送教下鄉(xiāng)教學(xué)反思(文件)
【正文】 臺(tái)上盡情地創(chuàng)造表現(xiàn)自我吧!以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。教師創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生置于真實(shí)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境中輕松地學(xué)以致用，操練形式多樣化，環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)用評(píng)價(jià)體制、激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合豐富的肢體語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。師愛(ài)要全面、公平。一節(jié)好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。小學(xué)班的課堂以情感人，將教師的人格魅力呈現(xiàn)在我面前，幼兒園的活動(dòng)以興趣的培養(yǎng)激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓孩子們說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)姑娘的特征。多樣的學(xué)習(xí)方法鞏固歌詞內(nèi)容，效果特別好。這是最難得的，也是最不容易做到的?？朔涣诵咔?，就體驗(yàn)不了和孩子們共同暢游游戲樂(lè)園、知識(shí)樂(lè)園的機(jī)會(huì)?？沼幸磺粺崆檫€不夠，要有活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)意識(shí)才行。愿我們童心永駐。對(duì)于教材，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是就教材教教材，這是很不合實(shí)際的，只有將教的內(nèi)容融入生活，才是教活教材。教師的課上的好不好，最直接決定于態(tài)度，而后是能力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從前四年在幼兒園任教到今天，我最大的收獲就是：幼兒教育不易，能成就幼兒教師精彩的，是年輕快樂(lè)的心態(tài)，外加?jì)故爝^(guò)硬的教師基本功。教師利用電子琴和孩子一句一句教學(xué)，緊抓孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一步一步由淺入深，由難到易的呈現(xiàn)。在理解歌詞的過(guò)程中也很特別，根據(jù)自己準(zhǔn)備的圖片邊說(shuō)圖意邊呈現(xiàn)內(nèi)容，有效的鞏固了歌詞內(nèi)容。先說(shuō)我聽(tīng)西街小學(xué)宋小琴老師課的感受吧。在這次活動(dòng)中，我們參觀了新添小學(xué)的幼兒入園、晨檢、上操、課間活動(dòng)、離園常規(guī)活動(dòng)，教師的組織有序，課間活動(dòng)整齊、統(tǒng)一，既保證幼兒足夠的活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)教師飽滿、快樂(lè)的情緒，影響著我及所有的孩子。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。兩位老師都很好地注重學(xué)生的情感教育。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和老師的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。而是與學(xué)生一起，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，去感受這只烏鴉的高明之舉。抓住課文的重點(diǎn)詞句（到處、喝不著、一個(gè)一個(gè)地、漸漸），通過(guò)朗讀實(shí)驗(yàn)演示引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)貘f在喝水過(guò)程中的心情，體會(huì)烏鴉遇難不讓、聰明能干、肯動(dòng)腦筋的精神，使三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)。理解了漸漸、叼起、一顆一顆詞語(yǔ)。拿出預(yù)先準(zhǔn)備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)瓶子里。這時(shí)的烏鴉心情怎樣？該怎么讀？學(xué)生都能讀出高興的語(yǔ)氣，可是，烏鴉喝不著，知道為什么嗎？烏
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