送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)(文件)
【正文】 優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。我被付寶琴和米絨這兩位名師純正流利的英語口語所深深折服，在她們的課上，我感覺到的是說英語是如此的輕松，就如自己的母語一樣運用自如，機敏、詼諧、風(fēng)趣，仿佛讓人置身于一個真正的外國人英語語境中。老師在課堂上要呈現(xiàn)出積極的態(tài)度，那么你的學(xué)生才會表現(xiàn)積極。但是反思一下，才會發(fā)現(xiàn)，原來解鎖的鑰匙就在自己手中!再如米絨老師在教授“When is your birthday？”這課時，先讓學(xué)生唱了一首生日歌，并出示了相應(yīng)的圖片做背景鋪墊，并說“It makes me think of my birthday”，這樣就自然而然的引入了新課。如付寶琴老師設(shè)計的“report”環(huán)節(jié)就很好的體現(xiàn)了這一點。四、其他方面善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)大方親切，表情豐富，語言富有藝術(shù)性，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課；鼓勵學(xué)生的話語豐富多樣。我們數(shù)學(xué)課開展了“同課異構(gòu)”的研修活動和無生賽課活動?！巴n異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重、難點的處理。大家討論的都很積極。梁大新老師也做了精彩的點評。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。二、專心聽課，我收獲聽了專家的授課，被授課老師獨到的教學(xué)理念所吸引?！凹埳系脕斫K覺淺”，在以后的工作實踐中，我將加強對教材的研究、做到設(shè)計優(yōu)化、課堂精講多練，給學(xué)生減負(fù)，使自己的課堂高效三、總結(jié)反思，我提升本次培訓(xùn)中，每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽、認(rèn)真做好聽課記錄，課后還寫了心得體會和感悟，使自己在反思中提升。我們教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電消除職業(yè)倦怠。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。組長組織研討，大家對每節(jié)課都提出了自己誠懇的意見和建議：有的說課堂教學(xué)不能只流于形式，要注意效果。因觀摩我豐富了自己。今后只要有機會，我還會積極主動參加“國培送教下鄉(xiāng)”這樣的觀摩、研討、實踐活動，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，惟其如此，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。相信通過崗位實踐，我將把自己的感悟應(yīng)用于一線教學(xué)，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。提問要全面一點，激勵性評價要真誠，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。為確保研討有序進(jìn)行陳老師還特提出了五條詳實的活動研討要求。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。對課堂紀(jì)律組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂情景創(chuàng)設(shè)、課堂安全事項的注意、多媒體教學(xué)手段的使用等等，讓我獲益匪淺，讓我對體育教學(xué)有了新的認(rèn)識。我的思維真可謂豁然發(fā)散，讓我體會到了足球的魅力。第五篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會總結(jié)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會總結(jié)白沙小學(xué) 周愛民本人非常有幸參加了“國培計劃體育“送教下鄉(xiāng)”研修學(xué)習(xí)活動。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。李柯燃老師對示范課做了精彩
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