【正文】 利，對人的健康也有利！不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，不僅吃飯不香，睡覺不安，還會整天無精打采，好像在生一場大病似的，對健康當然也就十分不利了?，F(xiàn)在想想真不值??！師：某某同學覺得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這說明他已有點懂得控制自己的情緒了。當他得知自己考中舉人時，由于過度興奮，結(jié)果神經(jīng)錯亂了。失敗面前找差距，成績面前莫得意。教具和學具教師準備：幾幅脊柱彎曲異?；颊叩娜梭w照片或掛圖。難道他們天生就是這樣的嗎？是什么原因造成他們現(xiàn)在的樣子的呢？這得從我們?nèi)说募怪勂稹Ｈ绻怪鶑澢惓?，不但形體不美，還會影響到身體內(nèi)臟的正常發(fā)育。比如說，有人習慣長期用一側(cè)肩來背東西，有人習慣長期用一只手來提重物，也有人喜歡將上身趴在桌上，或扭曲著身子看書、寫字，從而形成不良習慣，日子一久，就必然會導(dǎo)致脊柱彎曲異常。第五篇：五年級上學期健康教育課教案五年級下學期健康教育課教案第一課迎接青春期的到來授課時間： 教學目標：認識什么是起青春期。教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。（5）神經(jīng)興奮性加強。（4）保持正確的坐、立、走姿勢。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。極易產(chǎn)生“逆反心理”。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。你在情緒不好的時候是怎樣的？（生交流）師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。新的課程理念要求教師更多地運用發(fā)展性的教學評價。課后，我對這部分評價語總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來，自己會很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對每一位學生的行為做出回應(yīng)。在練習站的活動中，我設(shè)計了學生觀看每周操場上的升旗儀式的場面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。設(shè)計中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評價自己的姿勢，不僅讓學生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風貌。第四課 預(yù)防肺結(jié)核授課時間： 教學目標：教育學生認識什么是 肺結(jié)核了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。另一種是血液傳播。充分利用校外的教學資源，如訪問家有醫(yī)生、護士的親友，收集來自醫(yī)院的信息，也可以通過報紙、雜志、上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。重點講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。所以本節(jié)課我設(shè)計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學重點：懂得基本的保護皮膚方法教學難點：懂得基本的保護皮膚方法教具（課前準備）廣播、錄像、幻燈、多媒體教學內(nèi)容及過程一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。3感覺器官。首先利用計算機展示學習目標，讓他們在濃厚的興趣驅(qū)使下邊讀邊思。教學教具：圖片，錄像資料。在日常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見情況：（1）教師出示圖片并講述發(fā)生煤氣中毒的常見的幾種情況；（2）學生分小組討論。在查閱資料,社會調(diào)查等能力的培養(yǎng)上,也有不同程度的收獲。教學準備：教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。板書課題：吸煙的危害二、講解新課出示掛圖：我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。教學時間：一課時 教學過程：一、導(dǎo)人新課：吸煙危害健康已是全世界公認的事實。引導(dǎo)學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。但是他們對于一些在使用中需要注意的地方了解還是不夠細致的。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳中毒。第七課： 煤氣中毒的預(yù)防和處理授課時間： 教學目的：使學生了解為什么會引起中毒，怎樣預(yù)防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒應(yīng)該如何處理？ 教學教時：一教時 教學重點：煤氣中毒的概念；發(fā)生煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預(yù)防；發(fā)生煤氣中毒時的處理。四、總結(jié)。1是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。第六課：皮膚的功能與保健授課時間： 教學目標：讓學生懂得保護皮膚的方法。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個問題。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。教學重點：健康的定義教學難點：為什么說心理健康是身體健康的保證教具（課前準備）多媒體演示教學內(nèi)容及過程導(dǎo)入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）健康包含的幾個方面（講述）：（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。板 書預(yù)防肺結(jié)核？什么是肺結(jié)核？結(jié)核病的傳播途徑？肺結(jié)核病的主要癥狀？肺結(jié)核病的預(yù)防措施？教學反思：.在今后的教學中，我還可以嘗試讓學生來命題，再采取抽簽的方式，想必更能提高學生學習的興趣，也給學生創(chuàng)設(shè)探究學習的機會，讓學生圍繞自己或別的同學確定的主題展開討論。談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。這種認識不是教師灌輸?shù)?，是學生在生活中體悟到的。課堂上出現(xiàn)的幾個孩子高興的跳了起來，還有的孩子靠在桌子上，評委同學能及時指出這樣“坐 立 走”的缺點，進一步提升了他們對“坐 立 走”的姿勢認識。板 書預(yù)防脊柱彎曲異常脊柱的正常彎曲脊柱彎曲異常的原因脊柱彎曲異常的預(yù)防教學反思：課在教學設(shè)計上體現(xiàn)了課程生活化、開放化、活動化的基本理念，捕捉住兒童生活常做的“坐 立 走”的姿勢，并給予正確的引導(dǎo)。所以，在本課教學中，我采用了師評與生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合，個人評和小組評相結(jié)合的多元評價，使所有學生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學活動中，收到了良好的效果。板書保持良好的情緒什么是良好的情緒具有良好的情緒的重要性為什么要控制自己教學反思：這是一節(jié)與學生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。教學內(nèi)容及過程師：同學們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（2）心肺功能明顯增強。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。師：當然，我們沒有人想做一個駝背、斜肩的人。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是從側(cè)面看，有頸、胸、腰、骶四個彎曲，這樣的彎曲是正常的。脊柱就好像一根柱子，支撐著我們的身體。教學過程導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學習了《保持良好的情緒》一課，我們?yōu)槭裁匆３至己玫那榫w？具體應(yīng)該怎樣做？（學生回答）師：今天我們學習新的內(nèi)容，它涉及到我們的健康成長，這就是預(yù)防脊柱彎曲異常。第十一課 預(yù)防“脊柱彎曲異?！苯虒W目的要求教育學生認識什么是脊柱彎曲異常。也有的同學對待老師、家長的批評態(tài)度不端正，結(jié)果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺也睡不好，這就是不能正確對待自己不能正確對待別人的結(jié)果，這也是控制自己情緒的能力差的表現(xiàn)。古代有一位叫范進的人，苦讀了幾十年的書，多次考舉人卻都未能考取。中午回家，桌上放的是我平時最愛吃的糖醋排骨，可我連碰都沒碰一下，飯也只吃了兩口。生：我情緒好的時候，晚上做作業(yè)做到很晚也不覺得累。青春痘又叫粉刺，如果不是過于嚴重，一般不需治療。不吸煙，不喝酒，保持正確的坐、立、行姿勢，加強體育鍛煉，保護好嗓子。我這里有一張圖表，是青春發(fā)育階段的身高、體重年段統(tǒng)計表。體重明顯增加，這是青春期形態(tài)發(fā)育變化的又一明顯特征。這是青春期形態(tài)發(fā)育變化最明顯的特征。一般來說，男孩從10歲開始到20歲為止，為青春發(fā)育期，女孩則還要提前12年。二是發(fā)生煤氣中毒應(yīng)如何進行搶救。課上我給大家講一種情況。另外，在浴帳中洗澡，也可能會因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區(qū)分清楚。你們也許聽說過，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這種一氧化碳氣體進入人的肺部，在進行氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。還有沒有同學知道？那好，下面聽老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發(fā)動大家一起來預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生。生：我做了調(diào)查。藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。必須經(jīng)醫(yī)生檢查診斷后再對癥下藥。這時媽媽才想起來，我經(jīng)常早上來不及，就不吃早飯上學去了，時間一長就得了胃病。師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是開刀摘除扁桃體，這樣就不會再發(fā)炎了，下面還有誰愿意發(fā)言。學生明白怎樣才能做到正確用藥。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗讀課文最后一段。我爸爸說，這樣容易引起失火。在日常生活中，我們怎樣做才能算是安全用電呢？ 生：平時不用手去觸摸正在工作的電器！生：不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插孔里。你們知道這些家用電器是靠什么道理來工作的？ 生：靠電力！師：對！那電又是從那里來的啊？生：電是發(fā)電廠的發(fā)電機發(fā)出來的，然后送到我們各家各戶。教學過程導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學習了《營養(yǎng)與健康》，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處？ 師：今天我們學習新課。第六課 安全用電教學目的要求使學生了解電是重要的能源。首先，如果蛋白質(zhì)不足，對人產(chǎn)生什么影響呢？請大家讀這段文字——蛋白質(zhì)不足對人體的影響。除此之外還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營養(yǎng)素。但為了保證人得生長發(fā)育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質(zhì)是不夠的。師：“吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。教育學生為了健康不偏食、挑食。當然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣蟑螂就會大大減少了。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法，當然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現(xiàn)在請大家算一筆帳。但這種方法只能限制蟑螂的活動，而不能殺死蟑螂。大家說，我們要不咬消滅它們？ 生：要！師：對待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。它邊吃邊拉。生：蟑螂還能傳播好多疾??！師：是??！蟑螂確實是一個大壞蛋。師：這位同學說得很好，但還不全面。師：對！大家都認識它，它叫蟑螂。教材重點難點重點是使學生認識蟑螂對人類的危害。生：還沒有預(yù)防針，打什么呀？ 生：最主要的還是積極預(yù)防。生：廣播上聽說了，報紙上看到了，這是一種疑難病。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，?。∮?人。生：我媽媽得過肺結(jié)核，不過現(xiàn)在已經(jīng)好了，不會再傳染給別人了，我們放心了。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病是可以預(yù)防的，只要我們平時做到：（1）注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。開始我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。我們班上的同學有誰患過牙齒疾??？能不能給大家談?wù)劯惺埽?生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。教學過程導(dǎo)入新課師：我們學習了《正確的刷牙方法》，請同學們回答，應(yīng)該怎樣正確的刷牙呢？（學生回答）師：今天我們繼續(xù)學習新課，牙周疾病的預(yù)防。完成課本作業(yè)板書設(shè)計：歡樂的家庭成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??二、和父母談心，溝通??三、尊敬長輩，主動分擔家務(wù)??第四篇：五年級上學期健康教育教案五年級（1）班健康教育教案坪寨小學 江禹碧 20131025牙周疾病的預(yù)防教學目的要求使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。教學難點：怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？ 教學過程：一、導(dǎo)入課題問話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？引導(dǎo)學生思考、回答，板書課題學生回答，教師簡單小結(jié)二、講讀課文，學習知識（一）講讀課文第一、二自然段請學生讀課文第一、二自然段教師講解課文，適時板書成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？（二）講讀課文第三、五自然段指名學生讀課文教師結(jié)合生活實際，講解，適時板書一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??二、和父母談心，溝通??三、尊敬長輩，主動分擔家務(wù)??（三）接合課文，學生說說自己在家應(yīng)怎么樣做。西關(guān)小學五年級健康教育歡樂的家庭教學目的：使學生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。教學過程：一、導(dǎo)入課題問話導(dǎo)入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？引導(dǎo)學生思考、回答，板書課題二、講讀課文，學習知識（一）講讀課文第一自然段請學生讀課文第一自然段教師講解課文。教育學生掌握科學的用腦方法，提高學生效率