【正文】 比一比比比哪一小組包出來的糖有特色討論：如果你是一位買糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）如果你是一位賣糖的人，你會(huì)用什么方式推銷你的糖。請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？三、總結(jié)今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣糖了以后的課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢！課后反思：第三課：繞繞涂涂總課時(shí)：教學(xué)目的：在繞線和涂繪的情感體驗(yàn)中，使學(xué)生直觀地感受到線與形的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：用線繞或涂出物體的形狀。教學(xué)過程：（一）引入新課：老師問：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？你們看過那些魔術(shù)表演？學(xué)生回答。老師小結(jié)：不同的彩線就是一支支彩筆，這一張畫是老師用了不同的彩線繞出來的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫來呢。（2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。繞出奇異動(dòng)植物，涂繞心中彩世紀(jì)。慢慢地接近所想畫的物體外形。（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。并且顏色搭配的很棒！同學(xué)們都學(xué)習(xí)了用線繞出物體的形狀，運(yùn)用這一學(xué)習(xí)知識(shí)，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫來？老師等待你們奇跡的出現(xiàn)。能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。三、欣賞感知。3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。及時(shí)反饋、糾正。課后多多熟練拓印技法。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。說說用什么工具拓印了什么物體？四、學(xué)生作業(yè)。注意安全。七、課堂小結(jié)。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象教學(xué)準(zhǔn)備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。二、導(dǎo)入新課。太陽到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌罚磕阌X得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。及時(shí)反饋、糾正。第二課時(shí)一、故事引題錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；構(gòu)圖完整，色彩豐富；畫面整潔，字跡漂亮。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。及時(shí)反饋、糾正。學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。做拼音卡片2）說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）“開小火車”讀拼音字母卡片2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5）全班交流，相互補(bǔ)充。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象畫。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄簩?dǎo)語：同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個(gè)游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。）反思：要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來。五、評(píng)價(jià)與欣賞學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。五、教師巡回指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？師生共同探討展示的方法。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。五、教師巡回指導(dǎo)。六、展示，游戲。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。幫助有困難的學(xué)生。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。1）關(guān)于小鳥的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。幫助有困難的學(xué)生。涂上美麗、鮮艷的顏色。1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個(gè)部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開放。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。課后反思：第九課：鳥語花香總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。四、教師巡堂輔導(dǎo)通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。擴(kuò)展：請(qǐng)學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？二、展開：出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。幫助有困難的學(xué)生。欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。二、導(dǎo)入新課對(duì)比導(dǎo)入1)請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。參與其中。你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋嬁傉n時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。參與其中。要求：畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。老師也不知道太陽是怎么樣的？領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。揭示課題。準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。說說室外拓印感受。及時(shí)反饋、糾正。排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。我們課后去拓印了什么物體？1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。準(zhǔn)備各類拓印的用具。六、課堂小結(jié)。拓印練習(xí)。交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？教師小結(jié)：教授拓印的要點(diǎn)：1）將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。二、導(dǎo)入新課。難點(diǎn)：拓印技法的掌握。第四課：有趣的拓印總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。結(jié)合老師的分?jǐn)?shù)最后評(píng)定學(xué)生作業(yè)等級(jí)。還要注意物體各部分大小長短的比例，從而涂畫的較相似。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜歡的物體形狀。（教師作線的疏密變化和線與面的對(duì)比示范）欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更豐富的表現(xiàn)內(nèi)容。（二）講授新課：出示菠蘿、蘋果等實(shí)物圖片，讓幾位學(xué)生到黑板上試?yán)@出物體形狀，其他同學(xué)各自選擇一種顏色的線或彩筆進(jìn)行涂一涂、繞一繞，進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。首先，老師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來回噴了幾次，然后選了一種顏色的線團(tuán)在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團(tuán)在卡紙上來回地繞，不一會(huì)兒，老師用剪刀把線一剪，一幅以《》為主題的畫便展現(xiàn)在學(xué)生的面前。教師用具：噴膠、有色卡紙、線團(tuán)、實(shí)物圖片、剪刀、范畫、彩色筆等。啟發(fā)學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的形狀。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。（顏色，造型）一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別）你想用什么顏色來表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？嘗試設(shè)計(jì)按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場(chǎng)所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。說說繪畫的樂趣。五、教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。二、導(dǎo)入新課學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从?？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。說說生活中你見到殘疾人有哪些不方便?你是怎樣幫助殘疾人的?。，你們認(rèn)為該怎樣來讀這篇課文?。同一個(gè)詞語，同一個(gè)姿勢(shì)，英子的心情有什么不同嗎?自己再來讀一讀這兩句話。稱贊、表揚(yáng))“一搖一晃”。(1)在這一段中，寫到了大家的幾次掌聲?(兩次)(2)學(xué)生用多種形式讀這兩句話。這一次掌聲，你想對(duì)英子說什么?英子有什么想說的?【采用表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，師生共同參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生互相交流的平臺(tái)，拉近學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，進(jìn)而更好地體會(huì)人物的內(nèi)心變化，突破課文重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀這一部分。，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來的老師【要想演好，首先要認(rèn)真讀書。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，通過語言和動(dòng)作的描寫來體會(huì)英子的心理變化?！驹诔踝x的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊寫體會(huì)。三、再讀課文，提問質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文吧。(3)看一看下面詞語你會(huì)不會(huì)讀。(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把生字的拼音寫在生字上面。：(1)請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。】二、初讀課文：自由讀：要求讀準(zhǔn)字音