?？磥?，漁夫說的沒有錯。隨意說。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。交流魔鬼為什么要殺漁夫。在學生交流的基礎上，根據(jù)情況對學生點撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？你是從哪看出來的？魔鬼如此狡猾，它怎么會上當呢？指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。二、交流討論。所以，應放手讓學生自己讀通、讀懂。正如同學們看到的一樣，故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。過程與方法：了解民間故事情節(jié)曲折的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法?！保▋磹海澳Ч?！”漁夫說道，“所羅門已經(jīng)死了一千八百年了，你是怎么鉆到這個瓶子里的呢？”（狡猾）作者運用了動作、語言、心理、外貌等方法來刻畫漁夫和魔鬼的形象，我們在寫作文的時候也要學習這樣的寫作手法。（比喻、排比和夸張）心理活動的描寫：這時候漁夫想：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。其他同學考慮這是對人物的什么描寫，由此你感受到了什么？生回答并板書：自信 聰明3）從這句話的哪個詞中你還感受到了漁夫的自信和聰明，你們真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起來讀讀這個句子。（也可相機板書）3）多么兇惡狡猾的魔鬼啊，誰來讀讀魔鬼的謊言，讓我們進一步感受它的兇惡與狡猾。板書：漁夫 魔鬼 恩將仇報二、感知課文課文就是講了這樣一個恩將仇報的故事，善良的漁夫救了魔鬼，魔鬼卻要殺了漁夫，這究竟是為什么呢？快速讀讀課文找找原因。今天我們要學習的《漁夫的故事》，是選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》她又被稱《天方夜譚》，被譽為世界民間文學創(chuàng)造中“最壯麗的一座紀念碑”它有兩百六十四個小故事組成，我們熟悉的《阿里巴巴與四十大盜》《阿拉丁神燈》都是出自于這本故事集，希望同學們課下有機會去讀讀這本書。這是課中應該聯(lián)系實際所加強的品行善惡的教育。拓展寫作訓練了學生的想象與聯(lián)想，給學生以思維的空間，使現(xiàn)實與幻想結合起來?！蜖栐苏埻瑢W們課下收集、閱讀《一千零一夜》?！締簟糠睆??！緩浡砍錆M；布滿?！径鲗⒊饒蟆坑贸鸷迗蟠鸲骰?。i 吻wěn啰唆suō 彌m237。漁y課文題目改為《漁夫和魔鬼》好不好？——
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