數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)(文件)
【正文】 謝謝！第五篇：“送教下鄉(xiāng)”總結(jié)“奉節(jié)縣國培計(jì)劃（2016）小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”總結(jié)起初聽到“奉節(jié)縣國培計(jì)劃（2016）小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”時(shí)，我的內(nèi)心無比澎湃。李代文院長首先就“做專業(yè)發(fā)展的幸福教師”作了精彩的演講。聽了李代文院長的講話，我意識(shí)到自己在教學(xué)上對(duì)學(xué)生講的太多，學(xué)生表達(dá)、思考的太少，使得學(xué)生只是被動(dòng)的聽，根本沒有將知識(shí)消化、吸收。在培訓(xùn)第一階段，我們先后聽了奉節(jié)縣興隆二小的高國江老師、甲高小學(xué)的朱美潔老師與重慶市沙坪壩小學(xué)周美琳老師、宋燕老師的授課，四位老師的課對(duì)比鮮明，各具特色，奉節(jié)縣兩位教師講的太多，學(xué)生思考、交流討論的太少，沙坪壩的兩位老師講的少，學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的多，學(xué)習(xí)氛圍好、效果突出，對(duì)比兩種教學(xué)法，學(xué)本模式則更加符合課改要求，也更有利于學(xué)生的全面發(fā)展及教師的專業(yè)發(fā)展。通過第一、二階段的培訓(xùn)，各學(xué)校的老師們或多或少把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中。所以，我們應(yīng)該充分吸收與消化此次培訓(xùn)內(nèi)容，把學(xué)本教學(xué)嘗試著用到教學(xué)中去。最后就是對(duì)此次培訓(xùn)作總結(jié)、說體會(huì)。除此之外，李代文院長還給我們奉節(jié)縣的鄉(xiāng)村教師深深地上了一課：基于先學(xué)后教的——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心問題設(shè)計(jì)。我堅(jiān)信學(xué)本教學(xué)法定能使學(xué)生和自身達(dá)到雙贏。作為教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生明天健康發(fā)展負(fù)責(zé)。我深知自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上還存在諸多不足，相信通過此次培訓(xùn)自己一定會(huì)收獲很多。這樣不是省事不少嗎？再一次發(fā)自內(nèi)心地感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、府東街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)讓我有這樣寶貴的鍛煉提高機(jī)會(huì)。還有一點(diǎn)，也是本人感觸最深的一點(diǎn)：學(xué)生需要合作，教師更需要合作。在下鄉(xiāng)支教的過程中，我覺得我過得很充實(shí)，自己精心備課、用心做課、認(rèn)真講座、真心交流對(duì)高陽小學(xué)的英語老師有拋磚引玉之用，我很知足，很快樂。還讓我感動(dòng)的是老師們聽課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。第四篇：送教下鄉(xiāng)體會(huì)付出、收獲、快樂、思考——送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)2011年12月13日，我參加了市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多。專業(yè)素養(yǎng)高的教師，他的課堂才會(huì)豐富多彩，無論是語言還是內(nèi)容，他在課堂調(diào)控上會(huì)靈活多變。同課異構(gòu)的教學(xué)給了我今
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