【正文】 質(zhì)高、能力強、作風(fēng)正的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層骨干力量。班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，都具有很強的專業(yè)水平，所有同志都任教一門主科，站在教學(xué)一線，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，積極引領(lǐng)全體教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學(xué)新模式。班子職責(zé)明確，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風(fēng)民主，是一支素質(zhì)高、能力強、作風(fēng)正的領(lǐng)導(dǎo)群體。三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。學(xué)校開展評選先進教育教學(xué)工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。①學(xué)校將教師培訓(xùn)納入正軌，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)自覺性。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。②學(xué)校還積極創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)條件，拓寬教師培訓(xùn)渠道。四、以德育建設(shè)為主陣地，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。經(jīng)過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。學(xué)校通過向家長發(fā)放各種學(xué)習(xí)材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學(xué)校，參與到學(xué)校管理與教學(xué)中來。石建平校長擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，袁建峰、張躍發(fā)兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。今年正逢抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，根據(jù)中央指示和市關(guān)工委統(tǒng)一部署，我校組織了規(guī)模盛大的集體教育活動——聽宣講報告、集體宣誓、千人聯(lián)名簽字、高唱革命歌曲……使學(xué)生增長了知識，陶冶了情操，培育并弘揚了民族精神。（2）、開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍。王瑩老師曾獲**市數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比一等獎，夏劍麗老師曾獲**市英語優(yōu)秀課評比二等獎?！墩n程改革中學(xué)習(xí)動機與行為研究》的研究課題已申請立項，在做好各級課題的征集和指導(dǎo)的同時，我們成立了由學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長和相關(guān)骨干教師組成的新課程實驗課題攻關(guān)組，每個教師就相關(guān)的內(nèi)容進行深入攻關(guān)。同時，我們推行以教研組、備課組為單位的集體備課，并變單干戶為互助組，提出是不是好教案，主要在于是否符合教學(xué)實際的需要，是否有助于課堂教學(xué)的有效實施，是否有助于教學(xué)目標(biāo)的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。明確把”關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達成狀態(tài)“作為評課的基本準(zhǔn)則。我們初步探索”考核目標(biāo)的導(dǎo)向性和促進性；考核內(nèi)容的全面性和基礎(chǔ)性；考核對象的全體性和層次性；考核形式的多樣性和實踐性；考核時間的靈活性和分散性“的評價思路。各項考核制度健全、科學(xué)，各種規(guī)章制度、崗位職責(zé)、業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)完備嚴(yán)謹(jǐn)。主管教學(xué)校長和教導(dǎo)處主任、教研組長、備課組長不定期深入課堂聽課，認(rèn)真指導(dǎo)教學(xué)工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)科組認(rèn)真?zhèn)湔n，按計劃定期開展科教研活動，做到每次活動有主題、有中心發(fā)言人、有記錄，校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處分管主任按時參加并活動。學(xué)校杜絕了為學(xué)生訂購教輔資料的現(xiàn)象。我們采取的具體措施有：一是強化學(xué)校內(nèi)部管理,學(xué)校與班主任，科任老師落實”控輟“責(zé)任制。我鎮(zhèn)政政府把”控輟工作納入了鎮(zhèn)政府對村兩委的考核任務(wù)，確保義務(wù)教育法的實施三是建立有效的控輟機制，加大輟學(xué)生動員復(fù)學(xué)工作力度。學(xué)校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，學(xué)校連續(xù)多年被評為“**市文明單位”，****年被確認(rèn)為“**省**中學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”，是一所基本達到省教育現(xiàn)代化示范要求的農(nóng)村中心初中。5個標(biāo)準(zhǔn)理化實驗室和兩個擁有102臺電腦的微機室在市局的援助下，已經(jīng)配置到位。學(xué)校的網(wǎng)管中心和演播中心正在施工安裝之中。齊全的現(xiàn)代教育裝備，有力地推動了教學(xué)效率的提高。二是我們在創(chuàng)建過程中的資金缺口還較大。一、指導(dǎo)思想全面實施學(xué)校素質(zhì)教育工作，全力推進精細(xì)化管理，實施“四名品牌”凝練工程，以尊重的教育為理念，以夯實基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵為工作主線，以抓緊、抓實、提高質(zhì)量為核心，聚集“提速、升高、走遠(yuǎn)”發(fā)展戰(zhàn)略，加強過程監(jiān)控，以評價促發(fā)展，以評價促創(chuàng)新，努力創(chuàng)建高質(zhì)、平安、文明、和諧的一流學(xué)校。激勵性原則：通過運行，總結(jié)成績找出差距，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，達到改進工作、促進發(fā)展的目的。劉忠國：后勤副校長，主抓學(xué)校設(shè)置、裝備條件、校園建設(shè)、校舍建設(shè)面積、公用設(shè)備、實驗室儀器設(shè)備、信息技術(shù)裝備、音體美器材、圖書與設(shè)施等工作；趙忠范耿文波：政教副校長，主抓德育工作、依法治校、校園文化建設(shè)、輟學(xué)保學(xué)等工作。（3）組織實施：考評時，根據(jù)考評時對象的不同，我們設(shè)下了4個職能部門，具體負(fù)責(zé)各系列評價工作：工會：具體負(fù)責(zé)師資配備、人員編制、隊伍結(jié)構(gòu)。（二）自評實施階段評價方法及內(nèi)容自評工作將采取個人自評、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)考評和學(xué)生、家長、社會參評相結(jié)合；定性評價與定量相結(jié)合；隨機評價、階段評價和終結(jié)評價相結(jié)合；專項評價和綜合評價相結(jié)合的評價方法進行。最后綜合統(tǒng)計，確定每位領(lǐng)導(dǎo)的最終評價結(jié)果。每學(xué)期每位教師要講一節(jié)探索課。教學(xué)質(zhì)量的評價主要采取學(xué)科成績評價和素質(zhì)綜合評價的方式進行。師德建設(shè)主要通過開展周期性的師德標(biāo)兵評選活動，評選出師德標(biāo)兵，學(xué)校予以獎勵。（詳見《萬順鄉(xiāng)小學(xué)素質(zhì)教育班主任評價指標(biāo)細(xì)則》）（班主任系列）。一等、二等、三等各占1/3。確定評價周期根據(jù)評價內(nèi)容、評價對象、評價方式的不同，確定評價周期采取日評、周評、期末初評和總評的評價周期進行評價。反饋矯正根據(jù)評價形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機評價采取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋；階段評價進行階段性反饋。評價結(jié)果作為評優(yōu)選先的依據(jù)，按班主任、專科教師、后工勤、領(lǐng)導(dǎo)四個系列分配，比例為5：3：1：1。（2）評估結(jié)果與校長的結(jié)構(gòu)工資、獎勵工資、評優(yōu)選先掛勾。學(xué)校一級領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校二級領(lǐng)導(dǎo)小組組長：姜寶虎（校長）后工勤系列：組員：王大力（教學(xué)副校長）組長：張業(yè)興劉慶野（政教副校長）組員：劉桂娟張業(yè)興（后勤副校長）侯占尚（工會主席）教學(xué)系列：組長：王大力組員：李鳳俠、王彥、林春艷、盧樹林政教系列：組長：劉慶野組員：朱匹克工會系列：組長：侯占尚組員：浦生宇農(nóng)安縣萬順中心小學(xué)。此外，在工作紀(jì)律檢查中，全年病事假累計20天（因病住院者除外）在年終考核中列末等；全年不上班的（病事假）列末等末位。年終考評結(jié)果確定為三個等級，各等級之間的比例為1：2：1。每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。評價對象不同，評價周期不同：領(lǐng)導(dǎo)系列、班主任系列、?？平處熛盗?、后工勤系列；學(xué)生評價每學(xué)期評價一次，教師自主發(fā)展目標(biāo)每學(xué)年評價一次。主要由教導(dǎo)處和大隊部負(fù)責(zé)評價。通過領(lǐng)導(dǎo)隨機考評和小組考評的辦法對教輔、后工勤人員崗位職責(zé)的完成情況進行檢查，量化打分；班子成員和任課教師根據(jù)教輔、后工勤人員為教育、教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量測評滿意率，評出優(yōu)秀、良好、合格三個等級。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評價教學(xué)工作紀(jì)律、備課、課堂教學(xué)以及控流等工作；教師考勤工作，考勤工作主要采取日檢查、月總結(jié)、期末匯總的辦法，對遲到、早退、病事假、曠課、曠職等詳細(xì)量化。（3）班主任系列主要由工會、教導(dǎo)處、總務(wù)處和少先隊負(fù)責(zé)評價。最后得分結(jié)果，按2：4：4的比例確定三個等級，按等級加分。對常規(guī)教學(xué)工作進行了細(xì)致的分解歸類匹配了分值（詳見《萬順鄉(xiāng)小學(xué)素質(zhì)教育任課教師系列評價指標(biāo)細(xì)則》）。（1）領(lǐng)導(dǎo)系列采取定性評價。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)辦學(xué)目標(biāo)、課程改革、老師培訓(xùn)、教學(xué)研究與改革、教育科研、“三生”培養(yǎng)工作。（2）劃分系列：為使評價便于操作，我們將根據(jù)教職工的工作性質(zhì)不同，劃分四個系列，即：領(lǐng)導(dǎo)系列、班主任系列、?？平處熛盗?、后工勤系列。三、自評程序（一）制定自評方案（1）分解指標(biāo)體系：我們將評估內(nèi)容A級指標(biāo)教育基礎(chǔ)能力、學(xué)校管理、教育質(zhì)量及各單位工作進行了分解歸納，分別落實給各位校級領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學(xué)潛能，實現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自己的辦學(xué)特色。所以在現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，我們將繼續(xù)開拓進取，迎難而上，努力為祖國培養(yǎng)輸送更多更好的合格人才。學(xué)校周邊環(huán)境良好，無流動攤販，無游戲機房，所在地居委會被鎮(zhèn)政府評為尊師重教先進單位。實驗室裝備達到國家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。**集團資助一個高標(biāo)準(zhǔn)，具有現(xiàn)代化氣息的花園及北院墻（預(yù)計投入資金100萬元）。1500名寄宿生在校安居樂學(xué)。七、多方籌措資金，改善辦學(xué)條件，以適應(yīng)驗收要求。二是強化學(xué)校外部管理。（3）積極進取，打好普九攻堅戰(zhàn)控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學(xué)生入學(xué)，按時畢業(yè)，控制學(xué)生流失，一直是我校和上級有關(guān)部門關(guān)注的問題。由于學(xué)校重視了教研對教學(xué)的推進作用，教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生負(fù)擔(dān)相應(yīng)減輕。對學(xué)困生耐心幫教，有計劃、有目標(biāo)、有措施、不厭其煩，認(rèn)真做好幫教記錄，保存資料，建立學(xué)困生檔案。能對學(xué)生綜合素質(zhì)進行比較全面、規(guī)范地考評，各項考核資料齊全、規(guī)范。（1）.圍繞全面落實學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，制定切實可行的教學(xué)工作計劃。三是堅持”以人為本“，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。凡校級公開課一律不搞試教，且課后均應(yīng)安排開課教師的教學(xué)反思敘述。二是深化課堂改革，構(gòu)建新的評價標(biāo)準(zhǔn)。（3）整合教學(xué)資源，開展課程改革。近幾年，教導(dǎo)處每年都開展了教學(xué)反思、理論學(xué)習(xí)、集體備課、結(jié)對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內(nèi)容。（1）探索和創(chuàng)設(shè)新理念下的教學(xué)模式。開展主題班會，文明班級，標(biāo)兵班級評比活動，文明學(xué)生、文明寢室的評比活動，開展以“走進田野”、“走進社區(qū)”、“走進園區(qū)，體驗生活”等為主題的社會實踐活動、校園文化藝術(shù)節(jié)活動，開展師生健身活動和球類比賽等。學(xué)校邀請了關(guān)工委、**市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領(lǐng)導(dǎo)到我校開設(shè)《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性到校為學(xué)生做報告，與派出所聯(lián)手對周邊環(huán)境進行專項整治等，在各部門的大力協(xié)助下，學(xué)校無一違法犯罪事件發(fā)生。學(xué)校制定了一系列的制度，規(guī)范師生行為。學(xué)校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學(xué)生進行愛國主義教育。近三年來，先后安排3名教師參加省級課改培訓(xùn)，有102名教師參加市級課改培訓(xùn)。學(xué)校有21名骨干教師參加并完成了市級骨干教師培訓(xùn)。近三年，有10人已取得本科學(xué)歷。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。新聘任教師均具有教師資格證。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)教導(dǎo)處、總務(wù)處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學(xué)一級教師3人，本科學(xué)歷5人，其余均為中學(xué)初級職務(wù)。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學(xué)校制度和方案的出臺，都先經(jīng)過教代會的審議。校級領(lǐng)導(dǎo)共有5人，校長兼書記1人，副